春风杨柳腰

东海概英

一

备风奋—

落

评交响曲《春天的故事》

口李吉提

聆

听叶小纲为建国五十周年而作的交响曲《春天的故事》开始我很担心它不过是,,

通过对现有歌曲改编而应付差事的音乐但事

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有坚持改革开放才有出路这一已为历史所证实了的事实特别是乐曲开始采用了戏剧性交响性的音乐语言带着一种不屈不挠的只。、,

值得庆幸的是这部交响曲显然不属于一般的应景之作作曲家在艺术上下过不少功夫所以引起了人们的特别注意应实却并非如此,,。

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这是一部相当不错的交响曲创作从内容到艺术价值都毋庸置疑所以可喜可贺首当说,,,。

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像是在写从困境中崛起的中国人民又:像是一种格言或惊叹改革只能是在不断冲破阻力的过程中才能实现 !以这种倔强的甚至是略带悲剧色彩的音乐语言开始写《春天的故劲头、

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事》是我始料不及的但它却大大地增强了整个交响乐作品音乐的厚重性继而随着一声声的晨钟敲响乐队中渐渐露出了众人熟悉的歌曲《的片断它从弱到强娓春天的故事》,。

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先音乐表现的重点并不局限在孤立地歌颂领袖,

而是更多地放在了写普通人方面,、、

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即抒发、

“

”

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广大中国人民也包括你我他和作曲家个人

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在内的每一个中国人对改革开放的切身感受对新时代的体验所以音乐语言亲切自然很具真情实感而歌曲《的音乐素材春天的故事》,、

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篇一：昔我往矣,杨柳依依

昔我往矣，杨柳依依

坐上火车又出发了，一个不知道结果的，但是希望有美好结果的旅途。这次还是一样的天气，暖和又慵懒，不同的是轨道两边站满了柳树、杨树，已经发芽爆青。杨柳，留恋或者留念。不禁就想到了那个古人谁的“此夜曲中闻折柳”，地点不一样，心境却相似。马上毕业了的，在那个城市存在了四年，不知道她能记住我什么？也许什么都没有。物是人非就是为现在的萍聚发明的，每个人，每个城市，每一天，都在发生着物是人非的故事，区别不过是有的是喜剧，有的是悲剧，有的仅仅是生活剧。上火车的时候，旁边一个男生一直在讲电话，大致是说，已经毕业了，和女朋友分隔两地，他从外地赶过来想讨论这个问题，一个周过去了，他什么都没干，却也没有和女朋友很好地解决这个问题，所以分手了，他走了。 这是非常现实的，自己一个人在一个家乡以外的城市，求学了几年或者漂泊了几年，结识了另外一个城市的人，这边爸妈不想放手，那边父母追着让回去，所以最后很多人还是选择回家。不是说眼光浅，也不是说回家啃老，或者说回家就蹉跎了“高傲”的青春?其实，各人有各自的苦衷和难言，不必评论是与非，好与坏。生活在哪里都一样，就是看你怎么生活。 外面的麦子又返青了，很想去挖荠菜，但是貌似还不行。 快了，

今天，我去四川大学散步，见到了美丽的风景。

小池塘周围，种了一排婀娜多姿的杨柳。杨柳映在水面上，湖面上时不时游来几只黑天鹅，泛起的水波纹，像那婷婷的舞女的裙。

春风一吹，杨柳刷啦啦地响了起来，像一支乐团在唱歌。杨柳的枝条被风儿吹进了水里，好似姑娘在洗那长长的头发。洗呀，洗呀，洗好了，便一下子从水里起来。水珠被杨柳弄出水面，在阳光下一蹦，便回了家。这景象，简直作文就是一副精美的水彩画。

柳枝，碰到了那湿湿的，柔柔的，软软的泥土，便不想离开了，躺在芳馨的土地上。土地爷爷也十分善良，给它们让出了一块干净的地方。柳叶也在享受着这美好时光，盖上了那湿暖的泥土被，并叫来了蚂蚁来给它们按摩。蚂蚁们按摩累了，便躺在柳叶上睡觉，睡醒了就去做自己的事了。

太阳公公也累了，回家了。

柳树也收回了它那软软的柳枝。

我也该回家了。

杨柳是一种非常常见的树，它一般种在靠近水的地方，比如春晖公园的杨柳就是种在人工湖边的。

初春到了，小河里的冰融化了，冬眠的动物醒了，嫩芽调皮地从柳条里探出头来，好奇地看着这个世界。不久，柳树长出了黄色的花，我想一定有一些人从来没有留心观察过这些花。那就听我介绍一下吧。杨柳的花是黄绿色的，大约有2厘米长，是圆柱形的，周围长着一些软软的绒毛。远远望去，嫩芽和杨柳的花交错着长在柳条上，犹如一只只肉嘟嘟的毛毛虫在柳条上爬行。

到了暮春，柳叶渐渐多了起来，看到这些茂盛的柳树，我就滔作文滔不绝地背起了：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”又过了不久，杨柳的花结出了果实，它长在花的绒毛顶端，果实既细又黑，好像一颗颗小小的黑珍珠。

花落了，柳树上飘落了许多柳絮。柳絮轻得像棉絮一样，白得像雪一样，一阵微风轻轻吹来，它们就随风飞舞，散落在各个地方。我又想到一个故事：古时候有一个才华横溢的小姑娘，看到飘飞的雪花就像随风飞舞的柳絮，吟出了未若柳絮因风起”的佳句。

了解了杨柳的这么多知识，我更加喜欢杨柳了，再看到杨柳时就感觉十分亲切。

杨柳，被称为离别的象征，可我认为它是春天到来，欣欣向荣的代表。

正如《咏柳》这首诗里所说，春天到了，二月的风儿柔和温暖，恰似一把神奇的小剪子，把那翠绿的，细小的柳叶剪了出来；而那柔嫩轻盈的柳枝，像千万条丝带，在春风中翩翩起舞。春风呀，杨柳呀，它们迎接着春天的到来。

而二月的泥土，又总是充满芳香，它，孕育着春作文天，使杨柳长得高高大大。

那些泥土和春风孕育出来的叶子，又禁不住风儿的呼唤。哪儿，有风的迹象，那那儿的池塘里就有一叶小舟”。那小舟，是被风儿吹下来的柳叶，这小舟”，正在池塘里静静地，静静地漂呢！

我们只要看到杨柳，就会知道春天来了，大雁要从南方飞回来了，冬眠的动物又要苏醒过来了，欣欣向荣的季节就要来到了。 

　　我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。以下是小编整理的丰子恺短篇散文杨柳，希望朋友们喜欢。

　　《杨柳》

　　丰子恺

　　因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢柳树;因为有人说我喜欢柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么喜欢杨柳?到底与杨柳树有甚么缘?其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。天下事往往如此。

　　但假如我存心要和杨柳结缘，就不说上面的话，而可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种的，或者还可援引 “客舍青青”的诗，“树犹如此”的话，以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种古典来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。

　　也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随便的，空洞的。仿佛我偶然买一双黑袜

【篇一：杨柳作文200字】

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”说的就是春天里的垂杨柳。

河岸边的杨柳树碧绿碧绿的，远远望去，像一位弯下腰的老爷爷。近看，棕褐色的树干很是粗壮，树干上细细长长的柳条垂下来，非常柔软，像小姑娘的头发。柳条上有许多嫩绿的叶子，尖尖的，长长的，像弯弯的小船。叶子中间有花苞，像一个个可爱的毛毛虫。一阵微风吹过，柳条好似翩翩起舞的小姑娘。有的柳条伸到了水面上，又仿佛在和水里的鱼儿嬉戏。

我爱春天，但我更爱春天里的垂杨柳，你是春天里最美丽的树！

【篇二：杨柳作文200字】

春天来了，大地万物复苏，垂杨柳也发芽了。

星期六上午，老师和我们一起到板桥竹石园观察垂杨柳。河岸的垂杨柳碧绿碧绿的，远远望去像绿色的云朵儿飘落在人间。近看，树干很粗壮，表皮是土黄色，上面还长满了很多柳条，柳条很软，而且又细又长，好像我们小姑娘的长头发飘来飘去。柳条上已长出了许许多多绿色的小叶子，像一只只小船儿在碧波里荡漾。再仔细一看，挨挨挤挤的叶子中间缀满可爱的小花苞，像一粒粒小玉米咧着嘴笑，又像一只只小毛毛虫儿在扭着小圆屁股逗我们玩。风儿一吹，柳枝们随风飘动，就像美丽的小姑娘在跳新疆舞呢！

垂杨柳真是可爱又漂亮，我爱垂杨柳。

碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句话充分写出了杨柳的美丽。而我也是这样认为的，正所谓君子所见略同。但是这只是表面的，那么就由我来带大家更深入的了解杨柳吧。

我最初认识杨柳时，那还是在小学一年级。那时的我还仿佛牙牙学语，蹒跚学步，没人陪我玩就自己玩儿手指头的阶段。然而，一次偶然的机会使我认识了杨柳，那是从语文老师讲课文时所了解的。直到现在我依稀记着老师那时候说：杨柳，它虽然不及四大君子那般高洁，但是他也有着自己的品质。”这句话直道现在还常常浮现在我的脑海中。

二识杨柳，是在一片荒芜的土地上。那时我去北京旅游作文。正当我下车时，我看到了，看到一片荒芜的土地上没有一点生机我的心一下子跌入了谷底。突然一下子霍然起来了。因为我突然在这儿荒芜的土地上，这片夺去了无数花花草草生命土地上看到了，看到了一线生机。看到了一颗已经残破不堪的柳树。它虽然残破不堪，但仍然附带着一点点生机，使我的心中豁然开朗。

我明白了他虽然是一颗看过不看到有付，但是他不是一般的柳树，他虽然。这一颗看上去平庸的柳树，但是他有一颗不平凡的心。因为他宁可面对狂风暴雨，也不肯低头。宁可咬牙切齿，也不肯有一丝松懈。

突然，我什么也看不见了。因为泪水已经湿满了我的眼眶。

《杨柳青》教学设计

教学目标：

1、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱歌曲，感受鲜明的地方特色。

2、了解扬州相关文化，感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。使学生加深对江苏民歌的了解和认识，对探索民族民间音乐产生浓厚的兴趣。

3、通过对比江苏民歌《杨柳青》、女生合唱《杨柳叶子青》，理解不同的表演形式有不一样的艺术效果，并能够对音乐作品作出初步的评价。 教学重点：

1、能够用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌《杨柳青》。 2、感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。 教学难点：

1、用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色。

2、养成静心聆听民间音乐的习惯，能够自信大胆地对音乐作品作出初步的评价。

教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入

今天老师很高兴给大家来上音乐课，为了表示我的开心，老师给

大家带来了一首大家熟悉的歌曲 1、欣赏江苏民歌《茉莉花》

师：让我们一起来听一听吧，喜欢的同学可以跟着歌曲唱一唱。（多媒体播放江苏民歌《茉莉花》）这首耳熟能详、国际知名的民歌来自哪里？生：（江苏，你好厉害哦！）生2.....那老师觉得这个地方很美它到底是哪里呢？提醒一下，烟花三月..

篇一：《杨柳》散文 篇一

诗文缘份谊情长，效苏王，拜关张。

贫富身高，年岁本无妨。

海角天涯丝不断，《朋友曲》，共帆扬。

心怀之话已深藏，要坚强，莫彷徨。

杨柳春风，纤笔墨留芳。

静待他年相见日，同携手，酒飘香。

——题记

起初，我并不是真的想加入督察组。我人比较懒散，在杨柳写手群里纯属酱油男一个，听云儿说有几个督察职位，我误以为是她招现实中助理，我想：又是一“土豪”老板。我抱着玩儿的心态报名，然后她把我加进一个“杨柳督察组”的讨论组。

刚一进去，我们七个人就叽叽喳喳的问个不停。当然，我所关心的是那个“老板助理”的职位。搞笑的是，云儿是在校生，二十不到，所谓的“助理”是帮写手团督察稿件！我心想：既然来了，聊会再走。再说，你既然忽悠我，我也得忽悠忽悠你再走。至于什么督察员，那不是给哥添堵吗？我生活中工作本来就忙，再说我这年纪也没什么精力舞文弄墨，最关健是我这小学文化，一篇作品给我什么题材都分不清楚，怎么当督察员？那不是让人看笑话吗？

平时，和哥们喝酒的时候，都爱弄几下酒令，我性格属于那种喜剧式的。也许是想表现自己，也想满足下那点“人气”的虚荣心。这时七个人的第一次督察会议在讨论中进行，我想表现自己，就既兴的来了首打油诗：“江山我辈聚豪强，杨柳社团飞凤凰。翰墨飘香藏