中班美术欣赏泥人张教案
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《泥人张》
教学设想
教者以为,努力开掘文本的原生价值,并由此找到适宜的教学内容确定课文的教学价值,是当下解读好一篇课文的关键。
《泥人张》作为一篇典型的津味小说,选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》,该集由19个短篇小说连缀构成,每篇以地道的津味专讲一个传奇人物的生平事迹,素材均收集于长期流传津门的民间传说。冯先生,近年来致力于城市保护和民间文化遗产抢救事业,这些作品与此也是一脉相承的。
本课的故事和人物,从感知层面而言,八年级学生不会有太大的困难,但如何引导学生在阅读中做深层次地探索,比如让学生感受地道津味方言讲述故事的韵味,理清故事叙说的脉络,理解泥人张其高超绝活技艺背后,所隐藏的行事的高妙与境界的高远,以及天津码头文化所折射出的民间文化所昭示的民族个性与精神,等等,在教者看来,确是老师需要自觉认识并作为教学内容选择的。
由此,教者希望通过朗读、细读,带领学生感受津味特色,概述故事、理清文脉,贴近到作者言语表达的具体词句上分析“奇人之奇”,并联系作者,领会民间文化中所传承的民族个性与精神,进而升华到我们自身如何在当下为人存在。
教学目标
1.通过检查预习,学习重点字词,概述课文;
2.津味朗读,感受冯骥才运用地道津味方言讲述故事的韵味
《泥人张》
教学设想
教者以为,努力开掘文本的原生价值,并由此找到适宜的教学内容确定课文的教学价值,是当下解读好一篇课文的关键。
《泥人张》作为一篇典型的津味小说,选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》,该集由19个短篇小说连缀构成,每篇以地道的津味专讲一个传奇人物的生平事迹,素材均收集于长期流传津门的民间传说。冯先生,近年来致力于城市保护和民间文化遗产抢救事业,这些作品与此也是一脉相承的。
本课的故事和人物,从感知层面而言,八年级学生不会有太大的困难,但如何引导学生在阅读中做深层次地探索,比如让学生感受地道津味方言讲述故事的韵味,理清故事叙说的脉络,理解泥人张其高超绝活技艺背后,所隐藏的行事的高妙与境界的高远,以及天津码头文化所折射出的民间文化所昭示的民族个性与精神,等等,在教者看来,确是老师需要自觉认识并作为教学内容选择的。
由此,教者希望通过朗读、细读,带领学生感受津味特色,概述故事、理清文脉,贴近到作者言语表达的具体词句上分析“奇人之奇”,并联系作者,领会民间文化中所传承的民族个性与精神,进而升华到我们自身如何在当下为人存在。
教学目标
1.通过检查预习,学习重点字词,概述课文;
2.津味朗读,感受冯骥才运用地道津味方言讲述故事的韵味
《泥人张》3
篇一:2016届江西省南昌市第三中学高三第三次模拟语文试题
南昌三中2015—2016学年度第三次模拟考试
高三语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题
甲必做题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成l~3题。
在世界上有过宗族性的血缘组织的民族不乏其例,但像中华早期文明社会中所见的宗 族组织与政治权利同构的情形,却属罕见。古代中华文明中,宗庙所在地成为聚落的中心, 政治身份的世袭和宗主身份的传递相合,成为商、周文明社会国家的突出特点。政治身份与 宗法身份的合一,或政治身份依赖于宗法身份,发展出一种治家与治国融为一体的政治形态 和传统。
中国古代从西周到春秋的社会,其基本特点就是宗法性社会。这里所说的“宗法性社会” 是一个描述性的概念,并无褒贬之意,乃是指以亲属关系为其结构、以亲属关系的原理和准 则调节社会的一种社会类型。在宗法社会中,一切社会关系都家族化了,宗法关系即是政治 关系,政治关系即是宗法关系。故政治关系以及其他社会关系,都依照宗法的亲属关系来规 范。这样一种社会,在性质上近于梁漱溟所说的“伦理本位的社会”。伦理关系的特点是在 伦理关系中有等差、有秩序,同时又有情义、有情分。因此,在这种关系的社会中,主导的 原则不是法律而是情义,重义务而不重
《泥人张》阅读答案
《泥人张》的阅读答案
1.这种夸张其实是在突出泥人张的技艺超凡绝伦,远远超出同行中人。作者运用这样强烈的夸张后,就能够给读者留下深刻的印象,能够收到较好的表达效果。
2.海张五大粗嗓门说:“在哪里捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。粗俗,蛮横
3.泥人张用十分奇特的方式进行回报——打鞋底下抠下一块泥巴,单手捏出“一脸狂气”的海张五的头像。表现泥人张个性内敛,沉稳干练等性格特点
4. “找”即“寻觅”的意思。一个“找”字,表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智,也表现出海张五自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼,就只能有泥人张一方面的行为,就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”
5.这既是人格的较量,也是智力的较量
《泥人张》阅读答案
《泥人张》的阅读答案
1.这种夸张其实是在突出泥人张的技艺超凡绝伦,远远超出同行中人。作者运用这样强烈的夸张后,就能够给读者留下深刻的印象,能够收到较好的表达效果。
2.海张五大粗嗓门说:“在哪里捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。粗俗,蛮横
3.泥人张用十分奇特的方式进行回报——打鞋底下抠下一块泥巴,单手捏出“一脸狂气”的海张五的头像。表现泥人张个性内敛,沉稳干练等性格特点
4. “找”即“寻觅”的意思。一个“找”字,表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智,也表现出海张五自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼,就只能有泥人张一方面的行为,就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”
5.这既是人格的较量,也是智力的较量
中班美术欣赏教案《放烟火》
中班美术欣赏教案《放烟火》尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。以下是为大家整理的中班美术欣赏教案《放烟火》,欢迎大家阅读,仅供参考。
教学目标:
1、尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。
2、增强手部肌肉的控制力。
教学准备:
棉绳,不同颜料红、黄、绿、紫、白,夜空背景纸。
教学过程:
一、熟悉作画材料,观察与想象。
师:"画画材料和平时有什么不一样?这张深蓝色的纸让你想到了什么?"
师:"让我们用这些新材料来画画吧!"提出要求:首先拿起一根棉绳,然后躺下来,拉一下。
教师示范:用棉线蘸取不同的颜色在蓝色的纸上拉出一二条线。
请几名幼儿尝试。
幼儿尝试画画,教师鼓励幼儿大胆、随意地作画,鼓励幼儿看着作品大胆联想。
二、幼儿操作幼儿操作,教师巡回指导。鼓励幼儿换颜色,注意构图丰满。
三、欣赏与联想
师:"把你的作品展示到黑板上吧!"师:"这么多好看的颜色,你能用一个好听的词来表示吗?"
师:"什么时候人们会放烟火?为什么要放烟火?"师:过节的时候我们会放烟火来表达喜悦的心情。我希望画画也能带给你快乐。
语文人教版八年级下册俗世奇人之泥人张
《俗世奇人》之《泥人张》教学设计
诸暨市浣纱初中 戚成锋
■ 教学目标
◆知识与能力
1、掌握几个字词:阔绰 撂 怵 抠 戳 模子
2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 3、通过朗读,体会人物的情感与形象。 ◆过程与方法
1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。
2、让学生采取自主合作探究的方式讨论人物形象。 ◆情感态度价值观
1、了解我国民间艺人——泥人张的高超技艺及过人的智慧。培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任。
2、结合文章引导学生堂堂正正做人;激发学生努力学习、掌握技能,将来做“奇人”的热情。
■ 重点难点疑点剖析
◆重点
1、了解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。 2、分析人物形象,感知人物之“奇”。 ◆难点
1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。 2、了解“俗世”的风土面貌和人情世故。
■ 教学准备
◆教师准备
3.准备授课使用的ppt课件。 ◆学生准备
1、预习课文,解决生子新词。
2.圈点勾画不理解的句子提出疑难问题。
■ 设计思想
中班美术教案
目录
第一篇:中班美术教案 第二篇:幼儿园中班美术教案 第三篇:一串红中班美术教案 第四篇:幼儿园中班美术教案 第五篇:幼儿园中班美术教案 更多相关范文正文
第一篇:中班美术教案
幼儿园中班美术教案:快乐的冬天
一、活动名称:快乐的冬天
二、活动目标:
1.知道并且能清楚的说出冬季的特征,了解冬季的一些有趣的事情。
2.练习画雪花、雪人等,能表达出对冬季的喜爱。
3.培养幼儿大胆绘画的习惯和欣赏美的能力,发展想象力和语言表达能力。
三、活动准备:
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
四、活动过程:
1.观看多媒体课件《快乐的冬天》,引导幼儿认识冬天并了解冬季一些有趣的事情。
2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事:观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景等。
3.引导幼儿画《快乐的冬天》,请幼儿发挥想象,画自己想画的有关冬天的内容。
4.幼儿画好之后互相欣赏和评价。
五、活动延伸:
引导幼儿用油画棒进行涂色,使画面更完整美观,请幼儿自己讲解绘画内容。
第二篇:幼儿园中班美术教案
快乐的小刺猬(中班美术)
活动目标:
1、
2、 了解刺猬的外形特征,并能按自己的意愿画出形态不同的刺猬。 培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备:
刺猬的图片和模型、教师范画、
中班美术活动教案
中班美术活动教案:《秋天的树林》 活动目标:
1.感受秋天树林绚丽的色彩,在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。 2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。 3.能合作使用材料,养成良好的操作习惯。 活动准备:
1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。 2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。
3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。 活动过程:
一、观赏图片,欣赏秋天树林美丽的景色。 (课件一)
师:这是什么地方? {树林} 这是什么季节的树林呢?{秋天}
你从什么哪里看出来的? {因为有的树叶黄了}
那你还看到什么颜色的树叶呢?{绿的、黄的、红的} 总结:秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。
二、欣赏秋天树林的作品,感受秋天景色的魅力,扩展审美经验。 (课件二)
师:树干有什么不一样的地方呢?{有的粗有的细、有的高有的矮}
总结:小朋友们观察得真仔细!这些树有的粗、有的细,有的高、有的矮,它们长得千姿百态。
师:老师这儿也有一些树干,是用什么做的呢?{报纸}对了,就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上,就成了树干。 三、用印画技法表现秋天的树林。
中班创意美术教案
心心相“印”——浅谈小班幼儿实物印画活动的指导策略
教案
小班美术活动:印画——春天的小花园
【活动目标】 1、 2、 3、
感受春天色彩、形态各异的花的美,喜欢参加美术活动。
尝试选择生活中的材料,通过蘸、移、印的方式作画,表现春天的花。 体验创作活动的乐趣,通过玩色游戏,提高审美感受和审美表现力。
【活动准备】 1、 2、
经验准备:欣赏过春天的花,喜欢春天;幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。 物质准备:
教具准备:轻音乐、《春天的花》欣赏ppt;
学具准备:画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料(玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团)湿抹布、棉签等; 【活动过程】
1、欣赏ppt《春天的花》,感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征,激发幼儿的作画兴趣。
(1)鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好
师:春天来了,各种各样的花都开了,看看都有什么颜色、形状的花,你喜欢哪一朵? (2)激发幼儿的作画兴趣
师:春天的花园那么美,我们也来画一画好吗?
2、介绍印画的材料(幼儿日常找的有花纹的材料),示范印画的方法。(教给幼儿基本的操作方法) (1)
选一个喜欢的材料,