公共管理类大一课程

2 0 1 3年 1 2月第3 1卷第1 7 5期

当代继续教育C o n t e mp o r a r y C o n t i n u i n g E d u c a t i o n

De c., 2 01 3

Vo 1 . 3 1 N0. 1 7 5

公共管理类课程案例教学现状及对策分析方伶俐(湖北大学政法与公共管理学院，湖北武汉， 4 3 0 0 6 2 )

摘要：案例教学法注重开放互动，可在公共管理类课程教学中发挥重要作用。目前在该类教学中，缺乏有 中国特色的高质量案例，同时教师对案例教学的认识有限、驾驭能力不足。应从树立正确的案例教学观念、提高教师案例教学水平及建设高质量案例库等方面入手，以促进该类课程的案例教学。 关键词：公共管理；案例；案例教学中图分类号： G 6 4 2 . 4 文献标识码： A 文章编号： 2 0 9 5—5 5 1 0 ( 2 0 1 3 ) 0 6—0 9 3—0 2

基金项目：教研项目：湖北大学校级精品视频公开课( C 2 0 1 3 0 4 )

Pr o b l e ms a n d Co u n t e r me a s ur e s o f Ca s e

Me t h o d i n Te a

高等学校公共管理类系列教材

政

治赵丽江主编

学

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第一章政治 政治学 行为主义政治学方法 政治系统分析方法 结构功能分析方法 新制度主义方法

关键术语

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第一章

政治学研究对象与方法

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1.1

政治与政治学

政治就是参与公共生活的主体(个人、 团体)为了现实特定的目标，通过获得 和运用公共权力，对于社会价值(利益) 进行分配的过程。

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1.1.1

政治是人类社会生活的 基本领域

政治是人的本质的内化，政治是人实现 自我的手段 。 政治领域的扩大化和政治冷淡的并存， 使政治本身具有了灰暗的特性。 政治学研究正是要寻求在现实生活中构 建正当、正义的政治权力、开展有价值 的政治活动、使人们过有意义的政治生 活，恢复人对于政治的主体地位 。

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1.1.2

政治的概念

政治就是参与公共生活的主体(个人、团 体)为了现实特定的目标，通过获得和 运用公共权力，对于社会价值(利益) 进行分配的过程。

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1.1.3

马克思主义的政治观

政治是经济的集中表现。 政治的核心是国家政权问题。

CCRC-QOT-0432-B/6 信息安全服务资质认证自评估表-公共管理

信息安全服务资质认证自评估表-公共管理

填表说明：

1、申请三级信息安全服务资质认证时，仅需填写该自评估表。

2、申请一、二级服务资质认证时，该自评估表与申报具体的服务类别自评估一并使用，单个文档不作为自评估支撑材料。申报多个服务类别且级别不同时，按照申请的最高级别服务资质认证的管理要求填写。

3、表中要求的所有程序文件均已发布实施。

组织名称 评估时间 序号 要点 条款 需提供证明材料 自评估结论 不符符合 合 证明材料清单 服务类别/级别 评估部门/人员 如有工控安全请注明行业。 1. 仅适用于初次认证： 在中华人民共和国境内注册的法律地位独立法人组织，发展历程清晰，要求 产权关系明确。 监督审核： 如有变化则重新提供。 营业执照/事业单位登记证，核对注册号、法定代表人、注册资本、注册地址、公司类型、经营范围、成立日期、营业期限等。 如独立法人实体的一个部门或

中国学人培训材料 《基要神学（一）》

中国学人培训材料

神学系列① 基要神学（一） 著者：吕沛渊

前 言

“神学”乃是“学神”，就是透过“圣经─神的话”来学习认识神，而认识神就是永生；所以，神学是生命的学习，是灵修、敬拜、赞美的生活。本书的目的，是以浅显易明的短篇文字，介绍基督信仰的基要真理，阐明灵命生活的关联。因此本书的写作重点，并非哲学思想辩论或介绍各派理论，乃是根据圣经本身所说的，精简扼要说明福音信仰的要点。所以，内容讨论尽可能加注圣经经文引据，以助读者深入查考默想，反省信仰生活，遵行主的话，唤起灵修敬拜，活在神面前。

全书根据圣经三一真神的信仰，共分三卷：卷一“创造的神 God revealed as the Creator”，以“上帝的启示晓谕”为中心，来查考“圣经论”与“神论”；卷二“救赎的神 God revealed as the Redeemer”，以“基督的十架代赎”为焦点，来研究“人论”与“基督论”；卷三“施恩的神 God revealed as the Applier”，以“圣灵的实现救恩”为重心，来解释“救恩论”、“教会论”、“末世论”。每卷皆为八课，每课都有阅读内容与讨论题目，可作个人研究或小组讨论之用。

版权归

体育水平一课程纲要分享课教案课程

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学体育《课程纲要》分享课教案

——水平一

二七区陇西南校吴双双

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习任务。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、谈话交流进入主题

看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。

在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？

暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。

二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内容

师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获（体育的作用）

生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......）

师：这是大家想到的体育课的收获，说

新高一课程有哪些？如何预习？

郑州暑期新高一课程，查漏补缺，梳理上学期知识体系，预科衔接新学期内容，杜绝跨年级障碍，省级优秀名师联合打造2014年暑期最强课程，预习新高一内容，开学晋级优等生。

捷登暑期新高一课程，根据学员需求，从查漏补缺、预科衔接、知识梳理等多方面出发，为学员量身定制提分方案，咨询热线0371-55903851,前期学科测评分析，夯实学员基础，以分班考试为重点，针对新高一学习问题精讲、精练，课堂、课下采取1对1VIP高端教学管理。及时预习新高一内容，领先学习！ 新高一暑假课程： 预科衔接课程 年级特点：

学习压力及紧迫感逐渐增强，刚从中考中解脱，学习容易产生懈怠；科目多，知识跨度加大，学习能力转换难度大，测试频率加大；进度快，课上勉强听懂课下不会做题，特别是在数学、英语、物理、化学、地理方面，易出现不及格。 课程目的：

检测初中学科漏洞，分班针对辅导，改善学科基础扎实度，清除中考死角；衔接高一重难点，赢战分班考试，暑假掌握高一学习技巧。 同步辅导1对1课程 课程特色：

根据高一学科知识特点，1对1同步辅导，夯实基础，传授学习方法，训练阶梯步骤，帮助学生适应科目增多、知识跨度加大、老师讲课进度加快的学习现状。 课程目的：

整体

2014年《公共管理学》课程论文 2013年12月16日至2014年11月16日 题目1、

农村公共物品供给研究综述 写作提示：

1. 研究综述是针对有关专题，通过对大量现有文献的调研，对相关专题的研究背景、现状、发展趋势所进行的较为深入系统的述评（介绍与评价）。

2. 文献综述要比较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，尤其是近年来的最新成果和发展趋势，指出该专题需要进一步解决的问题或提出相关的评议。 题目2、

基层公务员素质与能力建设状况调查——以××县（市、区）、乡镇为例 写作提示：

1. 写出进行调查的具体时间、地点。 2. 调查所采用的方法，如问卷调查共发出去多少？收回多少？回收率？并将调查问卷样卷附在报告后。

3. 如果采用访谈法，要求学生写清楚什么时间、什么地点、访问了什么人等并将访谈记录附在调查报告后。 题目3、

论非政府公共部门在公共管理中的作用---以××为例 写作提示：

遵循网院论文规范，字数在3000字左右。 题目4、

试论电子政务与政府能力建设的关系 写作提示：

遵循网院论文规范，字数在3000字左右。 题目5、

农村饮水安全问题调查——以××县（乡镇）为例 写作提示：

1. 写出进行调查的具体

福师15年8月课程考试《公共管理学》作业考核试题答案

福建师范大学网络教育学院 《公共管理学》期末考试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，答案必须填在表 格内，否则零分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、

1、中期公共管理范式以（ B ）为核心。 A、效率 B、公平

C、效益 D、与市场协调

2、非营利组织志愿失灵最突出的表现是（ C ）。

A、工作不专业 B、家长制 C、资金不足 D、腐败

3、钢铁行业协会向政府反映会员的意见、建议，又向会员宣传政府的相关政策。 这是指非营利组织的（ A ）。

A、社会沟通功能 B、社会服务功能 C、社会评价功能 D、社会裁断功能 4、非营利组织不是按政府授意成立的是指非营利组织的（ B ）。 A、民间性 B、组织性 C、非营利性 D、公益性 5、公共管理学的研究对象是( D )。 A、政府管理公共事务的过程及其规律 B、行政机关管理公共事务的过程及其规律

C、非政府组织管理公共事务的过程及其规律 D、公共组织管理公共事务的过程及其规律

6、绩效评

公共管理学期末考核题

一、单选题 (共10道题，请把答案填在后面的表格里，否则不给分。)

1.（1.0分）

下面属于组织工具的是（）。

A、.国家计划 B、.特许 C、行政决定 D、行政立法 2.（1.0分）

举借公债的根本原因是（）。

A、经济发展慢 B、居民收入低

C、公共部门出现的财政赤字 D、财政收入少 3.（1.0分）

西方文官制度的基础是（）。

A、考任制 B、选任制 C、功绩制 D、分类制 4.（1.0分）

把管理对象看成是被动的受支配者和经济理性人的是（） A、行为科学阶段 B、现代管理理论 C、系统理论阶段

D、古典管理理论阶段 5.（1.0分）

我国的根本领导制度是( )。

A、行政首长负责制 B、人民代表大会制 C、民主集中制 D、政治协商制度 6.（1.0分）

各级部门间既有垂直领导关系，又有水平领导关系的组织结构是（）。

A、直线结构 B、.职能结构

C、直线职能结构 D、矩阵结构 7.（1.0分）

我国《行政诉讼法》颁布的时间是（）。 A、1983年

篇一：公共管理

一、何谓公共管理？其特征是什么？

公共管理是在公共组织中，依法运用公共权力，通过计划、组织、领导和控制等环节来协调社会资源，有效地实现社会公共利益的过程。其主特点是：1、公共管理是发生在公共组织中的活动，非公共组织中涉及局部群体利益的管理活动不属于公共管理。2、是以实现社会公共利益为总体目标的。3、其基础是公共权力，这是协调社会资源的保障。4、其主要任务是向社会全体成员提供公共产品和公共服务。5、公共管理强调公共部门的行为绩效，即作为公共产品和服务的提供者，要有效地实现公共利益，必须讲求效率，效果、经济和公平。6、公共组织实现目标并取得良好效果的关键是协调，包括组织内部的协调活动、组织与组织之间、组织与社会的协调活动。

二、什么是新公共管理？

新公共管理主张借用私营部门的管理技术来重塑政府，大力推进政府职能市场化，在改革中贯穿着目的性和经济节约原则，以提高公共管理水平和公共服务质量。其特征有1、政策制定职能与日常管理职能分开。2、重视投入和过程转向注重产出和结果。3、通过多种形式的授权改善公共部门服务。4、放松严格的行政规制。5、引入竞争机制，打破公共服务供给的垄断。6、广泛采用私营部门成功的管理手段。7、政策制定与行政管理不应截然分