功能室使用登记表使用情况如何填写

体育器材室使用情况登记表

体育器材借用制度

1、爱护运动器材，在指定运动场上活动。

2、由各班体育委员提前五分钟到体育老师或体育管理员处领取体育器材。

3、学生不得擅自进入体育器材室，违者视后果予以教育，严重者报体卫领导小组处理。

4、活动课教师或体育教师应按课表借用器材，不得擅自他用，所借用器材应清点登记后归还器材室，如有发现器材数量不齐，查明情况，酌情处理。

5、损坏器材、丢失器材应及时向体育组教师上报，视情况作相应的赔偿和处罚。 6、体育教师不得擅自向外单位、个人出借体育器材，需以主管体卫领导同意。 7、每次出借要登记，期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清查器材。

体育器材赔偿制度

1、所有体育器材，因本身质量问题或正常消耗而造成的损坏，免于赔偿。

2、在使用体育器材过程中，因使用者不慎或使用不当造成损坏或遗失的，按有关规定酌情赔偿。 3、在使用体育器材过程中，因使用者故意损坏或遗失的，按有关规定加倍赔偿。 4、在归还体育器材时，如有损坏，视情节轻重由借用者或借用班级照价或加倍赔偿。

5、上课、训练和比赛丢失的器材，任课教师要迅速查明原因，告知器材室管理教师，并按有关规定酌情赔偿。 6、赔偿办法：由体育器材管理老师核填《损坏、遗失器材赔偿单》，由损坏或

永嘉县瓯北镇中心卫生院 贵重医疗设备使用记录

仪器名称 使用科室

启用日期 序列号

使用保管人 维修主管人

配套设备

使用 开机自设备外观电源是否记录 检、功能及附件是 良好 日期 是否正常 否完整 辅助设备是否正常 故障报警信息 设备是否清洁保养 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 使用人签名 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □

永嘉县瓯北镇中心卫生院 贵重医疗设备使用记录

仪器名称 使用科室

启用日期 序列号

使用保管人 维修主管人

配套设备

使用 开机自设备外观电源是否记录 检、功能及附件是 良好 日期 是否正常 否完整 辅助设备是否正常 故障报警信息 设备是否清洁保养 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 使用人签名 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □

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______学年第____学期 _______功能室使用情况登记表

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《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引

目 录

前言

第一章 CASP系统的安装、设置和升级 一、CASP系统的安装 二、CASP系统的设置 三、CASP系统的升级 第二章 CASP系统的使用

第一节 配载计划程序(CASP主程序)的使用 一、启动

二、界面和操作说明 1、菜单使用说明 1）FILE菜单 2）EDIT菜单 3）PLAN菜单 4）OPTION菜单 5）TOOLS菜单

6）STABILITY菜单（未做说明） 7）PRINT菜单 2、注意事项

第二节 EDI程序的使用

一、 各种格式的EDI报文

1、国际通用格式：EDIFACT BAYPLAN \ 2、交通部格式：船图(BAPLIE)平台文件-BAPLIE MOC 3、中远格式：COSCO 4、CASP系统的ASC文件

二、CASP系统的EDI程序的界面说明 1、OPTION菜单 1)设置SENDER

ORACLE 表空间相关查看

1. 查看所有表空间大小

select tablespace_name,sum(bytes)/1024/1024 M from dba_data_files group by tablespace_name;

2. 未使用的表空间大小

select tablespace_name,sum(bytes)/1024/1024 as M from dba_free_space group by tablespace_name;

3. 所以使用空间可以这样计算

select a.tablespace_name,total,free,total-free used from
( select tablespace_name,sum(bytes)/1024/1024 total from dba_data_files
group by tablespace_name) a,
( select tablespace_name,sum(bytes)/1024/1024 free from dba_free_space
group by tablespace_name) b
where a.tablespace_name=

论“轻质”的物理解读及使用条件 河北南宫中学 荆慧峰

学生进入高三三轮复习后，对于物理试题中出现的关键字“轻质”已经能基本把握，也能准确的进行物理解读，但是却很难找准其使用条件，下面以2015年河北省唐山一模理综试题24题进行分析学生的认识错误。

如图所示，质量为0.5kg、0.2kg的弹性小球A、B穿过一绕过定滑轮的轻绳，绳子末端与地面距离0.8m，小球距离绳子末端6.5m，小球A、B与轻绳的滑动摩擦力都为重力的0.5倍，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现由静止同时释放A、B两个小球，不计绳子质量，忽略与定滑轮相关的摩擦力，g=10m/s2,求：（1）释放A、B两个小球后，A、B的各自加速度？（2）小球B从静止释放经多长时间落到地面？

笔者以此题的第（1）问为例展示学生的错误： mAg-fA=mAa1 mBg-fB=mBa2 所以解得：a1=a2=5m/s2

通过学生的解析，我们可以很清楚的看到同学们在处理A、B各自的运动状态

时，并没有考虑到“轻绳”对于此题目的影响，武断的认为A、B两球均向

下匀加速直线运动，因为“轻质”是绳子质量为零，根据牛顿第二定律F合=ma，所以在物理上解读为该物体时刻保持平衡，错误

计算机教室使用情况登记册

五 顷 塬 九 年 制 学 校

2014-8-26

五顷塬九年制多媒体教室使用登记表

班级______ 学生数______

多媒体教室使用情况登记册

五 顷 塬 九 年 制 学 校

2009-8-26

正宁县国家农村中小学现代远程教育工程

计算机教室使用及运行情况登记册

五 顷 塬 九 年 制 学 校

2009年8月26日

正宁县国家农村中小学现代远程教育工程

计算机教室使用及运行情况登记表

学校：＿＿＿＿＿ ＿＿＿年

五顷塬九年制学校远程教育工作计划 （2009-2010学年度第二学期）

我校在上级教育主管部门的指导下，远程教育工作开展顺利，通过两年多的实践，我校远程教育取得了很大的成绩。教师通过远程教育教学资源，大幅度地提高了课堂教学效果，有利地促进了教育教学的现代化，使学生眼界更开，认识更广。现代远程教育已经是学校教育教学工作中的一个重点，是教育教学质量提高的保证。为使我校本学年远程教育工作更上一个新台阶，现将本年度我校远程教育工作计划如下： 一、远程教育设施设备的管理与维护

远程教育各类设施设

篇一：经费使用情况报告

经费使用情况报告

本项目计划总投入经费为***万元，在申报项目之前，本项目已投入经费***万元，计划新增经费***万元，新增经费包含*科技*资助经费***万元，开发区经济发展和科技局资助经费**万元（其中**万元已拨付，剩余**万元待项目验收合格后给予拨付，在此期间，此笔经费暂由企业自筹垫付），企业自筹经费***万元。到目前为止，项目已经实际支出经费***万元，其中包含*科技*资助经费***万元，开发区经济发展和科技局资助经费**万元，企业自筹经费***万元。

*科技*经费使用明细如下：

（按与上级部门签订的任务书或合同书条款列表）如：

设备购置费：

500,000.00相关业务费：

600,000.00其中:材料费300,000.00燃料费150,000.00鉴定、测试及试验费100,000.00会议费50,000.00总计：

1,100,000.00开发区经济发展和科技局经费使用明细如下：

(同上按与区签订的任务书条款列表)

自筹经费使用明细如下：

（按与上级部门签订的任务书或合同书条款列表)

****项目政府配套资金收入情况明细表（项目起止时间年月至年月)

项目承担单位：

序号日期凭证号摘要金额入账科目备注1200701020003收省科技

2015年学校相关功能室的管理和使用报告

我校是一所寄宿制完小，现有10个教学班，在校学生 344人，其中住校生344人，全校共有教职工28人.

随着素质教育的逐步推进，各级政府、教育行政部门 和学校不断增加投入，近几年来各种教学仪器设备、图书 资料都在不断的增加，为提高教育教学质量提供了物质保 障。我校充分利用现有教学资源进行教育教学，加强了对 各功能教室的管理。既保证了各功能教室的开出率和使用 率,又做到了整洁、美观、安全。现有如下功能室：微机室、 实验室、实验器材室、体育保管室、图书阅览室、以及利 用现有教室改制的多媒体教室。

在现有设施的基础上，我们学校提出了让所有功能室 用起来，宁愿用坏也不能放坏的指导思想，加强对各功能 室的管理和使用，让这些功能室充分发挥其功能作用，为 教学服务、为教师服务、为学生服务，现将我们的做法汇 报如下： 一.提高认识

功能教室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关 系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育 的发展。因此学校成立以校长为组长、教导主任为副组长， 校务会委员为组员的的领导小组，教导主任负责功能室的

管理工作。安排了责任心强、学科相近的教师兼任不同功 能室管理员；其中微机室1名、实验