研究错误记忆的方法

当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时, 错误记忆现象就发生了。

心

理

科

学

年

第

卷

第

期

错误记忆研究综述李宏英福建师范大学心理学系福州,,

隋光远浙江师范大学心理学系金华,,

引言当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时错误记忆现象就发生了,,,

的信号检测论分析对错误记忆的神经过程研究等

等。

。

被试变量对于错误记忆的影响等人,

对错误的,

观察到与正常的控制组,,

分析有助于理解潜在的记忆过程但二十世纪中期以前绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上。

相比健忘症者只有极少量的词表项目再认以及很少的错误再认和报告。

研究得益于忆的兴趣。

仅把错误当作方法学矫正的对象对于错误记忆的年的实验他描述了错误记,,

岁比年轻人平均年龄说老年人平均年龄岁更容易产生错误再认效果在等人。

直到。

但并未在记忆研究者中形成广泛和的工年山,

用类别联想引发的错误记忆研究中考察了,

儿童被试发现小孩子表现出对未学过的类别名称,

作才使更多的心理学家开始对错误记忆现象寻求更多的理解

和的错误记忆而大孩子则没有此外〔发现幼儿园小朋友与三年级小学生,,

。

错误记忆研究范型集中联想程序范型和‘

相比对于类别名称和类别范例的错误记忆更高表,,

现出了年龄差异复制并扩展了一

等人仁

,

。

学习和测验等

现代生物医学进展ProgressinModernBiomedicine2009Vol.9No.7·1337·

错误记忆的相关研究进展

梁丽娟

571101）（海南医学院心理学教研室，海南海口，

摘要：在实验室和日常生活中总会发生错误记忆，因此错误记忆已经成为了记忆研究的热点。错误记忆是区别于正确记忆的，本文从神经机制的角度论述了这种差异的证据。此外对影响错误记忆的主客观因素的神经科学研究进行了讨论。最后对错误记忆的不足和未来的发展方向做出了述评。关键词：错误记忆；神经机制；主客观因素

中图分类号：B842文献标识码：A文章编号：1673-6273（2009）07-1337-04

RelatedResearchofFalseMemory

LIANGLi-juan

(HainanMedicalCollege,Haikou,571101,China)

ABSTRACT:Therehasalwaysbeenfalsememoryinthelaboratoryanddailylife,sofalsememoryhasbecomeahotspotinresearch.Falsememoryisdistinguishedfromtruememory.Th

关联信息和提示条件下的错误记忆研究综述

【摘要】人们会错误地回忆出从来没有经历过的事件或者回忆出来的事件与其经历过的真实情况不同，这种现象就是错误记忆。大量研究结果表明，人类的记忆很容易受到外界关联信息的误导，而且也受适当提示的影响。很多学者已经进行了关联信息方面和提示方面的研究，如何在总结前人研究基础上进一步进行延伸就显得尤为重要。

【关键词】错误记忆;关联信息;提示

一、错误记忆的概念及产生原因

按照信息加工的观点来说，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。错误记忆（false memory）是指人们回忆或再认出那些没有出现过的事件，或者对经历过事件的回忆和再认发生错误。错误记忆产生的原因是当人们体验了一系列有密切联系的信息之后，易于将一些和以前呈现过的信息相关的但实际上并未呈现过的项目判断为是发生过的。

二、关联信息导致错误记忆的研究

Roediger、McDermott（1995）在Deese（1959）的研究基础上提出了新的研究模型，他们通过两个实验揭示了词之间的关联性干扰对错误回忆和错误再认的影响达到了显著水平。在实验1中，被试学习6个列表，每个列表包含12个词（如床、休息、睡醒），再认时，每一列又包含一

东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583）

“小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告

东莞市长安镇中心小学 李晓杰 罗慕华

课题组长：李晓杰

课题成员：罗慕华 潘芳芳 邱宇燕 高娅玲 胡柳 陈小芳 黄东梅 雷筱芬 陈媛媛

一、开展英语单词趣味记忆研究的背景

小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。

随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课

错误推测方法 by ASAI

错误推测方法

错误推测方法 by ASAI

目 录

定

义

基本思想 实 例

错误推测方法 by ASAI

定义

错误推测方法基于经验和直觉推测程序中所有可能存在的各种错误, 从而有针对性的设计测试用例的方法。

错误推测方法 by ASAI

基本思想-1

列举出程序中所有可能有的错误和容易发生错误的特殊情况,根据 他们选择测试用例。 1) 例如, 输入数据和输出数据为0的情况；输入表格为空格或 输入表格只有一行。 这些都是容易发生错误的情况。可选择这些 情况下的例子作为测试用例。 2) 例如，前面例子中成绩报告的程序，采用错误推测法还可补 充设计一些测试用例： I. 程序是否把空格作为回答； II. 在回答记录中混有标准答案记录； III. 除了标题记录外，还有一些的记录最后一个字符即不是2也不 是3; IV. 有两个学生的学号相同； V. 试题数是负数。

错误推测方法 by ASAI

基本思想-2

3) 再如，测试一个对线性表(比如数组)进行排序的程序，可推 测列出以下几项需要特别测试的情况： I. 输入的线性表为空表； II. 表中只含有一个元素； III. 输入表中所有元素已排好序； IV. 输入表已按逆序排好； V. 输入表中部分或全

错误推测方法 by ASAI

错误推测方法

错误推测方法 by ASAI

目 录

定

义

基本思想 实 例

错误推测方法 by ASAI

定义

错误推测方法基于经验和直觉推测程序中所有可能存在的各种错误, 从而有针对性的设计测试用例的方法。

错误推测方法 by ASAI

基本思想-1

列举出程序中所有可能有的错误和容易发生错误的特殊情况,根据 他们选择测试用例。 1) 例如, 输入数据和输出数据为0的情况；输入表格为空格或 输入表格只有一行。 这些都是容易发生错误的情况。可选择这些 情况下的例子作为测试用例。 2) 例如，前面例子中成绩报告的程序，采用错误推测法还可补 充设计一些测试用例： I. 程序是否把空格作为回答； II. 在回答记录中混有标准答案记录； III. 除了标题记录外，还有一些的记录最后一个字符即不是2也不 是3; IV. 有两个学生的学号相同； V. 试题数是负数。

错误推测方法 by ASAI

基本思想-2

3) 再如，测试一个对线性表(比如数组)进行排序的程序，可推 测列出以下几项需要特别测试的情况： I. 输入的线性表为空表； II. 表中只含有一个元素； III. 输入表中所有元素已排好序； IV. 输入表已按逆序排好； V. 输入表中部分或全

理解记忆 通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等

分类记忆 把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 联想记忆 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，3)象声词，联想实际的声音，逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 卡片记忆 自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 歌曲记忆 通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

词典记忆 即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

比较记忆 1)英汉比较 2)单复数的比较 3)同音词的比较 4)词的阴阳性的比较 软件记忆 有电脑的可利用电脑软件

什么是正确的记忆方法？教你7种方式，让孩子真正的“聪明过人”

一位妈妈，有个十二岁的女儿。

这位妈妈在孩子的教育上非常用心，三年前就已经辞去了工作，将所有的精力都用在了孩子身上，从补习班到各种兴趣课，只要是觉得对孩子的成长有帮助，通通都会给孩子报名，小姑娘也确实是聪慧过人，不论是成绩还是琴棋书画，样样都出类拔萃，每当听到别人夸奖自己的女儿，她便觉得满满的充满了成就感！

之前江苏卫视有一档节目叫《最强大脑》，这位妈妈一期都没有落下，看着屏幕里那些选手惊为天人的表现，这位妈妈佩服的五体投地，忽然在她脑海中闪过了这么一个念头，这些人可以做到，为什么自己的女儿就不行呢？每个人都夸孩子聪明，只要好好好好的指导，总有一天我的女儿也会站在比赛的舞台上。

没做过多的考虑，这位妈妈便开始了对女儿的针对性训练，因为之前根本就没有一点经验，她只能从书上从网上一点一点的学习，就这么东拼西凑，孩子踏上了记忆力训练之路。

开始的时候很是顺利，之后孩子学起来便越来越吃力，一是因为训练方法不对，二是因为孩子的基础打的并不牢靠，渐渐的她失去了耐心，对

孩子成绩的止步不前异常的不满，开始的时候只是骂孩子，之后甚至动起了手，只要是完不成指定的训练任务，连饭都不让孩子吃。 本来一个活

中医特殊方剂的记忆方法 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

中医特殊方剂的记忆方法发热所对应的方剂

（1）身热夜甚：清营汤。

（2）壮热面赤：白虎汤。

（3）发热无汗：麻黄汤。

（4）汗出恶风：桂枝汤。

（5）潮热谵语：大承气汤

（6）高热不退：羚角钩藤汤。

（7）寒热如虐：蒿芩清胆汤。

（8）大热烦躁：黄连解毒汤。

（9）气虚发热证：补中益气汤。

（10）日晡潮热，皮肤蒸热：泻白散。

（11）往来寒热：小柴胡汤、大柴胡汤。

（12）憎寒壮热：败毒散、防风通圣散。

（13）午后身热（身热不扬）：三仁汤。

（14）夜热早凉、热退无汗：青蒿鳖甲汤。

（15）血虚阳浮发热（肌热面赤）：当归补血汤。

需要知道药物比例的方剂

（1）六一散——滑石:甘草=6:1。

（2）左金丸——黄连:吴茱萸=6:1。

（3）失笑散——五灵脂:炒蒲黄=1:1。

（4）麦门冬汤——麦门冬:半夏=7:1。

（5）竹叶石膏汤——麦冬:半夏=2:1。

（6）当归六黄汤——黄芪:当归=2:1。

（7）当归补血汤——黄芪一两:当归二钱=5:1。

（8）六味地黄丸——熟地黄8、山

记忆道德经的方法

核心：理解原文意义，多熟读多复习形成语感，用逻辑归纳通用的句式以举一反三，加强桩子和关键词的联结以晰图像，做反向复原练习将图像还原成文字，及时修正错误。

第一，建立81个桩子是必要的，好用来记忆各章节的顺序。可以采用自己熟悉的数字桩、地点桩、语句桩等等。最好有81个专用于记《道德经》的桩子，否则，日后在提取相关资料时，会因为图像交叉重叠而导致混乱。

第二，一定要熟读每一章的文字，对于每一章中每一个字的含义力求了解，然后明白该章的内容及含义。只有在正确理解文字含义的基础上，方可更为有效地记住《道德经》并消化变成自己的营养。有网友认为：“有了记忆术，就算对老子原文的含义一无所知，也能倒背如流《道德经》，这样方显示记忆术的威力”。本人认为这完全是错误的观点。所以，我反对大家在对《道德经》内容毫无了解的前提下去记忆或背诵《道德经》，为背诵而背诵的做法，没有实际意义，即使背下来了，也会很快地忘记。

第三，分析每一章的文字内容，按其内在的逻辑关系分成若干部分。特别简短的章节，则不用再作细分，也不用设置二级的桩子。市面上有些版本的《道德经》，一个章节的文字是放在一起的，有些版本则已经按意群把一章分成了若干小节。大家在记忆的时候，应在了