大班律动杯子乐反思

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。 1欢迎下载 活动名称：大班律动-杯子乐

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动

2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子的表演

3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

活动难点：能够和同伴合作进行律动表演

活动准备：

幼儿准备：幼儿简单的学过相关的律动

经验准备：杯子

活动过程：

一、律动引入活动

1、你们听出是什么节奏了吗？

2、你们听出来了啊，我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。

3、请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀，手臂，腰部和音乐玩游戏。

4、放音乐幼儿跟随律动。

二、学习合作动作：

1、刚才我们都做什么动作？谁来说一说。

2、我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来

试一试。

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。 2欢迎下载 3、请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩的？请你们

给小朋友展示下。

三、出示教具杯子

1、这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说，

2、在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。

3、教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。

4、和对面朋友交换杯子：在音乐的最后部分，把你的杯子和你的好

　　文言文的教学设计，我们通常都会确定这样的教学目标“理解并掌握重点的文言实词、虚词及句子的含义，引导学生理解文本的主题思想”。而在达成目标的过程中，我们往往关注文本是否字字落实地解释翻译了，却没有追问这样是不是就算“理解”了。

　　“理解”的标准究竟是什么呢?我认为不是学生能准确翻译文本、解释字词，因为学习的要义不只是对信息的了解和占有，而是运用所了解和占有的信息解决全新情境中的陌生问题，也就是能不能实现信息之间的联系，能不能实现信息的迁移。或者，换一个说法，能不能加工信息，用信息。反过来说，如果学生能运用所学知识解决新的问题，那他一定可以解释字词、翻译句子。

　　秉持这一理念，我在设计《乐民之乐》的教学时，着重设计了一个情境和任务：请引用孟子的话，就澳大利亚总理斯科特〮莫里森在山火肆掠时的执政表现，给莫里森写一封简短的书信，表达自己的意见。

　　这种富有情境的任务驱动式阅读，首先具有非常强烈的现实感，沟通了课内学习和课外生活，使学习活动能够充分召唤孩子们的主动参与。

　　其次，这一学习活动非常生动真切地体现了语文学科“语言建构与运

大班结构游戏反思

大班结构游戏反思一：大班建构游戏后的反思

幼儿的结构游戏的表现大多来源于周围生活。孩子的生活经验和知识经验越多，游戏的内容就越丰富，充实与新颖。结构活动需要有一定的知识和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多变化性的特点。如何使幼儿用不同材料拼搭出千姿百态美丽的造型，老师们就有计划地从单个物体着手，并有意识的搭些物体放在室内供孩子们观察，玩，激发他们想学的愿望，然后从易到难，从分解到组合，从单一主题到复杂主题，引导孩子们进行有目的，有计划的结构活动。

在本次游戏中教师能够观察幼儿，了解幼儿的兴趣、需要、能力、情感等，抓住教育锲机，教师及时地介入，指导幼儿探索。把游戏活动的权力还给孩子，走进幼儿的游戏，改善调控幼儿的行为、关注幼儿的活动需要，给幼儿提供更大的生成空间，让幼儿充分的表现表达。如在游戏初，幼儿只会随意用纸箱垒高。游戏反复重复，没有新意。教师以角色的身份介入游戏，并提出问题：“高楼没等建好就倒塌了，太可惜了。”在接下来的实践中孩子们尽量把纸箱垒齐或用手扶住快要倒塌的高楼。孩子们观察到纸箱的大小和秩序问题，并在实践中证实他们的想法。在教师的参与下使游戏有了新的进展。

在游戏中，老师随时观察孩子并根据

大班打击乐活动——《金蛇狂舞》

活动目标：

1、引导幼儿感受并分析《金蛇狂舞》B段乐曲的节奏。

2、探索生活物品的发声方法及音色，激发幼儿打击乐的兴趣。

3、能看指挥进行打击乐演奏。

活动准备：

1、纸箱、装着石子的饮料瓶、碗勺若干、指挥棒、B段节奏图谱、A段

A‘段的演奏基奠。

活动过程：

幼儿随《金蛇狂舞》A段音乐律动进场入座。玩毛线感知直线和曲线

师：（1）刚才你们听到的音乐叫什么？（金蛇狂舞）（2）对，上次我们已经学习了A段和A’的演奏，今天来试试B段怎样演奏呢？先来听听音乐，听里边有什么乐器？

（3）里边有什么乐器，谁来说说？（鼓、锣等）（4）你知道什么时候才会敲锣打鼓？（过节、比赛等）

（5）敲锣打鼓的时候是欢庆热烈还是悲惨伤心呢？

二、出示B段节奏图谱，引导幼儿感受并分析此段音乐的节奏

1、师：（1）好，现在我们来看看B段的节奏图，看看上面有什么？（蓝色、红色的龙）

（2）给他们起一个好听的名字叫？（水龙队火龙队）

（3）下面这是什么？（桨）桨是用来干什么的？（4）下面的小喇叭是干什么的？（吹喊加油）（5）很好，下面老师就给你们讲一个赛龙舟的故事2、教师用语词节奏念一遍图谱。

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师：“好，你们跟着老师一起讲一讲好吗？”3、拍腿进行语词节奏一遍

师：“我们换一

大班结构游戏反思

大班结构游戏反思一：大班建构游戏后的反思

幼儿的结构游戏的表现大多来源于周围生活。孩子的生活经验和知识经验越多，游戏的内容就越丰富，充实与新颖。结构活动需要有一定的知识和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多变化性的特点。如何使幼儿用不同材料拼搭出千姿百态美丽的造型，老师们就有计划地从单个物体着手，并有意识的搭些物体放在室内供孩子们观察，玩，激发他们想学的愿望，然后从易到难，从分解到组合，从单一主题到复杂主题，引导孩子们进行有目的，有计划的结构活动。

在本次游戏中教师能够观察幼儿，了解幼儿的兴趣、需要、能力、情感等，抓住教育锲机，教师及时地介入，指导幼儿探索。把游戏活动的权力还给孩子，走进幼儿的游戏，改善调控幼儿的行为、关注幼儿的活动需要，给幼儿提供更大的生成空间，让幼儿充分的表现表达。如在游戏初，幼儿只会随意用纸箱垒高。游戏反复重复，没有新意。教师以角色的身份介入游戏，并提出问题：“高楼没等建好就倒塌了，太可惜了。”在接下来的实践中孩子们尽量把纸箱垒齐或用手扶住快要倒塌的高楼。孩子们观察到纸箱的大小和秩序问题，并在实践中证实他们的想法。在教师的参与下使游戏有了新的进展。

在游戏中，老师随时观察孩子并根据

律动儿歌

我们来打鼓

（欢唱）我们来打鼓，咚咚咚-咚咚咚；

我们来打鼓，咚咚咚-咚咚咚；咚咚咚-咚咚-咚咚-咚。

（欢唱）我们来敲锣，铛铛铛-铛铛铛；

我们来敲锣，铛铛铛-铛铛铛；铛铛铛-铛铛-铛铛-铛。

（欢唱）我们来唱歌，啦啦啦-啦啦啦；

我们来唱歌，啦啦啦-啦啦啦；啦啦啦-啦啦-啦啦-啦，

啦啦啦-啦啦-啦啦-啦，啦啦啦-啦啦-啦啦-啦，啦啦啦-啦啦-啦啦-啦， 啦啦啦-啦啦-啦啦-啦，啦啦啦-啦啦-啦啦-啦。

小鸭子

（念唱）小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇啊摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。（欢唱）小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇啊摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。（念唱）小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇啊摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。（欢唱）小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇啊摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。小雨点

（欢唱）小小雨点-小小雨点-沙沙-沙沙-沙-，落在花园里，花儿乐的张嘴巴。 （欢唱）小小雨点-小小雨点-沙沙-沙沙-沙-，落在花园里，花儿乐的张嘴巴。 （欢唱）小小雨点-小小雨点-沙沙-沙沙-沙-，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。 （欢唱）小小雨点-小小雨点-沙沙-沙沙-沙-，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。 （欢唱）小小雨点-小小雨点-

跳跳乐幼儿园大班体育教案

跳跳乐幼儿园大班体育教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的跳跳乐幼儿园大班体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

跳跳乐幼儿园大班体育教案1

活动意图：

泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

活动目标：

1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。

2.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。

活动过程：

一.开始部分。

泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-

跳跳乐幼儿园大班体育教案

跳跳乐幼儿园大班体育教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的跳跳乐幼儿园大班体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

跳跳乐幼儿园大班体育教案1

活动意图：

泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

活动目标：

1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。

2.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。

活动过程：

一.开始部分。

泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-

学能教育培训中心科普乐课程

科普乐课程中大班阶段参考教案

《风车》参考教案

一、教学目标：

1、 了解风形成的原因及风速和风向的相关知识； 2、 了解风的利用价值。

二、教学重点：知晓风车的转动原理。 三、教学过程：

1、 知识点介绍：

1)、风的形成：空气的流动形成了风。我们看到摇晃的树枝、展动的红旗等现象均

是由空气的流动而产生的；

2）、风向：风从哪个方向刮来就是哪个风，如从南边刮来，我们就称为南风。 2、制作过程：

1)、用双面胶将泡沫扇叶依次粘在风车正面的塑料叶片上，扇叶的锯齿状朝向外侧；

另，扇叶的圆弧部位如紧贴塑料套件的圆弧部位，则会更加美观；

2）、将风车的头部装进较细的塑料杆并将塑料扣盖扣紧，由于扣盖较紧，操作有困

难的孩子可由老师协助完成。最后将剩余塑料杆进行相应拼插即可。

3、原理介绍：风吹来时，风车的斜面叶片受到风的阻力，产生一股反抗的力量，力量作用而造成风车的转动，就是作用力与反作用力的原理。风越大，风车转动越快。 4、应用及拓展：

1）、风能是一种清洁的可再生能源，最早人们利用风车来抽水、磨面，现在人们利

用风能来发电。风力发电是风能利用的重要形式，也是目前可再生能源中技术最成熟、最具有规模开发

学能教育培训中心科普乐课程

科普乐课程中大班阶段参考教案

《风车》参考教案

一、教学目标：

1、 了解风形成的原因及风速和风向的相关知识； 2、 了解风的利用价值。

二、教学重点：知晓风车的转动原理。 三、教学过程：

1、 知识点介绍：

1)、风的形成：空气的流动形成了风。我们看到摇晃的树枝、展动的红旗等现象均

是由空气的流动而产生的；

2）、风向：风从哪个方向刮来就是哪个风，如从南边刮来，我们就称为南风。 2、制作过程：

1)、用双面胶将泡沫扇叶依次粘在风车正面的塑料叶片上，扇叶的锯齿状朝向外侧；

另，扇叶的圆弧部位如紧贴塑料套件的圆弧部位，则会更加美观；

2）、将风车的头部装进较细的塑料杆并将塑料扣盖扣紧，由于扣盖较紧，操作有困

难的孩子可由老师协助完成。最后将剩余塑料杆进行相应拼插即可。

3、原理介绍：风吹来时，风车的斜面叶片受到风的阻力，产生一股反抗的力量，力量作用而造成风车的转动，就是作用力与反作用力的原理。风越大，风车转动越快。 4、应用及拓展：

1）、风能是一种清洁的可再生能源，最早人们利用风车来抽水、磨面，现在人们利

用风能来发电。风力发电是风能利用的重要形式，也是目前可再生能源中技术最成熟、最具有规模开发