PEP羧化

RuBP羧化活性

一、实验目的

RuBP羧化酶是一种双功能酶，即可催化RuBP的羧化反应，又可催化加氧反应，故齐全名为RuBP羧化酶/加氧酶(RuBP carboxylase/oxygenase,简称Rubisco）。Rubisco 普遍存在于自养生物中，在C3植物中含量较为丰富，占叶可溶性蛋白质的50%以上，是自然界最丰富的一种蛋白质。在叶绿素间质中浓度300mg/ml。同时，Rubisco 也是高等植物中有机氮的重要贮藏形式。通过本实验进一步掌握光合作用中的关键酶Rubisco的性质，用分光光度法测定Rubisco的羧化活性。 二、实验原理

Rubisco催化RuBP与一份子CO2结合，产生两分子PGA，PGA在3-磷酸甘油酸激酶和3-磷酸甘油醛脱氢酶的作用下，产生3-磷酸甘油醛，并使还原型辅酶I（NADH）氧化，反应如下：

，Mg?2 RuBP+CO2+H2O?RuBPC?????2(3-PGA)

－磷酸甘油激酶??????1,3-二磷酸甘油酸+ADP 3-PGA+ATP?33－磷酸脱氢酶???????3-磷酸甘油醛+NAD++PO4 1,3-二磷酸甘油酸+NADH?甘油醛－－3

通过上述偶联反应，可讲3-PGA的变化

第４期收稿日期：２００７－０８－３０；修回２００７－１１－１２

基金项目：福建省自然科学基金资助项目（Ｅ０５４０００１）

作者简介：辛梅华（１９６２－），女，教授，博士，主要从事环境检测和治理，（电话）０５９５－２２６９０９１７（电子信箱）ｍｃｌｉ＠ｈｑｕ．ｅｄｕ．ｃｎ。

苯胺是制造染料和药物的主要原料，进入人体后可造成急慢性中毒，导致神经衰弱和轻度贫血等；氯苯广泛用于合成染料和农药的中间体以及作为溶剂等，对中枢神经系统具有抑制和麻醉作用，大剂量可引起实验动物肝、肾病变；酚类化合物为高毒物质，长期饮用被酚污染的水源，会引起头昏等神经系统症状。这些物质毒性强、难降解，已被美国环保局（ＥＰＡ）列入优先控制污染物的黑名单

［１－２］

。目前主要采用氧化降解和吸附等方法进行去除

［３－５］

。壳聚糖具

有无毒、可生物降解等优点，已广泛用于废水中有毒重金属离子的去除［６］

，但用于有机物吸附的报道较为少见［７］

。在前面工作的基础上［８］

，本文进一步采用反相高效液相色谱法－紫外检测，研究苯胺、２，４－二硝基酚、间甲酚、邻硝基酚、对氯苯酚、２，４－二氯苯酚、氯苯等共存时，改性ＣＴＳ微球对这七种有机污染物的吸附情况。

１实验部分１．１

主要仪器和试剂

高效液相色谱仪ＬＣ－６Ａ系列（

Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学设计

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3． 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／??”来替换 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by?”进行回答。 4． 听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

5． 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备

1． 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机和本课时的录音带。

3． 教师准备A Let's learn部分的单词卡片。 四、教学步骤 1．热身(Warm-up)

(1)复习副词：always，usua

PEP小学英语I’m taller than you 说课稿

同心一小 马晓平

说课的内容分五部分：（首先我想说几句题外话） 一、说教材。

1、教材内容:PEP教材六年级，I’m taller than you.中主要是教学几个描述形容词比较级的单词，taller, stronger, older, younger 和 shorter。 教材的地位、作用：

本单元主要是描述形容词的比较级，这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

2、 说教学目标：教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：

1）知识目标：能够听、说、认读本课时的单词及句型。

2）能力目标：能够用比较级的结构描述高低，年老，年轻等。

3）情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生团结合作，不许以大欺小，以强欺弱的意识。 3、教学重点、难点

1）重点：五个单词及句型。 2）难点：一句完整句子的读法。

二、 说教法学法

PEP小学英语作文汇总

一、用英文描写一位你的老师（五年级上册第一单元） My Chinese Teacher

Miss Liang is our Chinese teacher. She is young and pretty. She is tall and thin. She has big eyes and short hiar. She is very strict, but she is very kind. She likes us very much. We all like her. 二、用英文介绍你最喜爱的食物、水果、蔬菜和饮料（五年级上册第三单元） My Favourite Food and Drink My favourite food is chicken. It is tasty.

My favourite fruits are apples and oranges. They are sweet. I don’t like strawberries because they are sour.

I like eggplant and green beans.I like milk and tea.

26个字母的发音：

a ant apple b bag book C crayon cat D duck dog E elephant egg F foot face G green gift H hand hi I ice cream ice J jeep jump K Kate kite L leg long M milk mum N noodles nose O orange on P pen

人教版小学英语单词汇总

PEP小学英语单词总汇

PEP英语三年级（上册）三会单词

Unit 1

pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校

Unit 2

head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体

Unit3

red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4

cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠

Unit 5

cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡

Unit 6

one 一two 二

Recycle 1 Let?s read I 教学设计

一、教学目标：

1、能够听、说、认、读Let?s read I部分的对话并能完成之后判断正误的练习。

2、通过与学生的交流及平面图帮助学生复习，巩固前二个单元的知识点，并进行有实际意义的运用。 3、全运会小志愿者的活动，教育学生如何帮助别人，培养学生乐于助人的优良品质。 二、教学重点：

主要语言点的巩固，发展及有实际意义的交流。 三、教学难点：

学生在地图上确认相应的公共场所位置及到达路线。 四、教具准备：

课件、人物头饰、练习题等。

五、教学过程：

Step I: Preparation

1. Let?s dance“Rabbits dance.”.

2. Sing a Song 3. Free talk 4. Revision.

教师出示课件，通过猜单词复习hospital, Post office, zoo主要知识点。

利用句型：Guess: What?s this? 复习 Where is ……？ How can I get to ……？ Step 2: Presentation 1. Before-reading

等四会单词，并讨论其

人教版小学英语单词汇总

PEP小学英语单词总汇

PEP英语三年级（上册）三会单词

Unit 1

pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校

Unit 2

head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体

Unit3

red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4

cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠

Unit 5

cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡

Unit 6

one 一two 二

2d3063645acfa1c7aa00cc9c/dev/peps/pep-0008/ PEP: 8

Title: Style Guide for Python Code

Version: 68852

Last-Modified: 2009-01-22 09:36:39 +0100 (Thu, 22 Jan 2009)

Author: Guido van Rossum , Barry Warsaw Status: Active

Type: Process

Created: 05-Jul-2001

Post-History: 05-Jul-2001

Introduction

This document gives coding conventions for the Python code comprising the

standard library in the main Python distribution. Please see the

companion informational PEP describing style guidelines for the C code in

the C implementation of Python[1].

Th