统编版三年级语文上册补充答案

词语归类训练（人教版三年级上册）

一、我会看拼音写词语。

zǎo chén cāi cè fēnɡ shōu jìng ài kuáng huān

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kě xī chí dào ɡōu zhù hǎo wén jiā jǐn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

fǔ zi huǒ chái zán men lǚ xíng mén bǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chī bǎo chuán cānɡ

句子归类训练（人教版三年级上册）

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B．雨一来，便放假了。

C. 班长接受了虚心地同学们的建议。

D. 至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）

A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）

A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：

1 让我们荡起双桨

一，

双桨宝塔安排愉快

四周绿树红墙环绕

二，

1.悄悄凉爽轻轻

2.C

三，

1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风

白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水

2，唱歌，跳舞等。

党和国家

四，

2 学会查无字字典

一，

波涛突然岩石

词典岸边烈日

二，

除最后一个，其余选第二个

三，

1，骄阳似火

2，惊涛拍岸

三。省略

五，

1，新华字典，大自然

2，课本中，大自然中

六，

1，CB

2，春风中杨柳的活力表现出来了，说出了杨柳的颜色。

色彩，生气。

3，狗头上挠挠，羊头上摸摸

谚语、歇后语都行。

3 古诗两首

一，

夜泊，选第二个

寒山寺，选第一个

姑苏，选第一个

石径

渔火

生处

二，

1，因为

2，停船

2，比

三，

1，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

2，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

四，

1，杜牧，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

2，张继，月落江枫渔火，乌啼钟声，孤寂忧愁。

4 做一片美丽的叶子

一，

发现输送形态各异

整体奉献冬日飘零

二。

像输送选第一个茁壮选第二个葱翠选第一个站

三，

1，嫩绿，肥美，变黄，飘零

2，你找不到两片相同的叶子。

把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。3，B

四，

1，像火一样红

洁白如玉

2，既没有好看的颜色，也没有好温的香味。

3，一连几天没给它浇水仙人掌被切下半截

4，A

5 北大荒的秋天

一三题省略

1 让我们荡起双桨

一，

双桨宝塔安排愉快

四周绿树红墙环绕

二，

1.悄悄凉爽轻轻

2.C

三，

1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风

白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水

2，唱歌，跳舞等。

党和国家

四，

2 学会查无字字典

一，

波涛突然岩石

词典岸边烈日

二，

除最后一个，其余选第二个

三，

1，骄阳似火

2，惊涛拍岸

三。省略

五，

1，新华字典，大自然

2，课本中，大自然中

六，

1，CB

2，春风中杨柳的活力表现出来了，说出了杨柳的颜色。

色彩，生气。

3，狗头上挠挠，羊头上摸摸

谚语、歇后语都行。

3 古诗两首

一，

夜泊，选第二个

寒山寺，选第一个

姑苏，选第一个

石径

渔火

生处

二，

1，因为

2，停船

2，比

三，

1，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

2，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

四，

1，杜牧，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

2，张继，月落江枫渔火，乌啼钟声，孤寂忧愁。

4 做一片美丽的叶子

一，

发现输送形态各异

整体奉献冬日飘零

二。

像输送选第一个茁壮选第二个葱翠选第一个站

三，

1，嫩绿，肥美，变黄，飘零

2，你找不到两片相同的叶子。

把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。3，B

四，

1，像火一样红

洁白如玉

2，既没有好看的颜色，也没有好温的香味。

3，一连几天没给它浇水仙人掌被切下半截

4，A

5 北大荒的秋天

一三题省略

三年级语文（上）补充习题答案

1.让我们荡起双桨补充习题答案

一，双桨 宝塔 安排 愉快 四周 绿树红墙 环绕 二，1.悄悄 凉爽 轻轻 2.C

三，1，波浪，白塔，飘荡 凉爽的风 白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水 2，唱歌，跳舞等。党和国家 四，妈妈的脸是一本书， 上面写了好多话。

我取得好成绩时， 妈妈嘴角上扬， 喜上眉梢，

我读到了——“再接再厉”。

在我生病时，

妈妈抚摸着我滚烫的额头， 满脸关切，

我读到了——“早日痊愈”。

打碎了邻居家的窗玻璃， 我逃之夭夭， 妈妈怒形于色，

我读到了——“知错就改”。

公园里，

我扶起了跌倒的孩子， 妈妈投来了赞许的目光， 我读到了——“助人为乐”。 妈妈生日时，

我送她一张精美的贺卡， 妈妈眼睛眯成了一条线，

我读到了——“聪明懂事”。

妈妈的脸，

是一张让人百看不厌的脸。

2，学会查无字字典 补充习题答案

1

一，波涛 突然 岩石 词典 岸边 烈日 二，除最后一个，其余选第二个 三，1，骄阳似火 2，惊涛拍岸 三。省略

五，1，新华字典，大自然 2，课本中，大自然中

六，1，CB 2，春风中杨柳的活力表现出来

三年级第三单元检测卷

一、看拼音，写词语。

lǚ xínɡ（ ） jiù mìnɡ（ ） méi yóu （ ） liú lèi（ ） shènɡ xià（ ） jiē zhù（ ） pínɡ děnɡ（ ） jì suàn（ ）

二、找出每组中加点字读音错误的词语，把序号填在括号里。 1.①伐木（fá） ②拆开（chāi） ③咱们（zhán） （ ） ．．．2.①吱嘎（zī） ②缩小（suō） ③诱人（yòu） （ ） ．．．3.①吞咽（yàn） ②召开（zhāo） ③根茎（jīnɡ） （ ） ．．．三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.“冷”和“怜”的部首相同。（ ） 2.“斧”是上下结构，部首是“父”。（ ）

3.“几”是多音字，在“几乎”这个词中读jī。（ ） 4.“齿”的读音是cǐ，音序是C。（ ） 四、比一比，组成词语。并按规律再写一组。 油（ ） 由（ ） 睁（ ） 争（ ） ___（

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。

2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。 【教学难点】

学会运用各种方法理解词语。 【教学课时】1课时

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 （1）查字典理解词语。 （2）运用组合法理解词语。 一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只 要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠 勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠 勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难” 是困难，“险阻”是险恶

语文园地六

教学目标：

1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。

2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。

3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。

教学重点：归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。

教学难点：体会句子的表达方法，并能运用。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：回顾本单元课文。

教学时数：1课时

教学过程：

学习板块一、回顾本单元文本篇目，诵读“诚信”名言

1.老师范读四句名言。

2.指名读一读、齐读。

3.过渡语：回顾了这一单元的故事，那么这节课，老师就带着你们到语文园地的王国里，认一认、读一读、写一写。来完成一段美好的语文之旅。

【设计意图：通过回顾，过渡园地的“诚信”诵读，进入本单元的园地学习。此设计实现“温故知新”的过程。】

学习板块二、生字认读。

1. 师：同学们，今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你先看，你认识几个？

出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚

学生自由回答。

老师提出对于不认识的生字，有什么办法能认识

语文园地

一、照样子写词语。

懒洋洋静悄悄：

二、用下面的句子作为开头写一段话。

1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。

2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。

3.科技小组的同学们玩得也很有意思。

三、默写《早发白帝城》。

参考答案

一、慢腾腾颤巍巍兴冲冲空荡荡乱糟糟闹哄哄

二、1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下出头来，呼吸着新鲜的空气。玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出了金黄色的大金牙。整个田野美丽极了。

2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。苹果绽开了红红的笑脸，又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄，红红的柿子像一个个小红灯笼。果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里，运到世界各地去。

3.科技小组的同学们玩得也很有意思。看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳啊，心里多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高低。玩水火箭的同学也玩得很有劲。瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！”

三、

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《掌声》教学设计

教学目标

知识与能力：

1.会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。 2.正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。 3.在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别人的付出。 过程和方法：

1.通过多媒体课件展示生字词语，学生认读。

2.发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。

3.引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动。 4.让生互相交流，体悟文中人与人之间的真情。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，让学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时，也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。 重点难点

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的

变化。

教学难点：通过动作描写来体会英子的心理变化。 课前准备：朗读单元导读，了解单元主题 教学过程： 一、 导入新课

1．同学们，你们好！ 能和大家一起学习，张老师感到特别高兴。大家欢迎我吗