物理粤教版必修一教材答案

物理必修一第一章课后习题答案

第一节 认识运动

1. 以地球做作为参考系

2. 车厢内的人是注视另一站台的火车，即人的视线以离开了地面，人不以自身为参考系，就会一另一站台的火车为参考系，显然，人习惯于以自身为参考系，故有此感觉。 3. （1）、（3）

4. 以列车位参考系时，人向西运动；以地面为参考系时，人随列车向东运动。 5. 在研究瓢虫的星数、翅膀扇动问题时，不可以将瓢虫视为质点。在研究瓢虫的爬行轨迹、飞行路线问题时，可以将瓢虫视为质点。

6. 地球同步卫星与地球自转一周的时间一致，都是一天，因此地球同步卫星与地球总是相对静止的。

第二节 时间 位移

1. 位移为零；路程1600m。

2. 物体运动的路程不一定大于物体运动的位移，物体作直线运动并没有改变运动方向时，位移的大小才等于路程。

3. “3s内”是指时间，时间为3s；“第3s内”是指时间，时间为1s；“3s末”是指时刻；“前3s”是指时间，时间为3s;“最后1s”是指时间，时间为1s。

4. （1）“9时0分50秒”是时刻；“21小时”是时间；“6时23分”是时刻。（2）是时刻。（3）是时刻。

5. （1）影子的边缘在“圭”上的位置可以表示时刻，就象时间坐标轴上的一点；影子边缘在

2018粤教版高中物理必修一同步学案讲义

章末检测试卷(三)

(时间：90分钟 满分：100分)

一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分.其中1～8题为单项选择题，9～12题为多项选择题.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选和不选的得0分)

1.物体在斜面上匀速下滑，如图所示的四个受力示意图中能正确反映物体受力情况的是( )

答案 A

2.同一物体在下列几组共点力作用下可能处于静止状态的是( ) A.3 N、4 N、5 N C.4 N、6 N、11 N 答案 A

解析 处于静止状态的物体所受到的合力为零，根据三个共点力的合力范围可知：3 N、4 N、5 N的合力范围是0≤F合≤12 N，故A可能；3 N、5 N、9 N的合力范围是1 N≤F合≤17 N，故B不可能；4 N、6 N、11 N的合力范围是1 N≤F合≤21 N，故C不可能；5 N、6 N、12 N的合力范围是1 N≤F合≤23 N，故D不可能.

3.如图1所示，一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进，则下列说法正确的是( )

B.3 N、5 N、9 N D.5 N、6 N、12 N

图1

A.拉力的水平分力等于小孩和车所

《雷雨》学案高青一中袁金霞

【学习目标】：

1、欣赏戏剧冲突

2、分析在冲突中所表现的人物性格

3、欣赏人物语言

【学习重点】

分析在冲突中所表现的人物性格

【学习难点】：欣赏人物语言

【知识链接】作家与作品

曹禺（19101996）,原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回

国其后他又创作了《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧本

有关《雷雨》

《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧

《雷雨》的内容情节安排，充分显示了作者高超的艺术才能作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏

广东版·普通高中课程标准实验教科书（必修） 语文 目录 第一册

第一单元 认识自我

1.朝抵抗力最大的路径走·精粹教案集 《朝抵抗力最大的路径走》教案 教学目标

知识目标： 学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 情感目标： 正确认识自我、规划自我人生目标和道路 教学重点 、难点：

把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就 讲课类型： 教读课

教学方法： 讲授法，谈话法，讨论法等综合运用 教学手段： 多媒体powerpoint课件 教学时间： 二课时 第 一 课 时

一 名言指路，引入新课

1、同学们，我们来看看以下的名言：（打开幻灯片1：名人名言）

没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。” ——苏东坡 人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。 2、 （打开幻灯片二：标题与作者 幻灯片三：作者简介） 作者简介：

朱光潜，著名美学

高一 必修 信息技术基础教案 粤教版

1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信

《功》导学案

【学习目标】

1、初步认识做功于能量变化之间的关系。

2、理解功的概念.，知道做功的两个要素。

3、明确功是标量，能够应用功的公式进行相关计算. 4、理解正功和负功的物理意义.

【重点】功的概念；功的计算公式以及应用。 【难点】正功、负功的物理意义。

【自主导学】

一、功：如果物体在力的作用下 发生了变化，这个力一定对物体做了功。

阅读思考：阅读课本第52页图7.2-1，分析起重机、机车牵引列车和手压握力器的过程， 思考：

1、各个过程中有没有能量的变化？ 2、在这些过程中，有哪些力做了功？

3、做功的因素是什么？

一个物体受到 的作用，并在 ，这个力就对物体做了功。 4、做功的两个因素： （1） ；（2） 。 思考:

（1）如果起重机提着货物静止不动，拉力对货物是否做功了？ （2）如果提着货物水平运动，拉力是否做功了？

（3）陷在雪地里的汽车，人不管怎样用力，都推不动，人的推力对汽车是否做功了？ （4）火车在平直轨道上运动，铁轨对火车的支持力和火车的重力做不做功？ 二、功的计算

思考：

F F l 在光

物理功复习学案

班级___________学号________姓名 __________

课 题 学习目标 教学重点 教学难点 0601 功和功率的概念及描述、功和功率的求解方法 ⒈ ⒉ 知道功的定义及功的计算、理解正负功的意义、会求总功 知道功率的定义及功率的计算、了解机车两种启动方式 主备人 审校人 审批人 徐党军 张 华 功的计算、功率的计算、机车两种启动方式 正负功的意义、机车两种启动方式 学习内容 一．功： 例题习题 例1.（对功的理解） 如图所示，质量为m的物体静止在倾角为θ的斜1．功：一个物体受到力的作用，如果在 面上，物体与斜面的动摩擦因数为μ.现使斜面水平向左匀速移动距离l. 。 （1）摩擦力对物体做的功为（物体与斜面相对静这个力就对物体做了功，做功的两个不可缺少的因素： 止）（ C ） 和在力的方向上发生的 . A．0 B．μ

物理功复习学案

班级___________学号________姓名 __________

课 题 学习目标 教学重点 教学难点 0601 功和功率的概念及描述、功和功率的求解方法 ⒈ ⒉ 知道功的定义及功的计算、理解正负功的意义、会求总功 知道功率的定义及功率的计算、了解机车两种启动方式 主备人 审校人 审批人 徐党军 张 华 功的计算、功率的计算、机车两种启动方式 正负功的意义、机车两种启动方式 学习内容 一．功： 例题习题 例1.（对功的理解） 如图所示，质量为m的物体静止在倾角为θ的斜1．功：一个物体受到力的作用，如果在 面上，物体与斜面的动摩擦因数为μ.现使斜面水平向左匀速移动距离l. 。 （1）摩擦力对物体做的功为（物体与斜面相对静这个力就对物体做了功，做功的两个不可缺少的因素： 止）（ C ） 和在力的方向上发生的 . A．0 B．μ

粤教版高中语文教材分析

Ⅰ第一套广东编写的高中语文教材

2001年，教育部发布了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，2004年，广东省与山东、海南、宁夏三个省，一共是四个省进入普通高中课程改革实验。

这是新中国建国以来的第8次全国性课程改革实验。为了搞好这次课程改革实验，广东省下了很大决心，决定编写全部高中新教材。为了在广东编出课程标准实验新教材，由华南师大、广东教育厅教研室、广东出版集团三个单位联合组成?广东基础教育课程资源研究开发中心?。在广东研发中心的领导下，2003年4月，组建了广东高中语文教材编写组。

编写组有5个学科正副主编，参加必修课教科书编写有25人，加上参加选修课教科编写的达到有60人，再加上教辅材料编写人员，共约80人。

这个编写组，高校方面，有讲师、副教授、教授、硕导、博导。基教方面，有中学高级教师、特级教师、省市教研室的语文教研员、教研室正副主任。出版方面，有出版社、杂志社的编辑、副编审、编审。

广东高中语文教材编写组是有学术水平、有创造能力，同时也是有拼劲。特别是在申报立项、送审阶段，他们的那种全情投入，拼死一搏的精神，那种送审时的过关斩将的勇气和运气，是很?了不起?，很让人感动的。

过去曾

《运动的合成与分解课时练》试卷

班级_______学号______姓名_______得分______

一、单项选择题(5小题,每小题1分,共5分)

1 、一船在静水中的速度为6米/秒，要横渡流速为8米/秒的河，下面说法正确的是：

A．船不能渡过此河 B．船能行驶到正对岸

C．若河宽60米，过河的最少时间为10秒

D．船在最短时间内过河，船对地的速度为6米/秒

2 、如图所示，两个相同的正方形铁丝框，其对角线在同一条直线上，并沿对角线分别以v和2v向两边运动，则两框交点的运动速度为：

A、32v/2 B、10v/2 C、6v/2 D、2v/2 3 、关于运动的合成和分解，下述说法中正确的是： A.合运动的速度大小等于分运动的速度大小之和

B.物体的两个分运动若是直线运动，则它的合运动一定是直线运动 C.合运动和分运动具有同时性

D.若合运动是曲线运动，则其分运动中至少有一个是曲线运动 4 、关于运动的合成，下列说法中正确的是： A、合运动速度一定比每一个分运动速度大 B、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动

C、只要两个分运动是直