高中英语情态动词教学设计

禄劝民中小王

语法复习：情态动词

教学设计（3课时）

设计思路：导入——观察——体验、感悟——归纳——推进、操练——运用。 第一课时：完成对情态动词can ,could, may, might, will, shall, should, must

等词的复习认识。重点掌握 can, could, may, might, should, must 表示推断、推测语气的用法。

第二课时：强化对情态动词can ,could, may, might, will, shall, should, must

等词的认识。重点掌握 modal verb ＋ have done结构表示后悔、遗憾、责怪等语气的用法。重点是情态动词在虚拟语气中的运用。

第三课时：学习ought to, need to, have to 等结构的常见用法。重点掌握其否定形

式的构成；讨论学生在情态动词学习和运用中发现的问题, 主要是相似语言情境中情态动词的鉴别。例如：征询意见、表达请求时May I / Can

I /Shall I 的区别。等等。

第一课时

Step 1.导入：设计了一个词语搭配练习（word match），以期激发学生

兴趣并快速导入语法项目。让学生通过查字典弄清modal 一词

的意义是

高中英语动词的时态 第一章动词时态

在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。

一、一般时

一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。

A.一般现在时

1． 一般现在时的构成

一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。

They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。

2．一般现在时的用法

①一般现在时的基本用法

a. 表示现在习惯性的动作或存在状态

He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。

b. 表示客观事实或普遍真理

The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。

c. 表示主语的特征、能力和状态

This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music. 我喜欢古典音乐。

d. 表示按计划或安排将要发生的动作

The meeting begins at 7:00. 会议七点钟开始。 We

高中英语《动词和短语动词》专题讲练

根据意义和句法作用，英语动词可分为四类： 1.行为动词(实义动词) ①及物动词：带宾语的动词

②不及物动词：不带宾语的动词 注意：英语里及物动词和不及物动词不是截然分开的有的动词既可以是及物动词也可以是不及物动词

It is important for you to learn how to learn.

第一个learn是及物动词，后面有宾语how to learn;第二个learn是不及物动词。 不及物动词向及物动词转化需要借助于介词、副词等构成短语动词。 He is working hard at English.

③状态动词(相对静止)：contain, exist, own, prefer, belong ④动作动词：延续性(work, stay);非延续性(marry, go, come) 2.系动词

①表示人或事物的特征和状态：be, feel, look, seem, taste, appear, sound ②表示状态的变化：turn, go, become, get, fall, grow ③表示某种状态的延续或持续：remain, keep, stay

注意：绝大多数连系动词又是实义动词，在解题时要

赣南师范学院 商学院 09市营2013-6-8

动词及动词时态

实义动词

1） 及物动词

a.动词后要求有宾语，否则意思不完整的动词。及物动词可有被动结构。 1． She studies English very hard.

2． I always review my lessons in the evening. b. 及物动词的另两种结构

及物动词中有少数动词要求一个宾语（直接宾语）外，还要求有一个宾语（间接宾语），才使句意完整。这类动词有：leave, show, bring, lend, teach, give, tell, hand, write等。

I’ll tell you a story about Leifeng. 还有少数动词要求一个宾语外，还要求有一个补足语来使句意完整。这类动词有：name, call, get, have, find, turn, think, consider等。 They call him Lao Wang. 2) 不及物动词

不及物动词指不可带宾语的动词，也不可用于被动语态。 1. The sun rises in the east. 2.

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情态动词复习教学设计

Teaching design of modal verb review

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情态动词复习教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校

选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据

英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定

合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本

文下载后内容可随意修改调整及打印。

1 情态动词的语法特征

1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示

期待或估计某事的发生。

2）情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。

3）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单

数不加-s。

4）情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。

2 比较can 和be able to

1）can could 表示能力；可能（过去时用could）,

只用于现在式和过去式（could）。be able to可以用于各

种时态。

th

M10 unit1 Building the future

Period 1

Teaching aims:

1. Try to help Ss know something about the poverty in developing countries and the way to help them solve the problem.

2. Try to cultivate Ss? abilities in listening, speaking, reading and writing. 3. Help Ss master the reading strategy: understanding a title.

Teaching important and difficult points:

1.Develop the students? reading ability

2.How to help the students develop their creative, comprehensive and consolidating abilities

Teaching procedures:

Step 1 Introduct

M10 unit1 Building the future

Period 1

Teaching aims:

1. Try to help Ss know something about the poverty in developing countries and the way to help them solve the problem.

2. Try to cultivate Ss? abilities in listening, speaking, reading and writing. 3. Help Ss master the reading strategy: understanding a title.

Teaching important and difficult points:

1.Develop the students? reading ability

2.How to help the students develop their creative, comprehensive and consolidating abilities

Teaching procedures:

Step 1 Introduct

英语不规则动词归类记忆表

初中英语不规则动词表（一） 一、AAA型（原形→原形→原形） 原形 read cut let put cost hit set hurt 过去式 过去分词 汉语意思 二、ABA型（原形→过去式→原形） 原形 become come run

三、ABC型 1. ow →ew →own 原形 blow draw grow know fly 2. i→a →u 原形 过去式 过去分词 汉语意思 过去式 过去分词 汉语意思 过去式 过去分词 汉语意思 begin drink sing swim ring 3. 原形→过去式→过去式+(e)n 原形 wear forget speak freeze choose 过去式 过去分词 汉语意思 4. 原形→过去式→原形+(e)n 原形 eat forbid give ride see write fall 5. 无规律 原形 am/is are do go take

过去式 过去分词 汉语意思

第一章 动词时态

在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。

A.一般现在时

1． 一般现在时的构成

一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。

They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗?

2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法

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a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理

The sun rises in the east and set

英语非谓语动词讲解及练习

非谓语动词是指分词（包括现在分词和过去分词）、不定式、动名词等三种形式，即： doing , done , to do , doing 。当然它们有各自不同的变化形式，如：

现在分词 doing : 有being done（被动式） ; having done （完成式）; having been do ne （完成被动式）

不定式 to do : 有to be done （被动式）; to have done （完成式）; to be doing（进行式）

动名词 doing : 有having done（完成式）; being done（被动式） ;

非谓语动词的特点： 三种非谓语动词都具有动词的特征，虽然它们没有人称和数的变化，但是它们都能带自己的状语或有时跟宾语。它们都有各自的特征：分词具有形容词和副词的特征；动名词具有名词的特征；不定式具有名词、形容词和副词的特征。具体来讲：分词在句子中可以做定语、表语、状语或补足语等；动名词在句子中可以做主语、宾语、表语等；不定式在句子中可以做主语、宾语、表语、补足语或状语。

下面分别对三种非谓语动词进行讲解：

一． 动词不定式

先看几个例句，判断不定式在句中的成