家具设计主修课程

家具设计课程小结

过去的四周我们上了家具设计这门课程，这门课也是这学期的最后一门专业课了。家具设计我们工业设计专业学生的必学内容之一，我也对家具设计很感兴趣，它不像其他产品那样冷冰冰而是很具有人性化，和我们的生活息息相关。

家具作为人类生活的必需品，常以系列商品的形式出现在市场上，现代家具企业强调家具产品的整体性，并向着系列、家具、品牌的方向发展、家具企业不仅扮演着家居产品提供者的较色，同时还要承担起传播文化、倡导健康生活方式的责任，以满足各个阶层不同消费人群的物质和文化需求，这是历史发展的必须要求。 通过此次课程的学习让我们对家具的理解更深一层，了解家具产品的特征。为我们以后的设计提供依据，为我们的创新方法，设计标准提供依据。在现实生活中，众多的家具产品通常以系列化的形式存在。系列化产品的规模在日益扩大，它对处于不同时代，不同文化背景下的人们有着不同的意义。比如：品牌系列、成套家具系列、组合系列、家族系列、单元系列等。 家具产品是一个系统，其构成要素包括功能、用途、原理、形状、材料、色彩、成分等。通过此次课程的学习我个人感觉收获最多的是对家具产品的鉴赏力。家具既是物质的载体，也是文化的载体，是艺术与技术的结合体。从商品的角度来看，可用一句话来概

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摘 要

C 语言一共只有32 个关键字,9 种控制语句，程序书写形式自由，主要用小写字母表示。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。 C语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。

运算符丰富，C 语言的运算符包含的范围很广泛，共有34 种运算符。C 语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。从而使C 语言的运算类型极其丰富，表达式类型多样化。灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。

数据结构丰富，C 语言的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。能用来实现各种复杂的数据结构的运算。并引入了指针概念，使程序效率更高。另外C 语言具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。且计算功能、逻辑判断功能强大。

C 语言的三种程序结构：顺序结构、选择结构、循环结构、结构体和数组等。 学号C语言是学习单片机的重要前提，许多的控制系统都需要C语言来编程

C语言课程设计报告 学生选修课系统设计

一、设计目的

当今时代是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息系统的环境。计算机的最到好处的于利用它能够进行信息管理，使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。

尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。本系统就是为了管理好学生选课信息而设计的。

数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改，造成了时间上的浪费。

基于这个问题，我认为有必要建立一个学生选课系统，使学生选课信息管理工作规范化、系统化、程序化，避免学生选课管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改选课情况。

二、题目说明

假定有n门课程，每门课程都有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，

授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求(如总学分不得少于60)自由选课。试设计一选修课程系统，使之能提供一下功能：

(1) 系统以菜单方式工作；

(2) 课程信息和学生信息的录入功能(课程信息有文件保

存)--

目录

封面???????????????????????????1 任务书??????????????????????????1 一、需求分析???????????????????????5

1.1、系统设计目的与意义 ???????????????????????5 1.2、系统功能需求（系统流程图）????????????????????5 1.3、输入输出的要求??????????????????????????6

二、结构设计???????????????????????6 三、界面设计与各功能模块实现………………………………..………7 四、系统调试???????????????????????8 五、使用说明及编程体会??????????????????9

5.1、使用说明 ???????????????????????????? 9

5.2、编程体会 ????????????????????????????13

附件 ??????????????????????????13 参考文献 ????????????????????????32 评分表 ?????????????????????????33

注意课程设计要求：

每个组从中选取三个题目（三个题目应属不同类型），课程设计报告每个题目都简单写出模型的基本假设、符号说明、模型的建立、模型的求解程序、运行结果及结果的解释共五部分。

课程设计题目

1．某厂生产三种产品I，II，III。每种产品要经过A,B两道工序加工。设该厂有两种规格的设备能完成A工序，它们以A1,A2表示；有三种规格的设备能完成B工序，它们以

B1,B2,B3表示。产品I可在A,B任何一种规格设备上加工。产品II可在任何规格的A设备

上加工，但完成B工序时，只能在B1设备上加工；产品III只能在A2与B2设备上加工。已知在各种机床设备的单件工时，原材料费，产品销售价格，各种设备有效台时以及满负荷操作时机床设备的费用如下表，要求安排最优的生产计划，使该厂利润最大。 设备 产 品 I II III 设备有效台时 满负荷时的 设备费用(元) A1 A2 5 7 6 4 7 10 9 8 12 11 6000 10000 4000 7000 4000 300 321 250 783 200 B1 B2 B3 原料费(元/件) 单 价(元/件) 0.25 1.25 0.35 2.00 0.50 2.80 2．

橱窗设计成陈列设计师必修课程

早在20世纪初欧洲最开始出现橱窗时，就已经有了橱窗设计师这个职位，后来随着百货商场的发展需求，橱窗设计师的工作开始延伸到店内陈列，可以说，橱窗设计师的起源早于陈列设计师。如今，随着国内时尚产业的细分，继服装陈列、陈列管理等门类从陈列产业链中独立之后，橱窗设计也开始自立门庭。

在中赫时尚联手服饰快消巨头H&M开展专场视觉陈列师的招聘会的问答环节中，有同学问起H&M的陈列师是否有Indoor和Window 之分？H&M中国区HR JOJO回答道：“目前H&M的视觉陈列师是有Indoor和Window之分，但是未来我们对陈列师的要求是既要掌握Indoor也要掌握 Window。” 可见，陈列设计师职业发展前景是非常广阔的，随着H&M的店铺拓展全球计划，中赫与H&M的长线合作将为世界输送出更多全面、优秀的陈列 设计师。

近日，在中赫时尚开设的橱窗设计课程中，各地集结而来的橱窗“研究生”各怀绝技，他们当中有的是资深的道具供应商，有的从事珠宝设计，有的是某著名英语培 训机构讲师，从这些亮点学员中我们不难发现，国内已有一批精英开始意识到橱窗设计的发展前景，并且开始领先一步开始跨入行业，

软件职业技术学院

2010年秋季学期

题 目：学生选课系统 专业班级：软件三班 姓 名： 杨威 学 号：10700322 指导教师：马威 成 绩：

2010 年 日

计算机应用基础课程设计

月

学生选修课课程设计报告

目录

一、设计目的 .......................................................................................................................................... 2 二、题目说明 .......................................................................................................................................... 3 三、数据结构设计 ....................................................................

THE FURNITURE AND FURNISHINGS

家具与陈设设计课程艺术设计系—许彦杰

THE FURNITURE AND

家 FURNISHINGS 与 设 具 陈

DESIGN

1课 程 理 念

2课 程 内 容

3教 学 实 施

4考 核 实 训

5拓 展 建 设

1

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艺术设计系——许彦杰

THE FURNITURE AND

家 FURNISHINGS 设 与陈 具课程理念 1 课程定位 市场与岗位的需求 室内设计专业教学的补充 学生专业兴趣的提升与技能的提升 4 教 学 目 标 5 教学重点难点课程内容 教学实施 考核实训

DESIGN

拓展建设

2 学 情 分 析3 课程构架定位

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艺术设计系——许彦杰

THE FURNITURE AND

家 FURNISHINGS 设 与陈 具课程理念 1课 程 定 位 课程内容 教学实施 考核实训

DESIGN

拓展建设

专业理论结合 实践操作 观察能力、记忆能力、想象能力 思维局限、注意力分散、表述不明确

2 学 情 分 析 3 课程构架定位 4 教 学 目 标 5 教学重点难点

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艺术设计系——许彦杰

THE FURNITURE AND

家 FURNISHINGS 设 与陈 具课程理念 1 课 程 定 位课

选修课 推荐课程列表

课程模块 模块内容简介 课程名称 主讲人（单位职务） 课时数（分钟） 戚业国（华东师范1.学校发展大学教授、博育领导研究中心主任） 袁桂林（北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院教授、博士生导师） 与学校发展规划 士生导师，教162 2.特色学校建设的思考 150 3.建设特色近年来，随着我国教育改革的深入发展，创建特色学校的实践活动在全国中小学深入学校规划与特色学校建设 开展，出现了一种千帆竞发的局面。特色化发展已成为众多学校发展的基本理念和现实的选择。该模块将围绕“特色学校建设内涵”、“创建特色学校的意义”、“特色学校形成的规律和特点”、“如何创建特色学校”等方面进行讲授。 学校的本质:培植文化 4.争当“大老虎”，培养“小老虎”——用办学思想引领学校发展 5.优化办学特色，提升教育品质——上海市甘泉外国语中学“日语见长，多语发展”特色办学介绍 6.学园 家园 乐园——长坑小学特色学校的创建与管理 7.没有差生、只有差异龚春燕（重庆教育评估院院长） 李伟胜（华东师范大学副教授） 154 146 刘国华（上海市甘泉外国语中学校长） 133 刘勇武（浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学校长） 黄兴力（重庆铁路94 10

自己的一些小总结,希望有同学能用得到!

思修课程学习论文﹨心得

—动医1103班 任旭皎 对于《思想道德修养与法律基础》这一门课程，我们已经并不陌生了。从小学到初中，再到高中，我们无时无刻不在接触着这门学科。无论是在书本上，还是在生活中，思想道德已经成为了我们每个人的人生必修课。所以，在我学完思修这门课程之后，我觉得我有必要谈谈我的感受，并和大家一起分享一下学习心得。

从小学的《思想品德》到中学的《思想政治》，我们因学习它而让自己的思想与道德修养得到规范。而现在我们在大学里面学习的《思想道德修养与法律基础》，是在以前的学习基础上的进一步创新和完善。在通过对它的学习之后，我们的思想道德水平得到了进一步升华。而且，这门课程还涵盖了一些法律的基础知识，这让我们更加懂得了在这个法治社会的年代里，懂法知法的重要性。

我们以前学习的思想政治，都是建立在理论的基础上来学习的。这样虽然可以加深我们对理论知识的理解，但是缺乏实践性，而且学起来也感觉到枯燥无味。而到了大学的学习，一切的学习模式都发生了很大的改变。我们开始注重理论与实践相结合，开始在学习中探索，在实践中学习。这样我们更能有效地掌握所学的知识，而这也正是我们学习的最终目的。刚开始学习这门课的时候，我还以为还