北师大版小学六年级数学教案
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北师大版六年级上册数学教案
目录
第一篇:北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案第二篇:(北师大版)六年级数学上册教案 比的化简第三篇:(北师大版)六年级数学上册教案 复式条形统计图 (一)第四篇:(北师大版)六年级数学上册教案 生活中的比练习课第五篇:(北师大版)六年级数学上册教案 复式折线统计图 2更多相关范文正文
第一篇:北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案
六年级上册数学《比的认识》教学设计
教学目标:
1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。
2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。
3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
教学过程:
一、情境导入1、出示长方形。出示条件:长3米,宽2米,你能求什么呢?
预设可能提出的问题:
(1)周长和面积 (2)长比宽多几米?(3)宽比长短几米?(4)长是宽的几倍?(5)宽是长的几分之几?师:哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的?今天我们一起来学习长与宽的另一种关系:比。
二、共同探讨,学习新知(1)比是一种什么样
北师大版六年级上册数学教案
北师大版六年级上册数学教案
北师大版六年级上册数学教案
小学六年级数学第二单元百分数的应用
第一课时
教学内容:百分数的应用(一)教材第23——24页
教学目标:
1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点:会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点:在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程:
一. 创设情境
1. 关于百分数,我们已学过那些知识?
根据学生回答,板书如下:
百分数的意义
小数百分数分数之间的互化
百分数的应用
利用方程解决简单的百分数问题
2. 引入:从这节课开始,我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题:百分数的应用(一)
二. 新知探究
问题引入:盒子里有45立方厘米的水结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几?
1. 引导学生认识“水结成冰,体积会增加”这种物理现象,并找出题中的条件与问题。
2. 你认为“增加百分之几”是什么意思?
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是:冰的体积比
北师大版小学六年级上册数学教案2
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北师大版六年级上册数学教案
一、各单元内容及前后联系
单元 主要内容 已学过的相关内容 五年级下册: 后续学习的相关内容 ▲百分数的应用 第二单元 ▲运用百分数的意百分数的应义和方程解决简单用 的百分数问题 数与代数 ▲比的意义 ▲百分数的意义 ▲小数、百分数、分数之间的互化 ▲百分数的简单应用 ▲运用方程解决简单的百分数问题 二年级上册: 六年级下册: ▲除法的意义 第四单元 ▲比的化简 五年级上册: 比的认识 ▲比的应用 分数的意义 分数与除法的关系 第一单元 ▲圆的认识 第一学段: 六年级下册: ▲比例尺 ▲反比例及其应用 ▲正比例及其应用 空1 间与图形 圆 ▲圆的周长 ▲长方体、正方体、圆柱、球的初步认▲圆柱和圆锥的认识 识 ▲圆的面积 ▲圆柱的表面积与体▲长方形、正方形、三角形、圆的初步积 认识 ▲圆锥的体积 ▲周长和面积的认识,长方形、正方形的周长和面积 四年级下: ▲平行四边形、三角形与梯形的认识 五年级上: ▲平行四边形、三角形与梯形的面积 五年级下: ▲长方体(正方体)的认识 ▲长方体(正方体)的表面积和体积 三年级下册: ▲图形的变换 第三单元 ▲图案设计
北师大版六年级上册数学教案 - 图文
六年级上册教案(北师大版)
数 学
第 一 单元 第1课时
课 题 教 学 目 标 重点 难点 教具 圆的认识(一) 1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教 材 分 析 圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学圆规 电化教具 课件 训练学生教学过程: 一、 观察思考 1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线的观察能时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 力,发现问2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平题的能力 吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也 不公平。 3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样) 不直
北师大版小学六年级数学下册总复习教案
(北师大版)毕业总复习
一.数和代数 数和数的运算
教学内容:数的意义、数的读法和写法 教学要求:
使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。
理解掌握整数、分数、小数的读写方法,能正确熟练地读写这些数。 教学过程:
从今天开始,我们学习第四单元---(整理和复习)。本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括,同时又是中学数学知识的重要基础。为此,必须认真地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。 复习数的意义
举例说说,小学阶段学习了哪些数? 教师板书:自然数、整数、分数、小数。 理解整数、自然数、0之间的关系。
自然数:用来表示物体个数的0、1、2、3??。
整数 自然数 0:一个物体也没有,用0表示 比0小的数(以后学习的内容) 练习“做一做”
理解小数与分数之间的关系。 提出问题:
小数与分数之间有什么联系?
小数分几种情况,划分的根据是什么?当学生
六年级数学上册教案(北师大版)
教 学 工 作 计 划
一、教材分析和教学目标
(一)数与代数
1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形
1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力;
六年级数学上册教案(北师大版)
教 学 工 作 计 划
一、教材分析和教学目标
(一)数与代数
1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形
1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力;
北师大版小学六年级数学下册全册教案
面的旋转
教学目标:
1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。
3、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点:
联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。
教学难点:
通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学准备:
各种面、圆柱和圆锥模型。
教学过程:
一、温故互查:
将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?
学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体
- 1 -
验:点动成线
二、合作探究:
(1)观察课本P2各图,你发现了什么?
(2)如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。
(1)风筝的每一个节连起来看,形成了一条线;雨刷器扫过后形成一个半圆形
学生体验:线动成面
(2)学生实际动手操作,然后根据想象
最新北师大版 小学六年级数学下册全册教案
2017~2018学年度第二学期教学计划 年 级 总课时 一、教材内容 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。 六年级 65 学 科 数学 教 师 册 数 下册 二、教材分析 1.“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用,让学生感受知识的内在联系,提高学生综合应用知识解决问题的能力。 “正比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等方式帮助学生认识正反比例。 2.“图形与几何”领域也有两个单元,这两个单元不仅是学生掌握圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容,也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的重要内容,还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合,引导学生经历“想——做——再想”的过程,鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形,发展空间观念。 3.“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来,亲身体会数学的奇妙,激发学生的好奇心、求知欲。 4.“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习,注重让学生真正经历整理的过
北师大版六年级数学下册总复习教案
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北师大版六年级数学总复习教案
数与代数 教学目标:
1、在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,构建数的认识的知识网络。
2、进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法,能进行小数、分数、百分数之间的转化。
3、总结整数、小数、分数比较大小的方法,并进行比较。
4、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程;进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。
教学重点和难点:建立知识网络,掌握复习数学方法,数学思想 教学准备:幻灯片 教学步骤: 一、情境导入
展示生活中常用的数,然后教师说: 既然‘数’在数学世界里有着举足轻重的地位,在小学阶段,我们曾经学过哪些数? 学生随后回答: 自然数、整数、小数、百分数等。 师说: 你能用自己的方式把这些学过的数清楚地表示出来吗?
二、学生通过独立思考,构建自己对数的认识的知识网络。
教材中提供了一幅网络图,是将数分成了整数和分数。这里有三点说明:
第一,由于小学阶段负数只是初步学习,学生只要借助具体情境体会引入负数的必要性以及负数的意义即可;而正数与负数之间表示的是具有相反意义的量这一点,学生通过负整数的复习就能够理解。因
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