六年级上册科学工具和机械

第一单元：工具和机械 二次备课

第1课 使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、 斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉）， 发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当 地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】

选用不同工具解决问题

【教学难点】

选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、 镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲??） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我 们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们

六年级科学上册第一学月测试卷

姓名班级

一、填空题

1、我所知道的简单机械有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、。

2、人们使用简单机械的目的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

3、由一个较大的＿＿＿与一个较小的＿＿＿组合在一起的简单机械叫＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿是我们研究杠杆的好材料。

5、固定在支架上不随重物移动的轮子叫＿＿＿，随重物移动的轮子叫＿＿＿＿＿＿，把它们组合在一起就是＿＿＿。

6、能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫＿＿＿，在它上面有三个重要的点，分别为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

7、大齿轮带动小齿轮，转动速度变，但力；小齿轮带动大齿轮，转动速度变，但力。

8、在生产中和生活中常使用不同的工具。不同的工具有着的用途，科学地运用工具可以帮助我们地解决很多问题。、

9、与两个啮合，起到及使自行车运动的作用。

10、“秤砣虽小，能压千斤”，这是利用了原理的结果。

11、我们手臂一抬就能拿起东西来。这是我们身体里在起作用。

12、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越。

二、判断题。

1、杠杆的阻力点、支点、用力点始终在一条直线上。（）

2、所有的简单机械都能省力。（）

3、有些简单机械不省力，没有必要使用。（）

4、滑轮组具备动滑轮、定滑轮的所有优点。（）

5、使用杠杆不一定都省力。（）

6、杠

六年级科学(上册)试题

班级：_________ 姓名: _________

一、判断。

（一）植物角里的科学问题

1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。 （ ） 2、植物的茎和叶大多具有向光性。 （ ） 3、有的生物不会受到环境的影响。 （ ）

4、植物生长只会受到阳光、 空气、 温度、 土壤等非生物因素的影响。 水、 （ ） 5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。 （ ） 6、对于猜想的结果，我们可以不管，只要等别人有答案了对一下就可以了。（ ） 7、我猜想，植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。 （ ） 8、通过分析、观察、实地考察、采访，我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影 响。（ ） 9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。（ ）

10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。 （ ） 11、植物是通过根吸收水分，由叶输送水分，由茎蒸发水分的。（ ） 12、植物的茎和叶具有向光性。 （ ）

13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。 （ ）

试卷

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元

一、填空题。

1、测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。 4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等

5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。

8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10

岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段：即“

第一课 人教版六年级上册

科 案

第一单元《工具和机械》

使用工具

【教学目标】 科学概念：理解机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械能够协助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械能够提升我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】

一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能协助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来协助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具

小学科学六年级上册教学工作总结

小学科学六年级上册教学工作总结

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：

一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上

教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标：

知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；

能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：

一、活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的小草

（2）、“我”观察到的大树

（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活动二：

六年级上册科学复习题

一、填空题。

1、 生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种（因素）的影响。

小麦的生长发育不仅收到（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、 （试验）是验证猜想的有效方法之一。制定试验方案时，根据（研究内容），

找出试验所涉及的因素。

3、 通过实验，我们发现，植物通过____吸收水分，并由___输送到______，

一部分水后来又由叶片_____到空气中。

4、 ______、____等是植物生长最基本的需求。在它们的刺激下，植物的生长

会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如，植物的茎、叶具有______生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行__________；植物根的生长具有______性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有______生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收______和______。其实，这些都是植物长期______的结果。

5、 本身发光的物体叫______。光从光源发出后沿______传播。人类最早记载

光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人___

教学内容 六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境

1.一棵“顽强”的小树 第一课时 教知识与能力：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。 学2、能够设计实验研究植物的向性运动。 目情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。 标 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学用具 菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件。 教学内容及步骤 一、教学导入： 1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？ 2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？ 3、 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？ 学生猜想：根总是向下生长吗？ 根总朝着有水的地方生长吗？ 植物的茎、叶总朝着光生长吗？ ?? 4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！ 二、活动 根总是向下生长吗 1

教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标：

知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；

能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：

一、活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）、“我”观察到的小草

（2）、“我”观察到的大树

（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活动二：