一年级数学下册第六单元教案知识与技能

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

第一课时 整十数加、减整十数

（教学内容：一年级数学上册第62-63页） 一、 教学目标：

1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。 3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。 二、 教学重点：

掌握整十数加、减整十数的计算方法。 三、 教学难点：

理解整十数加、减整十数的计算算理。 四、 教学准备： 教具：小棒。 学具：小棒。 五、 教学过程：

（一） 创设情境，导入新课：

师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！ 教师出示课本第61页的主题图。 （二） 互动新授： 1.整十数加整十数。

教师出示例1的情境图。 师：从这幅图上，你看到什么？

同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。 师：看着这些书，你能提出什么问题？ 学生回答。

师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？ 学生个别发言，师板书：10+20

师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。 全班交流： （1）数的方法：10、20、30；

（2）计算的方法：因为

一年级数学下册第六单元教材分析

六单元教材分析

一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。 二 教学目标

会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13

能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 三 编排特点

．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2．有联系的计算对照编排。

（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。

（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相

加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。 3．结合操作，帮助学生理解算理。

两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。

一年级数学下册第六单元教案（新北师

大版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第六单元教案 教学计划 一、学习内容：

00以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。

二、教材分析：

本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 三、学习目标:

.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。

2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。

4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 四、教学重点：

.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 五、教学

一年级数学下册第六单元导学案（新版

人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 班级 一年级 学科 数学 课题

整十数加、减整十数 课时 课时 学习目标

初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 重、难点

使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学准备

0捆小棒，每捆10根 导学过程 备注 口算： 3＋2＝ 7＋5=

9-4= 8-2= 5+5= 3+5=

任务一：10+20=□ 、

动手操作:左边摆10捆小棒，右边摆 2、 思考：（ ）个十加（ ）个十，是（ ）。

任务二：30-20=□ 思考：（ ）个十减（ ）个十，是（ ）。 达标测评： 、口算 20+40= 30+50= 70+20=

20捆小棒。 60+10= 60-20= 80-50= 90-70= 70-10=

2、小红得了20朵花，小东得了30朵花，一共得了多少朵花？

3、公共汽车上有40人，下去了10人，还剩多少人？

作业布置：第63页第1、2题。 总结

第六单元教学计划

一、单元教学内容：加与减（三）

二、单元教材分析：本单元的主要内容是100以内进位、退位的加减法。

教材十分强调从实际情况中抽象出算式的过程，设计了?图书馆??图书馆??跳绳?等场景，有利于学生加深对加减法的理解，体会计算与日常生活的密切联系，发展提出和解决问题的能力。另外，教材通过设计适当的问题、展现不同的放法，体现了重视估算和算法多样化的特点。教材还注重将计算与应用紧密结合起来，安排了一些问题，鼓励学生运动所学知识解决实际问题。同时还安排了一些形式形式丰富的练习题，以激发学生学习的兴趣。

三、单元教学目标：

1、100以内的加减法（进退位）及列竖式。

2、能正确估算100以内进位加法和退位减法解决实际问题

3、用加法或减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

四、单元教学重点：

1、能够掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法 2、能正确熟练地用列竖式进行计算 3、应用题

五、单元教学难点：

列竖式及相同计数单位相加减

六、单元教学安排：

教学内容 课时安排 图书馆 1课时 摘苹果 1课时 练习四

义务教育课程标准实验教科书一年级下册

教学计划

周光道

一、 学生情况分析

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、 教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观

第六单元教学计划

教材分析：

新世代的儿童正在茁壮成长，感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本组教材共包括一个识字、四篇讲读课文、一片阅读课文、一个语文原地和一个口语交际。 教学目标：

1、认识本组的生字词，会写其中的37个生字。(知识目标)

2、正确流利的朗读课文，背诵指定课文，能通过朗读、感悟，理解课文内容，体会生活的美好。(能力目标)

3、能留心观察周围事物，会用合适的数量词表达熟悉的事物；懂得饮水思源的道理。(情感目标)

教学重点：识字、写字、背诵课文

教学难点：朗读、感悟课文，理解文中所要表达的意义。 教学方法：朗读、背诵、讨论、交流等 教学准备：挂图、相关的资料、小黑板等 课时：11——15课时 教学措施:

这是一组实施美育的好教材,我们应凭借教材,让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美德情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生借助拼音浏览本组课文，初步感知教材，并提示学生围绕“幸福生活”为专题，主动发现、收集有关材料。同时还可以借助“讲故事、绘画”等形式让学生在

教学内容 第一课时 整十数加减整十数 1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。 一、教学目标 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 二、 教学重难点 正确掌握口算方法，培养学生的心算能力。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 复习引入：算一算 目标引领， 6＋3＝ 5＋8＝ 9－4＝ 15－7＝ 4+10= 自主善学 8＋9＝ 15－6＝ 14－6＝ 4＋6＝ 10+5= 7+10= 19-9= 13-10= 10+6= 一、探究新知。 1、情景引入，提出问题。 2、师：新学期，同学们回到自己班级的教室里，互相展示假期的收获。 图上的老师和同学们在做什么呢？ 瞧，这些同学有的在让其他同学欣赏自己的毛笔字，有的将自己的五角星分给了其他同?这时老师和两名同学搬了3捆书进来，要把书善问互研， 发给同学们，这些书一共有多少本呢？要解决这个问题，就让我们一起来学习本单元的内容吧！ 精讲点拨 二、创设情景，在生活中学习。 1、初步认识