高职经济学基础课后题答案

第1章习题答案

一、名词解释

欲望：是人们为了满足生理和心理上的需要而产生的渴望。简单地说，欲望是一种缺乏的感受与求得满足的愿望。

稀缺性：人类生活的一个显而易见的事实是人们所需要的东西总是超过人们所能得到的东西，我们很难想象一个所有的需要都被满足的社会。也就是说，人类社会的资源总是有限的。在经济学中，这种资源的有限性被称为稀缺性。

机会成本：为了得到某种东西而放弃的另一种东西就是作出决策的机会成本。 生产可能性曲线：生产可能性曲线又称为生产可能性边界线或生产转换线，它是在既定资源和技术条件下生产两类商品最佳产出数量的不同组合点的轨迹。

微观经济学：以单个经济主体（作为消费者的单个家庭，单个厂商或企业，以及单个产品市场）的经济行为作为考察对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量数值的决定，来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。

宏观经济学：研究整个社会的国民经济，考察社会的经济总量。它研究的变量包括国内生产总值、总需求、总供给、总储蓄、总投资、总就业量、货币供给量及物价水平等。 实证分析：

规范分析：是在给出假定的前提下，研究经济现象之间的关系，分析经济活动的运行过程，预测经济活动的结果。 均衡分析：是指经济事物中的有关

1

习 题 四

161．设总体X服从正态分布N10,32 ,X1,X2,?,X6是它的一组样本，X??Xi

6i?1（1）写出X所服从的分布； （2）求X＞11的概率.

?32?解 （1）X～N??10,6??，

????即

?3?X～N??10,??.

2??????? X?10 11?10?（2）P ?X＞11??1?P ?X?11??1?P???

33???22??????? 11?10?? ?1????3??2??=1-Φ(0.8165) .

解法一：

P?X＞11??1???0.82? ?1?0.7939

?0.2061.解法二：

查表得：

Φ(0.81) = 0.7910， Φ(0.82) = 0.7939，

可以求出一条过点（0.81，0.7910）、（0.82，0.7939）的直线，其方程为：

0.7939?0.7910?x?0.81?, y?0.7910?0.82?0.81对于x∈(0.81，0.82)，我们用上述直线方程近似Φ(x)，则有 Φ (0.8165)

0.7939?0.7910?0.8165?0.81? ?0.7910? 0.82?0

第一章 工程经济学概论

1．什么是工程经济学，其研究的对象与内容是什么？

2．什么是技术？什么是经济？两者间的关系如何？工程经济学为什么十分注意技术与经济的关系？

3．为什么在工程经济分析时要强调可比条件？应注意哪些可比条件？ 4．从技术与经济互相促进又相互制约两方面各举一个实例说明。

1．解答：

工程经济学是运用工程学和经济学有关知识相互交融而形成的工程经济分析原理和方法，能够完成工程项目预定目标的各种可行技术方案的技术经济论证、比较、计算和评价，优选出技术上先进、经济上有利的方案，从而为实现正确的投资决策提供科学依据的一门应用性经济学科。

工程经济学的研究对象是工程项目技术经济分析的最一般方法，即研究采用何种方法、建立何种方法体系，才能正确估价工程项目的有效性，才能寻求到技术与经济的最佳结合点。工程经济分析的对象是具体的工程项目，不仅指固定资产建造和购置活动中的具有独立设计方案，能够独立发挥功能的工程整体，更包括投入一定资源的计划、规划和方案并可以进行分析和评价的独立单位。

工程经济学的基本内容为如何通过正确的投资决策使工程活动收到尽可能好的经济与社会效果。主要包括以下几个方面：

（1）研究工程技术实践的经济效益，寻求提高经济效益的途径

劳经复习资料

第一章：

1、 谈谈你对劳动经济学研究表述的理解：

劳动经济学的研究对象：

第一：在效用最大化假设下，劳动力资源的投入产出机理。 第二：劳动经济学研究劳动力市场的运行和结果。

第三：劳动经济学是对劳动力资源配置的市场经济活动过程中的劳动力需求和供给的行为及其影响因素的分析

和研究。

劳动经济学研究方法：

第一：实证经济学分析方法：在一定的假设前提下，人们的行为是怎样的。两个假设前提：稀缺性；理性 第二：规范经济学研究方法：用一定的价值观去衡量经济效益的好坏和制度政策的利弊，分析经济行为人的选

择该是什么的问题 劳动经济学的研究特点：

第一：将问题的注意力投向了人们的工作范围

第二：研究劳动经济问题的时候，不能脱离商品市场和资本市场来孤立的进行劳动经济的分析和研究。 2、 举例说明运用实证经济学或规范经济学研究现实劳动经济或者人力资源管理问题的价值。

规范经济学：

从本质上讲，它的根本价值尺度是以互惠原则作为基础的出发点，互惠原则有三点：第一：市场交易活动所涉及的各方均受益，无人受到损失。例如：企业高薪聘用经验丰富，能力足够强的外籍主管，对企业方来说此人将给企业带来相当大的价值，对个人来说将获取丰厚的回报。第二：市场交易活动中，部分人

第一章 工程经济学概论

1．什么是工程经济学，其研究的对象与内容是什么？

2．什么是技术？什么是经济？两者间的关系如何？工程经济学为什么十分注意技术与经济的关系？

3．为什么在工程经济分析时要强调可比条件？应注意哪些可比条件？ 4．从技术与经济互相促进又相互制约两方面各举一个实例说明。

1．解答：

工程经济学是运用工程学和经济学有关知识相互交融而形成的工程经济分析原理和方法，能够完成工程项目预定目标的各种可行技术方案的技术经济论证、比较、计算和评价，优选出技术上先进、经济上有利的方案，从而为实现正确的投资决策提供科学依据的一门应用性经济学科。

工程经济学的研究对象是工程项目技术经济分析的最一般方法，即研究采用何种方法、建立何种方法体系，才能正确估价工程项目的有效性，才能寻求到技术与经济的最佳结合点。工程经济分析的对象是具体的工程项目，不仅指固定资产建造和购置活动中的具有独立设计方案，能够独立发挥功能的工程整体，更包括投入一定资源的计划、规划和方案并可以进行分析和评价的独立单位。

工程经济学的基本内容为如何通过正确的投资决策使工程活动收到尽可能好的经济与社会效果。主要包括以下几个方面：

（1）研究工程技术实践的经济效益，寻求提高经济效益的途径

声学基础课后题答案

习题1

1-1 有一动圈传声器的振膜可当作质点振动系统来对待,其固有频率为f ，质量为m ，求它的弹性系数。

解：由公式m

m o M K f π21

=得： m f K m 2)2(π=

1-2 设有一质量m M 用长为l 的细绳铅直悬挂着，绳子一端固定构成一单摆，如图所示，假设绳子的质量和弹性均可忽略。试问：

（1） 当这一质点被拉离平衡位置ξ时，它所受到的恢复平衡的力由何产生？并应怎样表示？

（2） 当外力去掉后，质点m M 在此力作用下在平衡位置附近产生振动，它的振动频率应如何表示？ （答：l

g f π21

0=，g 为重力加速度）

图 习题1－2 解：（1）如右图所示，对m M 作受力分析：它受重力m M g ，方向竖直向下；受沿绳方向的拉力T ，这两

力的合力F 就是小球摆动时的恢复力，方向沿小球摆动轨迹的切线方向。

设绳子摆动后与竖直方向夹角为θ，则sin l ξθ=

受力分析可得：sin m m F M g M g l ξ

θ==

（2）外力去掉后(上述拉力去掉后)，小球在F 作用下在平衡位置附近产生摆动，加速度的方向与位移的方向相反。由牛顿定律可知：22d d m F M t ξ=-

则 22d d m m M M g t l ξξ-=

r?第三章 1.解：实际利率i???1???1?m?

12?12%? ??1???1?12.6812 ??12%??4.解：i?12%，i?1????1?12.68%m12 r??12??2.解：i??1???1有 ?m?i2?i1，?在第二个银行存款效果更好。 4?r? 13%??1???1，解得r?12.41%?4? A 6.解：画现金流图如下：

10 1 2 3

年 2

100

2001500 0 20 ??F2?1000??1?8%??15001?8%??2000

?4786.（万元）4

A?P?A/P，i，n??4786.4??A/P，8%，10?

?713.17（万元）

2 7、解：画现金流图如下 0 9

10 12 年

A 第1?P/A，i，n? 9年末：P?A 2??P/A，?4%，3??5.55（万元） A4％，10?2?F?A/F， ?4％，10??0.462（万元） 5.55??A/F，Q1?1200?6%?72 Q2??1200?250?72??1022?6%?61.638.解：P?AP/A，i，n Q3??1022?250?61.63??833.32?6%?50 1200?250P/A，6％，nQ4?

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高职院校《经济学基础》课程改革

作者：罗军

来源：《今日财富》2017年第31期

《经济学基础》是高职院校经管类专业的专业基础课，也是有一定广度和深度的课程，大部分教科书和课程的设计都偏重于经济理论，避免不了讲授过程中偏重理论教学，这与高职院校教学目标不相符合。作为经济类专业的一门基础学科，经济学需要在教学内容和教学方法等方面进行改革。本文在剖析了高职院校经济学教学存在的问题后，对经济学教学改革提出了一些针对性的改革建议。

一、高职院校经济学教学存在的问题

在高职院校，《经济学基础》大多开设在第一或第二学期，其目的是向学生介绍市场经济的运行体制。由于体制转变等原因，该课程在开设之初几乎是按本科院校的教学要求在组织教学。经过这么多年的改革探索，虽然该门课程在改革上取得了不少业绩，但由于课程内容繁多、课时有限，造成任课老师对教学内容把握偏差大，大多数高职院校在经济学基础教学过程中存在着教学目标不明、内容老套以及教学方法落后等问题。 （一）教学目标不明

《经济学基础》教学要实现何种目标，恐怕很多任课老师没有思考

一、选择题

1、新福利经济学的创始人是（）

A、庇古 B、帕累托 C、霍特林 D、卡尔多

2、收入分配的重要性最早出现在（）的理论阐述中

A、新福利经济学 B、旧福利经济学 C、资本主义 D、社会主义

3、收入分配是一个（）变量，有一定的价值观支配

A、伦理 B、价值 C、增值 D、道德

4、经济学从其诞生开始就是研究（）的问题的

A、公平 B、分配 C、效率 D、正义

5、在经济学发展史上被誉为福利经济学之父的经济学家是（）

A、帕累托 B、庇古 C、卡尔多 D、霍特林

6、最早提出补偿问题的是美国的经济学家（）

A、帕累托 B、庇古 C、卡尔多 D、霍特林

7、 补偿原理中的补偿一般是（）补偿

A、真实 B、虚拟 C、价值 D、分配

8、虚拟补偿不包括帕（）

A、卡尔多标准 B、希克斯标准 C、帕累托标准 D、李希特标准

9、潜在帕累托改进标准又称为（）

A、卡尔多标准 B、希克斯标准 C、帕累

第一章 经济学十大原理

一、为每个关键术语选择一个定义

关键术语 定义

--------------稀缺性 1、在社会成员中平等地分配利益的特征 --------------经济学 2、市场不能有效的配置资源的状况 --------------效率 3、有限的资源和无限的欲望

--------------平等 4、一个工人一小时所生产的物品与劳务量 --------------理性 5、市场上只有一个买者的情况

--------------机会成本 6、利己的市场参与者可以不知不觉的使整体社会

福利最大化的原理

--------------边际变动 7、社会从其稀缺资源中得到最多东西的特性 --------------激励 8、社会和企业在市场上的相互交易决定资源