学生成长记录册怎么填写

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)

发展方向 公民 品质 思想 道德 “三生” 个人发展目标 有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。 上学期 个人记录 有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。 教师记录 能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。 个人记录 下学期 教师记录 法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。 法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。 公民意识 公民态度 公民行为 道德意识 道德行为 生命意识

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)

发展方向 公民 品质 思想 道德 “三生” 个人发展目标 有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。 上学期 个人记录 有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。 教师记录 能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。 个人记录 下学期 教师记录 法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。 法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。 公民意识 公民态度 公民行为 道德意识 道德行为 生命意识

云南省成长记录手册 云南省普通高中学生成长记录手册 填写【完整版】

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?? 导读：就爱阅读网友为您分享以下“云南省普通高中学生成长记录手册 填写【完整版】”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! ??填报注意事项

??1.本表用于填写高中综合素质评价记录。2.填入内容需严格按照“基本素质评价指标的要素与内容”要求填写。3.本表内容将用于学生电子档案，请认真如实填写。4.请勿修改表格格式，表格名称，文件名，否则会导致档案信息错误。5.请按表格提示要求填写相应内容，没有要求的单元格请按具体情况如实填写。6.表格中的结束时间是根据开始时间和天数计算出来的,未填之前显示为“###”是正常的。7.根据相关文件要求，研究性学习活动总学分为15分，社会实践活动总学分为6分。填写时请注意这两项的学分，各项合计不要超过规定上限。8.每项记录的填写字数小于600个字，超过系

统将自动截取前600个字。9.日期的填写格式为“2011-5-6”或“2011/5/6”,表中的日期如不填的话，默认设为转换日期。10.既往病史中，如果学生有此项病史，就在空格中填上病名；没有的话就不填。 ??基本素质发展

??云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级

“成长记录袋”——学生的成长足迹

年 级：

班主任：

_________学校

_____年____月______日

“成长记录袋”——学生的成长足迹 一、指导思想

以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。 二、实施范围 七年级

三、学生成长记录袋内容示例：

1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）

2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等） 3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成绩报告单）

4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）

5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等） 6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等） 四、评价方法与措施

〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。

〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。 五．实施步骤

我们在

特殊学生成长档案记录

受导学生姓名 班级 王俊杰 一（1）班 性别 监护人 男 王帅 出生 年月 指导老师 2009.05 周玲 类别 学困生（ ）问题家庭（ ）指导老师（ ） 可多选 现实状况： 该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮扶计划： 一．与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二．针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。 措施及效果： 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。

特殊学生成长档案记录

时间： 2016 年 3 月 第 3 周 帮扶措施 （对策或方案） １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的

目录

1、个人资料

2、个人基本情况信息表

3、爸妈寄语

4、我的综合素质评价档案

5、老师的话

6、我的得意之作

7、幸福每一天

8、我的获奖记录

自我介绍：

个人基本情况信息表

姓名性别民族出生年月

出生地身体状况政治面貌学生

身份证号家庭住址

所在班级E-mail地址

QQ号码其他联系方式

我的性格

我的爱好

我的特长

我的名言

我的理想

好朋友

宠物吉祥物

愿望

家庭重要成员

姓名工作单位联系电话爸爸

妈妈

其他

孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长，

我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你，

XXX

项目老师评价自我评价父母评价阅读能力

表达能力

书写能力

团结协作

能力

艺术能力

体育能力

日常行为

规范能力

四年级上学期评语：四年级下学期评语：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11奖项级别授奖人或学校时间

一至六年级小学生成长记录手册

一至六年级小学生成长记录手册

新学期班主任寄语

亲爱的孩子们：

孩子们，你们爬过山吗？无论是陡峭险峻的高山，还是绿草涓涓的小山，你们一定爬过。但是你们爬的只是自然界中的山，还有一种山，你们可能没有爬过，那就是你们自己心中的“山”。

什么是心中的“山”呢？那就是人生目标，也就是一个人的理想。也许有许多人根本就没有具体想过自己将来要做些什么，就做一天和尚撞一天钟，他们心中只有一个“我”字，追求个人的享乐，沉醉在父母所营造的安乐窝中，感叹学习辛苦，生活枯燥。你能说这样的人心中有 “山”吗？

只爬过自然界的山的人，还不能算是英雄好汉，因为不管自然界的山如何顶天立地，如何气势磅礴，都没有世人爬不过的山。真正有理想，有抱负的人，他们心中都有一座山，并且从小就不畏艰险，奋发图强，努力攀登自己心中的那座“山”：我们敬爱的周总理从小就立志“为中华之崛起而奋斗”；唐僧历经九九八十一难，走过千山万水，出生入死，终于取得真经。就是我们身边也不乏这样的榜样：有的同学人小志大，博览群书，孜孜不倦地学习，他们每天都百折不挠地爬着心中的那座“山”，并且越爬越高。

亲爱的同学们，小学阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获

关于上海市中小学生成长记录册

关于《上海市中小学生成长记录册》 使用说明上海市教委教研室 2006.8

关于上海市中小学生成长记录册

一、关于学业评价中要处理好的若干关系1.日常评价与期中评价、期末评价的关系 日常评价更多地是指向学生的学习过程，记录学生日常的学习情况和 学习表现，发现并诊断学生学习过程中存在的问题，寻找相应的对策。 对于如何实施日常评价，《记录册》有如下建议： ——日常评价的次数：各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试 的总次数一般不超过4次。 ——日常评价的记录形式：为了便于统计，本《记录册》规定，中小 学阶段均以等第制形式记录学习表现、学习能力、实践能力和学习成绩 的评价结果。中学阶段部分学科的日常测验和期末考试成绩可补充百分 制记录形式。 ——日常评价的时间间隔、具体内容和评价形式等，不做具体规定， 各个学校可以根据学生实际情况，组织日常评价。

关于上海市中小学生成长记录册

期中评价一般是在一学期的中间开展的一次较全面的评价活动，具有 阶段总结性评价的功能。中小学阶段哪些年级采用考试方式进行期中 评价以及各个学科在什么阶段采用考试方式进行期中评价，要依据市 教委的有关规定进行。 期末评价一般是在每个学期末开展的一次全面的评价活

篇一：学生成长记录袋制作指南

学生成长记录袋制作指南（供家长及学生参考）

1、自备A4文件资料册（内页30页左右），封面颜色随意。（各文化用品店有售）

2、自备彩色A4彩纸N张（分别用不同的颜色）。分别做成成记录袋封面、名星小档案、我又进步了、最得意的作品、受到的表扬、我的其它收获、体今后要克服的困难等，学生和家长也可以自主设计更多内容作为补充，可以打印也可以家长和学生一起动手制作。

3、制作步骤和方法：

(1)备齐上述材料（资料册、彩色插页）

（2）家长指导学生正确填写封皮的小标签。侧面标签填写方法：最上面一行为入学年份和班号，2015年入学的一年级2班，为2015-2。第二行填写记录起始年月，2015/9。第三行是现在的班级：二年级2班。最下面一行写学生姓名。要求字迹必须工整、清楚，不允许乱涂乱改。

（3）指导学生填写制作好的“记录袋封面”，其中记录时间只写起始时间，先不填结束时间。

（4）在家长帮助下填写明星小档案。

（5）填写其他书签页（如我又进步了、受到的表扬等）只填年级，先不填学期，其他内容一概先不填。

（6）指导学生按照以下要求将彩色插页插入资料册内页。插页顺序：第一页：（正面）记录袋封面，（反面）明星小档案，第二页：（正面）我又进步了，（反面）最

学生基本信息登记表

学籍号 身份证号 姓名 拼音 性别 家庭地址 电话1 监护人 港澳台 性别 手机 侨胞 血型 曾用名 出生日期 电话2 固定电话 外国国籍 年月日 民族 政治面貌 邮编 邮箱 初中学业水平考试成绩与综合素质评价 科目 成绩 科目 成绩 思想品德 毕业学校 语文 历史 数学 地理 外语 生物 交流合作 个人简历 起止时间 经历（地点、学校） 家庭主要成员 姓名 称谓 政治面貌 工作单位 职务 备注 证明人 学籍号 物理 体育 化学 政治 信息技术 加分 个性发展 学习态度与能力 运动与健康 审美与表现 基本素质评价指标的要素与内容

一级二级指指标 标 三级指标 要素与内容 有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。 有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。 遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。 关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌，热爱祖国、热爱社会主义，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德