小学综合实践活动教师角色的定位

幼儿的美术教学,不仅是美术技能的培养,更重要的是通过美术手段来激活幼儿的思维、激发幼儿的创造力,在创作中能充分发挥自己的艺术想象力。

幼儿园美术活动中教师的角色定位

海门市通源幼儿园 施玉美

多年来，我们的幼儿美术教育长期存在着重技能轻体验的观念，多数教师仍然把操作和绘画的结果视为唯一重要的教学成果，也许是因为急功近利，有的教师为了让孩子的某张画参赛拿奖，教师帮助孩子加工完善或教师构思并画好，让幼儿临一遍的事情也并不少见。但我认为幼儿的美术教学，不仅是美术技能的培养，更重要的是通过美术手段来激活幼儿的思维、激发幼儿的创造力，在创作中能充分发挥自己的艺术想象力。

在一次纸艺活动中，调皮的孩子们时不时地总要故意将油画棒抹在自己的脸上；娃娃家里，少数爱美的女孩照着镜子在学妈妈抹口红，可用的替代品却是美工材料固体胶 是不是有一种绘画材料，它既可满足孩子的“化装体验”，又不会伤害孩子幼嫩的肌肤呢？当时正是世界杯热播期间，看台上疯狂的球迷又给了我一个不小的启发。有了材料，又有了题材，作为教师的我怎样走出旧模式开展此类活动？怎样让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐？于是我精心设计了面部彩绘活动——《“疯狂”啦啦队》。

教学方法如下：

1、利

幼儿的美术教学,不仅是美术技能的培养,更重要的是通过美术手段来激活幼儿的思维、激发幼儿的创造力,在创作中能充分发挥自己的艺术想象力。

幼儿园美术活动中教师的角色定位

海门市通源幼儿园 施玉美

多年来，我们的幼儿美术教育长期存在着重技能轻体验的观念，多数教师仍然把操作和绘画的结果视为唯一重要的教学成果，也许是因为急功近利，有的教师为了让孩子的某张画参赛拿奖，教师帮助孩子加工完善或教师构思并画好，让幼儿临一遍的事情也并不少见。但我认为幼儿的美术教学，不仅是美术技能的培养，更重要的是通过美术手段来激活幼儿的思维、激发幼儿的创造力，在创作中能充分发挥自己的艺术想象力。

在一次纸艺活动中，调皮的孩子们时不时地总要故意将油画棒抹在自己的脸上；娃娃家里，少数爱美的女孩照着镜子在学妈妈抹口红，可用的替代品却是美工材料固体胶 是不是有一种绘画材料，它既可满足孩子的“化装体验”，又不会伤害孩子幼嫩的肌肤呢？当时正是世界杯热播期间，看台上疯狂的球迷又给了我一个不小的启发。有了材料，又有了题材，作为教师的我怎样走出旧模式开展此类活动？怎样让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐？于是我精心设计了面部彩绘活动——《“疯狂”啦啦队》。

教学方法如下：

1、利

新课程中的教师角色定位

【内容摘要】：

课程改革的最大动力是教师，最大阻力也是教师；课程改革的重要工作之一就是将教师从阻力状态转变为动力状态。在这一意义上，教师是新课程建设的决定因素。从系统论角度分析，课程与教学系统在空间结构上，是由教师、学生、内容以及环境等四大要素构成。教师、学生、内容与环境作为课程与教学系统的基本要素，存在相互作用的内在关系。其中，教师发挥着关键的作用：对于学生来说，教师是学生学习活动的组织者和引导者；对于内容来说，教师是学生学习内容的开发者和决策者；对于环境来说，教师是学生学习环境的设计者和开发者。在新课程中所具有的新学生、新内容和新环境的条件下，教师是新课程建设的决定因素。

【关键词】∶新课程 教师角色 课程改革

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在功能、结构、内容以实施评价以及管理等方面，都有了巨大的创新和发现。给教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。可以说，新基础教育课程改革正在使我国教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师都必须做出自己的回答。从工业社会向信息社会的变迁，通过教育与课程改革，从根本上变革着教育这种特殊社会活动内容和外部的各种关系，导致教师的角色正在产生根本的变化，要求教师角色实现转

随笔杂谈2011年第3期

《假如给比如在阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》

我三天光明》等后，让学生以“生命”为话题，针“我的生命观”“生命的意义”对“生命的起源”等课题进行研究，写出相关调查报告。指导学生制定调查问卷，向家长、老师、同学调查他们的生命

鼓励他们利用多种途径获得资料。也可以让观，

学生以“我的家族”为课题，调查家族史，增强爱家、爱生命的情感。

——彰显生命活力四、语文活动—

理想的语文课堂应当充满人性与智慧，充满激情与体验，充满对话与分享，充满灵动与生成。理想的教学过程应该是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，是生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。如何使不具生命力的或远离学生生活实践的内容转化为具体生动的形象，使学生乐于接受、益于亲近呢？皮亚杰说过：“活动是认识的基

”智慧从动作开始。丰富多彩的语文活动更能础，

够彰显生命活力。

例如，在学习了七（上）第四单元的《多彩的四季》后，组织学生走出课堂，亲近自然，找一种自己喜欢的动物或植物，跟它们说一段悄悄话，然后记录在本子上。回到课堂，学生个个踊跃发言，他们要把刚才在室外看到、想到的告诉大家。

编演课本剧是学生十分喜欢的活动，可以利用“编演课本剧”对学生进行体验教学。所谓体

随笔杂谈2011年第3期

《假如给比如在阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》

我三天光明》等后，让学生以“生命”为话题，针“我的生命观”“生命的意义”对“生命的起源”等课题进行研究，写出相关调查报告。指导学生制定调查问卷，向家长、老师、同学调查他们的生命

鼓励他们利用多种途径获得资料。也可以让观，

学生以“我的家族”为课题，调查家族史，增强爱家、爱生命的情感。

——彰显生命活力四、语文活动—

理想的语文课堂应当充满人性与智慧，充满激情与体验，充满对话与分享，充满灵动与生成。理想的教学过程应该是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，是生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。如何使不具生命力的或远离学生生活实践的内容转化为具体生动的形象，使学生乐于接受、益于亲近呢？皮亚杰说过：“活动是认识的基

”智慧从动作开始。丰富多彩的语文活动更能础，

够彰显生命活力。

例如，在学习了七（上）第四单元的《多彩的四季》后，组织学生走出课堂，亲近自然，找一种自己喜欢的动物或植物，跟它们说一段悄悄话，然后记录在本子上。回到课堂，学生个个踊跃发言，他们要把刚才在室外看到、想到的告诉大家。

编演课本剧是学生十分喜欢的活动，可以利用“编演课本剧”对学生进行体验教学。所谓体

新课程中的教师角色定位

【内容摘要】：

课程改革的最大动力是教师，最大阻力也是教师；课程改革的重要工作之一就是将教师从阻力状态转变为动力状态。在这一意义上，教师是新课程建设的决定因素。从系统论角度分析，课程与教学系统在空间结构上，是由教师、学生、内容以及环境等四大要素构成。教师、学生、内容与环境作为课程与教学系统的基本要素，存在相互作用的内在关系。其中，教师发挥着关键的作用：对于学生来说，教师是学生学习活动的组织者和引导者；对于内容来说，教师是学生学习内容的开发者和决策者；对于环境来说，教师是学生学习环境的设计者和开发者。在新课程中所具有的新学生、新内容和新环境的条件下，教师是新课程建设的决定因素。

【关键词】∶新课程 教师角色 课程改革

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在功能、结构、内容以实施评价以及管理等方面，都有了巨大的创新和发现。给教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。可以说，新基础教育课程改革正在使我国教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师都必须做出自己的回答。从工业社会向信息社会的变迁，通过教育与课程改革，从根本上变革着教育这种特殊社会活动内容和外部的各种关系，导致教师的角色正在产生根本的变化，要求教师角色实现转

随着社会的发展,人们对教育的认识提高和思想意识的进步,幼儿教育被提高到了一个新的高度,许多家长都感受到了幼儿教育对孩子的重要作用,都重视起幼儿期孩子的教育,在教育面临重大改革,家长要求越来越高的今天,幼儿教师该如何定位自己的角色？

浅谈幼儿园教师在教学活动中的角色定位

随着社会的发展，人们对教育的认识提高和思想意识的进步，幼儿教育被提高到了一个新的高度，许多家长都感受到了幼儿教育对孩子的重要作用，都重视起幼儿期孩子的教育，在教育面临重大改革，家长要求越来越高的今天，幼儿教师该如何定位自己的角色？

一、 幼儿教师是孩子学习的支持者、配合者和引导者。

新的课程理论把教师定位在幼儿活动的准备者、组织者、指导者、观察者、记录者、反思者和参与者上来，而不在是高高在上的指挥者，操控者，这就要求教师根据新的教学理论指导思想重新审视自己在教学中的地位和身份。把自己的“教”与“学”更恰当的融合在教学活动中，这就要求我们能做到以下几点：

1、在活动中教师和幼儿是平等的关系。

新的教育观点提出：“教师要把自己当成活动的主人，把幼儿当作自己的朋友。”只有参与到活动中才能发现活动中存在的问题和优缺点，才能及时地找到解决问题的方法。教师以平等的身份参与到活动中。这样，教师积极的情绪

综合实践活动教师的有效指导

◆您现在正在阅读的综合实践活动教师的有效指导文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动教师的有效指导综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的性质决定了综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体，但在学生“做”的过程中，离不开教师的有效指导，教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。因此，教师要明确自己在课程实施过程中各个阶段的指导任务。我校初中综合实践活动的实施是以研究性学习为核心，以课题活动的形式展开的，本文在总结我校实施综合实践活动成功经验的基础上，就学生课题活动的指导教师职责与任务进行阐述。

一、准备阶段的指导

1、宣传发动。年段召开学生大会，做好综合实践活动的宣传发动工作，内容为：综合实践活动开设的目的、意义、课程的主要内容，介绍其他学校开展综合实践活动的成功经验和取得的优秀成果，本校本年段实施这门课程的计划与安排等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2、组建课题小组。在学生自由组合的基础上成立课题组，

第 1 页

教师做适当调整，因为自由组合

综合实践活动教师的有效指导

◆您现在正在阅读的综合实践活动教师的有效指导文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动教师的有效指导综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的性质决定了综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体，但在学生“做”的过程中，离不开教师的有效指导，教师的指导任务贯穿综合实践活动的全过程。因此，教师要明确自己在课程实施过程中各个阶段的指导任务。我校初中综合实践活动的实施是以研究性学习为核心，以课题活动的形式展开的，本文在总结我校实施综合实践活动成功经验的基础上，就学生课题活动的指导教师职责与任务进行阐述。

一、准备阶段的指导

1、宣传发动。年段召开学生大会，做好综合实践活动的宣传发动工作，内容为：综合实践活动开设的目的、意义、课程的主要内容，介绍其他学校开展综合实践活动的成功经验和取得的优秀成果，本校本年段实施这门课程的计划与安排等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2、组建课题小组。在学生自由组合的基础上成立课题组，

第 1 页

教师做适当调整，因为自由组合

新一轮课程改革旨在提高学生的科学素养,实现创新型人才的培养,化学教师要理念上更新,走出传统的权威,实现角色的转化,成为学生知识建构过程中的组织者、指导者、帮助者和合作者,全面落实基础教育课程改革。

垫No . 9 TI ME ED ATI UC ON Se e be pt m r

新课程理念下的教师角色定位刘明香摘要：一轮课程改革旨在提高学生的科学素养，新实现创新型/ 2的培养，学教师要理念上更新，出传统的权威， -化走实现角色的转化，成为学生知识建构过程中的组织者、指导者、帮助者和合作者，全面落实基础教育课程改革。 关键词：课程教师角色转化新 中图分类号： 3 G6文献标识码： c新一轮基础教育课程改革以改变学生的学习方式为突破『,] 32教师组织、供、 .提开发和使用多元化的教材，为学生获取知成识更多资源的提供者 目前对教材的界定：师在教学活动中所利用的一切素材和教

全而提高学生的科学素养，实现创新人才的培养为目标。教师作为课程改革的重要执行者和操作者，是课改成败的决策者，也为

顺利推进课改实施，师首先要实现角色的转变，只有实现教教也师角色的转变才是新课程改革有效推进的前提和保障。1传统化学教学的弊端

手段，它包括“教科书、教师参考书、学乍练习