农村中小学英语衔接教学的研究课题

农村中小学有效课堂教学策略研究课题

实施方案

湖南省吉首市双塘中学

一、课题的提出

、课题研究现状和趋势分析1

课题的现实意义及背景：有效教学的理念源于世纪上半叶西方的教20

学科学文化运动，引起了世界各国同仁的关注，随着科学思潮的影响，以及心

理学特别是行为科学的发展，人们明确地提出，教学也是科学。也就是说，教

学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注

教学的哲学﹑心理学﹑社会学的理论基础，以及如何使用观察﹑实验等科学

的方法来研究教学问题，它的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是

有效的？是高效﹑低效还是无效？

为了了解这一课题在这个领域中的研究现状，我们查阅了大量的教育理

论专著、期刊、报纸及网络资料，从中我们发现，在新课程理念指导下，人们

越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习，如何组织实施有效的课堂教

学研究。比如，有效教学重视学生个性发展和创新实践能力；有效教学要求教

师有时间和效益的观念；有效教学倡导改变传统的学习方式，倡导自主、合作、

探究的新的学习方式等。

就有效教学理论而言，我们的前辈们做了大量的工作，但在具体落实上，

我们发现还存在着普遍的不足。如何实现理论与实践的完美衔接，并进一步

发展我们的认识，实现学生的自主学习、合作学

农村中小学教学质量调查研究

课 题 论 证

博白县教研室 朱汝洪

发布时间：2004年8月24日 0时30分

一、选题的意义

根据当前基础教育改革与发展的形势和我县中小学的实际，选择本课题进行研究具有十分重要的意义。

1.我县于1989年被国家教育部确定为全国农村教育综合改革实验县，基础教育作为此项改革的一项重大工程，这几年来开展了许多项目的改革实验，这些实验对改进课堂教学，提高教学质量，起到了不同程度的推动作用。但各学科的教学质量情况如何，须进一步调查研究，以得出科学的数据材料，为下阶段改革的进一步深化打下坚实的基础。 2.我县于1995年底依法宣布实施了九年义务教育，标志着我县基础教育发展到了新的历史时期。\普九\后，我县中小学教育的一个明显特点是随着学生人数的大量增加，学生的素质尤其是文化素质更加参差不齐。但究竟具体情况如何，必须进行全面、系统和科学的调查研究才能知分晓。

3.自治区教科所正在进行A40的课题研究，全面调查了解义务教育阶段城乡各级各类学校的教学质量状况，我们组织开展此课题的研究，也是为了全面调查了解城乡各级各类学校的教学质量现状，从而采取有

效措施提高全县中小学整体教学质量。 二、本课题国内外

农村中小学体育教学现状与原因分析

21世纪什么重要？很多人一定会说是人才，但是我认为当前人们的身心健康也是尤为重要的。这我们要从小就得抓起，小时候的教育是人生的重要起点。教育的根本任务是培养人，造就人才，要培养全面发展的综合性人才，不仅要进行文化知识教育，还应该进行其他各方面素质的教育与培养，其中，体育教育也是全方面落实素质教育重要环节之一，而我认为一所学校对体育教育的重视与否直接关系到该校对实施素质教育的重视程度。

当前全国各中小学，尤其是乡村中小学，体育教学现状令人堪忧。下面我们就针对这个问题作一个初步的探讨。 一、学校只重视升学率，忽视体育教学。

学校的教育部能知识单一的知识教育，要与体育教育结合起来。衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率（重点线），评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩，但事实上，升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，这种观点在农村尤其突出，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，抓广大教师的考试业绩。在中（小）考或期终统考中考得好的教师，就是校骨干教师，不仅拿统考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。体育教师也就成了

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

学科分类 英语 课题负责人 徐晓萍 负责人所在单位（盖章） 龙南县杨村镇中心小学 研究起讫时期 2013年9月----- 2015年9月 联系电话（区号） 13870783151 邮政编码 351700 通讯地址 龙南县杨村镇中心小学

电子信箱 xuxiaoping769@sohu.com

江西省教育厅课题基地办印制

课题名称 农村小学英语开放式课堂教学模式的研究

填表说明

1、 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。 3、 每个课题限报负责人一名．．．．．．．．．．．

。 4、 填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

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如何做好中小学英语衔接教学

作者：蒋春敏

来源：《校园英语·上旬》2014年第08期

【摘要】小学英语教学是中学英语教学的基础；中学英语教学是在小学英语基础上的延续和提高、深入和扩展，二者彼此独立又相互联接。如何在初中起始阶段做好中小学英语教学的衔接工作，提高学生学习英语的兴趣，缩小英语学习者的两极分化，就成了摆在我们英语老师面前的一大难题，值得我们每一位中小学英语教师认真思索。 【关键词】中小学 英语 衔接 教学 一、做好语音教学的衔接

英语，作为一门语言，初学者应从语音入手。英语中的音标其作用和汉语中的拼音是一样的。我们初学汉语时都是从拼音开始的，汉语中的拼音不认识汉字就不会读；同样不学音标或者不认识音标就无法读英语单词。而小学三年级学生学英语都是从学习字母开始的，学生会写字母只会拼写单词，学会音标才会拼读单词。会拼读单词，背记单词也容易。学习语言的目的是为了交际，所以，音标和字母的学习同等重要。七年级学生虽在小学学了四年英语，但自己从来不会读单词，他们只是跟着老师机械、重复地朗读，读得多了自然也就会了。当然这就不乏

江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

课题名称高中生英语网络阅读方式的实践与研究 学科分类 高中英语 课题负责人 李鸾芳 负责人所在单位 江西丰城拖船中学 研究起讫时期 2009年3月至2012年5月 联系电话（区号） 13767513080 邮政编码 331100 通讯地址 江西丰城拖船中学 电子信箱 llf20090@163.com

江西省教育厅课题基地办印制

填 表 说 明

1. 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2. 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。

3. 每个课题限报负责人一名。

4. 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5. 申报书须经课题负责人的上级主管部

附件1：

2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表

申报人姓名 工作单位 通信地址 电子邮箱 成果名称 崔晓凤 性别 女 职称职务 教师 莱西市南墅镇工商完全希望小学 莱西市南墅镇工商完全希望小学 nsgsxx@163.com 联系电话 13245385397 邮编 266616 浅谈乡村中小学音乐教育 论文/专著/研究报告/课题研究/课件（案例）/其它 成果形式 成 果 简 介 原 创 性 声 明 （音乐本身是一种很美的艺术，然而由于农村教育发展的不平衡以及有关人员对音乐教育的忽视，农村音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远。 本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名： 专家评审意见 一 审 奖次 一 二 三 四 签名 二 审 奖次 一 二 三 四 签名 1

浅谈乡村中小学音乐教育

【摘要】 音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育，它对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成等都有独特作用。然而由于农村教育发展

农村中小学信息技术教学存在的

问题和对策

陇西县巩昌中学 杨彦虎

摘要：信息技术的影响与日俱增，也越来越受到国家和人民的重视，在信息技术教学发展的过程中，一些问题随之暴露了出来，特别是农村中小学信息技术教学。比如硬件设备配备不足，不均衡；对信息技术教学不够重视；教学方法和策略单一，不够恰当；学校组织的教研活动少等。我们可以通过各种方式，来应对解决这些问题，比如改变教学策略；加强自身学习；通过各种活动和比赛来提升信息技术的乐趣和地位等。

关键词：中小学；信息技术教学；问题；对策；任务驱动；自主探究；问题教学法；发现教学法

随着信息时代的到来，信息技术如影随形，大到宇宙航天，小到自动化办公，都可找到信息技术的身影。近些年来，人们对信息技术的认识有了更进一步的提升，由原来的信息技术就是计算机技术逐渐向多方位、多元化的认识发展。由于信息技术对社会的进步、人民的生活影响越来越大，人们逐渐认识到了信息技术的重要性，于是国家投入大量的人力和物力，大力提升信息技术教育的普及程度。信息技术教育在中小学教育教学中正蓬勃发展，在发展的过程中不可避免地出现了一些值得关注的问题，特别是在落后的农村中小学。下面我就农村中小学信息技术教学中存在问题和解决的对策谈一下我的

·小学教学·

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谈做好中小学英语教学衔接的教学体会

河北省大城县里坦镇第二初级中学 邢亚丽

【摘要】良好的开端是成功的一半。做好中小学英语教学衔接是学好中学英语的关键。学生从小学到中学各方面都发生了重大变化，英语教学要适应这种变化，教师要让学生树立起正确的英语学习观，培养良好的学习兴趣，全面加强基础知识教学，强化表达能力训练，让学生在循序渐进中适应中学英语学习。 【关键词】英语教学 中小学衔接 教学体会

英语学习由小学进入初中无论从知识还是教学方法都有很大的变化，现在小学三年级以上都开始了英语课程，重点是培养学生对英语学习的兴趣，但进入中学以后，不但要培养兴趣，还要注重知识及综合能力的培养，当学生对英语这种语言的好奇感消退之后，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，部分学生产生厌学情绪。因此，作为英语教师，必须采取有效的教学措施，解决好中小学英语教学衔接问题，提高英语教学质量。下面谈自己的几点粗浅的认识。

一、明确学习目的，树立正确的学习观

明确的学习目的才能激发学生学习英语的内在动力。心理学研究表明，人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来

关于开展全县农村中小学闲置校园校舍

普查工作的通知

利教字〔2011〕78号

各县属学校、乡镇中心校：

近年来，由于我县农村中小学布局调整、计划生育和农民外出务工等原因，全县学校不同程度地出现校园校舍闲置的情况。为准确了解全县农村中小学闲置校园校舍的状况，总结综合利用闲置校园校舍的做法和经验，规范处置办法，提高利用效率，根据《安徽省人民政府办公厅关于开展农村中小学闲置校园校舍处置试点工作的指导意见》（皖政办〔2011〕7号）的指导精神，结合我县的具体情况，现对全县农村中小学闲置校园校舍情况进行普查。为切实做好我县农村中小学闲置校园校舍普查工作，现就有关事项通知如下：

一、普查对象

布局调整中被撤并停办的所有农村中小学（包括县镇、乡村中小学和教学点）的校园土地、建筑物和附属设施等。

二、普查内容

撤并停办学校的土地面积和权属；校舍面积（含闲置校园内的校舍面积）、建设年代和质量；土地和校舍利用或闲置的状况。

三、普查要求

1、各县属学校、乡镇中心校要高度重视，及时向当地党委、政府汇报，协助乡镇组织专门力量，对辖区学校进行普查，切实做到不漏掉一所学校（教学点）、一栋建筑物。

2、各县属学校、乡镇中心校要逐校逐项普查并登记造册，以备核查，并在此基础