我的舞台我做主

　　前段时间听说有一大群高中生集体放弃高考……

　　没人要求我们把青春用来贴大字报，用不着上山下乡……当我们面临更多选择，更多成为自己的机会时，也拥有更为张扬和忧伤的青春。

　　所有的青春都用来成长，而成长这东西就是用伤痛来构筑的。年轻必然与理想有关，只不过我们不喜欢把它叫做“理想”，我们觉得那样太矫情，我们更喜欢把它叫“想法儿”，我们把想法儿捧在手心里，每次跌倒，爬起，劝自己再稳重一点儿，再勇敢一点儿，我们就靠着这些个小想法儿，去体验冲动、挫败、焦急和快乐。

　　青春拥有幻想和失败的权利，无论别人怎样评判我们，我们内心永远有一个自己的“价值尺度”，引领我们追寻自己的生命方向。

　　善良的基因是海

　　你的每一次付出都是浪花

　　18岁的她是重庆某信息工程学校的大学生。自从那天下午，她偶遇一位八十多岁的老婆婆，答应会常去探望她之后，这个家境窘困的女孩的周末便跟其他学生不同了：她周末时到学校附近的那家农家乐干传菜的活儿，打工一整天的报酬是30元。发了钱，她便买上蛋糕、牛奶等食物送到婆婆家去。做得最多的就是把学校发生的事和农家乐听到

我的情绪我做主

教师准备：

课件、 福袋一个（装有红豆、黑豆、绿豆、黄豆若干的不透明布口袋）、白卡片若干、海报纸若干、画有“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的卡片若干。 学生准备:

多色水彩笔，记号笔 辅导年级：小学三年级 辅导时间：一课时 辅导过程 一、暖身活动

游戏：“抓到幸运”

规则：以小组为单位，每组请一名同学上台，从福袋里用十秒钟的时间抓出一粒豆子，如果是红豆，小组的每个成员将得到一份小礼物，如果是绿豆，小组的每个成员将受到一次惩罚，如进行十次蛙跳。

教师采访抓到不同颜色豆子的学生，请他们说出自己的心情。

教师小结：刚才同学们所说的紧张、高兴、以及失望都是我们的情绪。是我们面对事件时都会有的正常反应。有时候做一件事情会有不同的情绪变化，有晴有阴有雨，甚至比天气更复杂。今天我们就一起走进情绪气象图。（板书课题） 设计意图：每节课都有一个暖身活动，其目的是激活团体气氛，提高关注力，调动同学们的积极参与性。躯体的放松有利于心理的健康。本游戏还可让学生感受情绪，导入新课。 二、参与活动，初识情绪

1、 教师出示展现喜怒哀惧的四张小朋友的PPT图片，请学生说出图片上人物的情绪，教师随学生的讲述在黑板上依

我的游戏我做主

----乡土游戏的开发和利用

常州市钟楼区新闸中心幼儿园/苏美娟

《幼儿园课程指导》指出“幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。”幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为幼儿所注意时，他们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试，我们不能拿着教材向孩子讲解海洋水族馆，尤其对我们农村的孩子，而放弃孩子正在用心观察着的动植物的生长变化，把孩子从他感兴趣的世界里硬拉出来，是违背新课程教学理念的。农村有广阔的自然资源，农作物、动植物这些看似平常的东西，都是孩子探索的积极对象。

发掘与利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。此外，还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程内容,

我的舞台

一、教学目标

1．用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。 2．欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。 3．在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。 三、教学过程

（一）运用速读的方式，梳理文章内容。

1.今天我们学习课文的题目是——生接：我的舞台。

板书课题。看到这个题目，我们可以想到那些问题？（板书） 带问题读课文。

（1）“我”指谁？（直接回答）“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？(边回答边板书)

（2）学生快速浏览课文，找出我的舞台在哪里。（1m）

（娘胎 小床 剧场 院子 家里）（让学生说说分别在哪几自然段） （3）学生交流。

师总结：通过这些词，我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。 2.再次速读，学做摘录。

（1）那么“我”在舞台上怎样“表演”呢？我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的，自己默读第二自然段，画出句子，找出关键词，写在表格上。（出示句子，描红词语）

指名回答。板书 登台唱戏 大闹天宫（不加引号） 老师这样写准确吗？说说你的理由

你看，我们抓住了课文中的几个关键词，就读懂了这一段的意思。下面，分小组还

篇一：我的幸福我做主

人生很短，幸福不长，只想在看不见的时光里好好享受这份存在。我的快乐我做主，我的幸福我说了算。

篇二：我的幸福我做主手抄报

幸福其实是自己做主的，是自己控制的，幸福并不是很难达到的，而是伸手即触的，它是要用心去感受的，幸福并不是索取而是给予，我们总是要求这父母给我们生命，总是有很大的欲望，就是这些欲望，让我们一直觉得不幸福，所以只要把自身欲望降低，看到什么事都会很开心的！原来幸福就是由自己做主的，降低自身的欲念你将会永远快乐，永远幸福。

篇三：我的幸福我做主

我的幸福我做主

【新课导入】

幸福快乐的秘密存在于每一个人的心中，当你认为自己很可怜很不辛，让痛苦爬满额头，你的生活就会真的很痛苦；如果你相信自己很快乐很幸福，并且快乐幸福地生活，那么你的生活也就真的会很快乐很幸福。其实幸福是一种感受，是一种体验，真正的幸福来自于发现真实独特的自我，也就是保持心灵的那份宁静，坚持自己的生活原则，过自己的生活，你一定能找到快乐。

有一对国企职工下岗后，在早市上摆个小摊，靠微薄的收入维持全家人的生活。他们没有了从前让人羡慕的工作，也没有了叫人衣食无忧的工资、奖金，但他们依然生活得很幸福。夫妻俩过去爱跳舞，现在没钱进舞厅，就在自家屋子里围着收录机转悠起来。

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“我的班级我做主”

作者：林小娣

来源：《江苏教育研究》2013年第26期

生命，兼有自然、社会和精神等多重属性，是充满活力的不断生长变化的有机体。自觉，则强调人的生命发展主要是内在动力主导和自主推进的结果，而不是外力的促进。

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程，是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动。班级管理的主要对象是学生，只有让学生养成生命自觉的意识和能力、习惯，学生才能成为班级真正的主人。 一、班级环境我来布置

杜威说：“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了。”班级环境是班级文化建设的重要体现，它是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级物质环境等方面融合而成的文化综合体。一个人的思想意识、生活习惯、道德品质必然要受环境的影响，打上环境的印记，环境对于人的成长有着重要的作用。整洁、明丽、温馨的教室环境，可以进一步激发热情、陶冶情操，使学生受到耳濡目染的教育。因

一、 学习内容分析

《国际性教育技术指导纲要》 在小学阶段， 5-8 岁要求孩子能够举例解释身体隐私部位的概念， 知道身体的一些部位是隐私部位。本节课， 是上一节课《认识我的身体》的深入， 《认识我的身体》 主要内容是认识身体部分器官以及简单功能（包括生殖器官）， 珍惜自己的身体与生命。本节内容首先让孩子们认识生殖器、 臀部、 胸部是女生的隐私部位； 生殖器、 臀部是男生的隐私部位； 紧接着通过辨别图片与视频情境， 可以分辨出好的接触与坏的接触，要拒绝坏的接触； 最后通过情景应对练习， 知道怎么去拒绝坏的接触。 构建孩子身体的界限感， 有保护自己身体隐私的意识， 并学会尊重他人的身体隐私。 性教育是一个敏感的话题， 因此在教学的过程当中要注意营造一种轻松的学习环境， 教师要尽量取得学生的信任， 确保课程的正常开展。

二、 学习者分析

授课对象是一年级的学生， 一年级学生有年龄小、 好动、 自制力较差等特点， 教学应尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主， 教师在教学策略、 设计教学流程时应注重自主合作、 探索的学习方式， 让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识， 运用新知识。

学生已经认识身体部分器官以及简单功能（包括生殖器官）， 对于生殖器官是作为

我的舞台

一、教学目标

1．用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。 2．欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。 3．在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。 三、教学过程

（一）运用速读的方式，梳理文章内容。

1.今天我们学习课文的题目是——生接：我的舞台。

板书课题。看到这个题目，我们可以想到那些问题？（板书） 带问题读课文。

（1）“我”指谁？（直接回答）“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？(边回答边板书)

（2）学生快速浏览课文，找出我的舞台在哪里。（1m）

（娘胎 小床 剧场 院子 家里）（让学生说说分别在哪几自然段） （3）学生交流。

师总结：通过这些词，我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。 2.再次速读，学做摘录。

（1）那么“我”在舞台上怎样“表演”呢？我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的，自己默读第二自然段，画出句子，找出关键词，写在表格上。（出示句子，描红词语）

指名回答。板书 登台唱戏 大闹天宫（不加引号） 老师这样写准确吗？说说你的理由

你看，我们抓住了课文中的几个关键词，就读懂了这一段的意思。下面，分小组还

篇一：小孩作文

从老人村到农庄

小时候的我被妈妈称作“野孩子”，总喜欢在外面游荡，一点也不喜欢在家里呆着。鉴于妈妈爸爸的工作比较繁忙，大多数的时候，我被寄宿在外婆家。与我有一样遭遇的，是比我大半年的姑舅姐姐，于是，在我童年的记忆中，到处都有她的足迹。

那个时候天依旧是蔚蓝的，一眼望不到边；草依旧是碧绿的，有着一股淡淡的清香；空气依旧是清新的，深呼一口气，便会让人感到心旷神怡。于是，在外婆家的前园，建立了一个很大的园子。里面不仅有各类蔬菜，还有一些花儿，这里，很快便成了我和姐姐的乐园。踮起脚尖，在菜地里熟练地旋转，看到了一颗和我巴掌一样大小的柿子，青色中泛着一丝丝夹粉红，像一个害羞的姑娘。姐姐提起她的裙摆，穿过比她还高许多的玉米杆子，尽头是种着黄瓜的。她迅速的摘下又短又胖的小黄瓜，心满意足的转了回来，像一段没有音乐伴奏的华尔兹。有时，我们会摘几朵紫色的牵牛花，插在自己的头发上，但总忘了摘下来，因此，总是惹来外婆的臭骂。

那时的我，总有一种少年老成的派头，经常用各种名义让姐姐来帮助我做一些调皮的事。

外婆有个良好的作息习惯，那就是午休了，而每到这个时候，我都十分的亢奋。那天也许是外婆太累了，才会没有

叉着腰，把我按在床上午休。外婆平稳的鼾声让我逮着了机会，我

篇一：小孩作文

从老人村到农庄

小时候的我被妈妈称作“野孩子”，总喜欢在外面游荡，一点也不喜欢在家里呆着。鉴于妈妈爸爸的工作比较繁忙，大多数的时候，我被寄宿在外婆家。与我有一样遭遇的，是比我大半年的姑舅姐姐，于是，在我童年的记忆中，到处都有她的足迹。

那个时候天依旧是蔚蓝的，一眼望不到边；草依旧是碧绿的，有着一股淡淡的清香；空气依旧是清新的，深呼一口气，便会让人感到心旷神怡。于是，在外婆家的前园，建立了一个很大的园子。里面不仅有各类蔬菜，还有一些花儿，这里，很快便成了我和姐姐的乐园。踮起脚尖，在菜地里熟练地旋转，看到了一颗和我巴掌一样大小的柿子，青色中泛着一丝丝夹粉红，像一个害羞的姑娘。姐姐提起她的裙摆，穿过比她还高许多的玉米杆子，尽头是种着黄瓜的。她迅速的摘下又短又胖的小黄瓜，心满意足的转了回来，像一段没有音乐伴奏的华尔兹。有时，我们会摘几朵紫色的牵牛花，插在自己的头发上，但总忘了摘下来，因此，总是惹来外婆的臭骂。

那时的我，总有一种少年老成的派头，经常用各种名义让姐姐来帮助我做一些调皮的事。

外婆有个良好的作息习惯，那就是午休了，而每到这个时候，我都十分的亢奋。那天也许是外婆太累了，才会没有

叉着腰，把我按在床上午休。外婆平稳的鼾声让我逮着了机会，我