让灯亮起来科学教案

让 灯 亮 起 来

一、科学探究目标：

1、 能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。 2、 能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。 二、情感态度与价值观目标：

1、 愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。 2、 愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。 三、科学知识目标：

1、 能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。 2、 能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。 四、科学、技术、社会、环境目标：

能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。 五、重点：培养学生设计实验、使用简单器材做实验

六、难点：明白电在电池、电线、小灯泡中的流动路线，并能找出小灯泡不亮的原因。

七、教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布

八、导入课题：

请同学们看几幅图片（课件出示东光县夜景的照片）：这是哪儿？（东光县夜景）它们靠什么装伴得这么美丽？（彩色灯光）在我们的生活里都哪里有灯呢？ （导语：的确，生活中处处都有灯，处处也少不了灯！可是，同学们想过没有，这些灯是怎么亮起来的呢？好，今天就让我们一起来研究、探讨这个问题。） 板书课题（让灯亮起来）。 九、自主实验探究 （

让 灯 亮 起 来

一、科学探究目标：

1、 能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。 2、 能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。 二、情感态度与价值观目标：

1、 愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。 2、 愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。 三、科学知识目标：

1、 能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。 2、 能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。 四、科学、技术、社会、环境目标：

能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。 五、重点：培养学生设计实验、使用简单器材做实验

六、难点：明白电在电池、电线、小灯泡中的流动路线，并能找出小灯泡不亮的原因。

七、教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布

八、导入课题：

请同学们看几幅图片（课件出示东光县夜景的照片）：这是哪儿？（东光县夜景）它们靠什么装伴得这么美丽？（彩色灯光）在我们的生活里都哪里有灯呢？ （导语：的确，生活中处处都有灯，处处也少不了灯！可是，同学们想过没有，这些灯是怎么亮起来的呢？好，今天就让我们一起来研究、探讨这个问题。） 板书课题（让灯亮起来）。 九、自主实验探究 （

《让灯亮起来》 教案

南隆善小学三年级 王树伟

科学探究目标：

1、 能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。 2、 能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。 情感态度与价值观目标：

1、 愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。 2、 愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。 科学知识目标：

1、 能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。 2、 能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。 STSE目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。 教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、 胶布

课时安排：2课时

知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由 认识小灯泡、导线、开关 让灯亮起来 老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。

执手电问：关于手电你想知道什么知识？

小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。

板书课题。 让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。 思考关于手电的知识，提出想知道的问题。

兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。

知识点 课例 教师活动 学生活动

《让灯亮起来》 教案

南隆善小学三年级 王树伟

科学探究目标：

1、 能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。 2、 能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。 情感态度与价值观目标：

1、 愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。 2、 愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。 科学知识目标：

1、 能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。 2、 能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。 STSE目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。 教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、 胶布

课时安排：2课时

知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由 认识小灯泡、导线、开关 让灯亮起来 老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。

执手电问：关于手电你想知道什么知识？

小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。

板书课题。 让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。 思考关于手电的知识，提出想知道的问题。

兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。

知识点 课例 教师活动 学生活动

《让小灯泡亮起来》教案

教学目标：

1.初步认识电路的组成元件，知道电路的基本组成。 2.初步认识电路符号，会识别简单的电路图。 3.会用计算机电学模拟实验室连接简单电路。

教学重点：认识电路的基本组成，学会连接简单的实物电路。 教学难点：正确连接实物电路。 教学用具：初中电学模拟实验室。 教学方法：实验探究法、归纳法 教学过程：

一、创设情景，导入新课

同学们，你们知道这是哪里吗？对，这是美丽的广府城。今年九月份我们邯郸市要在这里举行第三届旅游开发大会，假如让你来当这次灯展的总设计师，你准备如何把广府的美展现出来呢？同学们，有没有信心成为一名灯展设计师呢？好，下面让我带领你从最简单的电路连接开始，探索电学之美，实现愿望吧！ 二、新课讲授，师生互动

（一）活动一：尝试让一个小灯泡亮起来

下面我给大家提供一个小灯泡，一个开关一节干电池以及足够的导线，你能不能让小灯泡亮起来呢？

1.交待任务

大家打开电脑上的电学模拟实验室，引导学生熟悉电学模拟实验室的使用方法（接线柱），利用手中的实验器材，动手让一只小灯泡亮起来：

活动：让一只小灯泡亮起来

器材：电池1节，灯泡1个，开关1个，导线若干。 2.动手做

学生首先熟悉电学模拟实验室使用方法，动手实验

《让更多的灯泡亮起来》教学设计

东关小学 姚春艳

知识与能力：学会观察电池盒、小灯座的结构特点，学会用电池盒、小灯座使灯泡发光，学会用简单电路图做记录。 过程与方法：经历让更多灯泡亮起来的活动过程，并在活动中学会发现问题、教学目标 解决问题。 情感态度与价值观：通过经历让更多小灯泡亮起来的活动过程激发学生对电的知识的兴趣，培养能够分析和解决问题的自信心。 教学重点 使用电池盒和小灯座连接电路和设计让更多的灯泡亮起来的电路。 教学难点 教学准备 让更多的的小灯泡亮起来。 观察材料：电池盒、小灯座。 分组活动材料：小灯泡２个、小灯座２个、电池盒1个、干电池１个、电线４根。 科学记录单。 教学策划 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过上一节课的学习，大家都能让小灯光亮起来了吗？ 谁能演示给大家看一看呢？ 一、 实际中的电路，我们也用新课 手拿着吗？能想个办法引入 把手解放出来吗？ 情景引入。 学生上台演示，点亮一个小没有明确的科学问题灯泡。（发现：一个人较难操就没有学习目标。 作） 出示电池盒、小灯座。想思考。 想它们是干什么用的？ 二、 学习使用小灯座和电池盒连接电路 各组拿出电池盒认真观察，然后说一说。 你会安装电池吗

《让灯亮起来》课堂设计

教学目标:

1．能力目标：能用一节电池，一段电线，一个小灯泡连接成一个简单的回路，让小灯泡亮起来；并能画出简单电路的连接图。

2.知识目标：认识不同型号的电池及电池的正负极，认识小灯泡的结构，初步了解电路知识。

教学重点:培养幼儿对科学实验的兴趣和自主探索的精神。

教学难点:通过观察，能画出电路的连接图。

教学准备:

1、相关课件；手电筒；电脑博士帽；电脑博士的家（画在黑板上）；小圆片（当灯）；

2、电池，导线，小灯泡，（装在笔盒里）实验图卡每生一份。

教学过程：

一、带领幼儿来到电脑博士家，出示手电筒，引出课题。

这里是电脑博士的家，里面装着许多科学知识，只是太黑了，没有灯。瞧，我找到了个什么？（手电筒）

你发现什么了？（里面的小灯泡亮了）

今天我们就来研究怎样让灯亮起来这个问题。（电脑出示课题）电脑博士家这么黑，等会儿咱们给他家装上灯，也让他家亮起来好吗？

二、讨论：怎样让灯亮起来？

师手拿小灯泡提问：让灯亮起来，必须要有什么？

生：电池，电线。

三、下面我们就来认识一下灯泡，电池，电线吧。

课件演示：

中班科学教案：转起来

幼儿园中班科学教案：转起来

活动目标：

1、愿意尝试和探索使各种物体转动的方法。

2、关注生活中转动的现象，发现转动在生活中的运用。

活动准备：

1、第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。

2、第二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘、各类绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。

活动过程：

一、游戏：快乐小转盘

玉林人新闻ylr8.com 1、引题并介绍游戏玩法。

师：孩子们，瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘”又要开始转啦!想玩吗?

游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。 师：快乐小转盘! 幼：大家一起转!

师：“转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到0，大家还能保持不动的话就算胜利。

2、师幼一起游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐) 二、第一次探索，让各种物品转动起来

1、交

《让小灯泡亮起来》教学设计 孙萌遥

教学目标： 1、能用多种方法让小灯泡亮起来 2、知道电池、导线、灯泡的作用

3、乐于与大家交流自己的想法愿意通过合作的方式同大家共同学习。

教学重点难点：1、用多种方法让小灯泡亮起来

2、引导学生独立设计实验方案，并用实验验证 教学准备：幻灯片、实验记录卡、小灯泡、导线、电池 教学过程： 一、导入新课

同学们，你们见过五光十色的霓红灯吗？喜欢吗？的确它们把夜晚的街道装扮的非常美丽；你们见过路口的红绿灯吗？（见过）大家一定都很熟悉，我们每天都能看到行人和车辆在它的指示下安全地通过，除了这些灯还有许多灯，如：过年时喜庆的红灯笼、大海中指引航向的灯塔、还有街道边为夜间提供照明的路灯等等。灯泡是我们日常生活中离不开的用品，但是，你有没有想过灯泡是如何发光的呢？ （生答，教师不做纠正，但学生一定会提到是因为电）

点评：教师从生活中五光十色霓虹灯入手，激发学生学习热情，为进一步学习新课打下铺垫。 二、学习新课 活动一、画灯泡

师：你们见过灯泡吗？记得灯泡是什么样的吗？你能画一画灯泡的样

子吗？

12北京亮起来了

教学内容：人教版《北京亮起来了》、《新语》中《东方之珠—上海》 基本课型：以文带文

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京夜晚的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学重难点：

有感情地朗读课文，理解有关句子，感受体验北京夜景之美。 教学过程：

一、创设情境，导入课题，检查字词。

1.上学期我们学习了《北京》，红墙黄瓦、绿树成荫、到处高楼大厦、立交桥纵横。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，这节课让我们来感受一下首都夜景的美。

2.出示含有生字的词语：

夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 一幢幢 雄伟 犹如 焕然一新 王府井 绚丽多彩 繁华 装扮 故宫 从天而降

3.复述课文

二、批注式阅读，阅读提示

(一)减词对比读

师：每当夜晚的时候，北京就亮起来了

生：每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了。整个北京城就变成了灯的世界，光的海洋。

课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，

1．用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？有感情地读一读。

2．边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？

学生汇报，讲解语句

三、多种方式诵读，品