匀变速直线运动与汽车安全行驶教学视频

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》教学设计(1课时)

深圳宝安高级中学 白红艳

[教材分析]

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》位于必修1第二章第四节，从教材的地位上讲，这一节课可以很好的将前两章的内容综合利用起来，可以很好的考察学生是否真正掌握了第一章的基本概念和第二章的基本公式，以及解决物理问题中常见的解题方法，例如公式法，图像法等。在整个高中阶段来看，它是解决力学及动力问题的一个基础，也是高考考察的一个重点内容。正因为可以考察的内容多，也使出题的角度变多，对分析问题能力和综合解题能力的要求也相应提高。因此在本节课，我们除了重点让学生更加熟练的应用匀变速直线运动规律中的公式外，更重要的是要解决学生分析刹车行驶安全的思路问题，即找到解决此类问题的突破口。要通过逐层递进的方式引导学生如何正确的分析物理过程，如何通过阅读题目找到解决问题的切入点。

[教学对象分析]

本节是在学生从理论到实验对匀变速直线运动都有一定认识的情况下进行讲授的，但是对于匀变速直线规律中公式如何恰当选取与灵活应用以及对物理过程分析等方面，学生仍然是存在很多模糊甚至是不清楚的地方。

由于刹车过程中要考虑的物理量比较多，例如要考虑时间、速度、位移等物理量，在学生看来

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》教学设计(1课时)

深圳宝安高级中学 白红艳

[教材分析]

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》位于必修1第二章第四节，从教材的地位上讲，这一节课可以很好的将前两章的内容综合利用起来，可以很好的考察学生是否真正掌握了第一章的基本概念和第二章的基本公式，以及解决物理问题中常见的解题方法，例如公式法，图像法等。在整个高中阶段来看，它是解决力学及动力问题的一个基础，也是高考考察的一个重点内容。正因为可以考察的内容多，也使出题的角度变多，对分析问题能力和综合解题能力的要求也相应提高。因此在本节课，我们除了重点让学生更加熟练的应用匀变速直线运动规律中的公式外，更重要的是要解决学生分析刹车行驶安全的思路问题，即找到解决此类问题的突破口。要通过逐层递进的方式引导学生如何正确的分析物理过程，如何通过阅读题目找到解决问题的切入点。

[教学对象分析]

本节是在学生从理论到实验对匀变速直线运动都有一定认识的情况下进行讲授的，但是对于匀变速直线规律中公式如何恰当选取与灵活应用以及对物理过程分析等方面，学生仍然是存在很多模糊甚至是不清楚的地方。

由于刹车过程中要考虑的物理量比较多，例如要考虑时间、速度、位移等物理量，在学生看来

高中物理说课PPT

匀变速直线运动与汽车行驶安全说课稿

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一、教材分析1:教学内容

本节课要求学生掌握匀变速直线运动规律的应 用。教材以实际问题入手，让学生运用匀变速直 线运动的规律分析汽车行驶安全问题，把生活问 题转换为相应的物理模型，培养学生理论联系实 际的能力。2、教材的地位和作用 本节是物理必修一第二章的最后一节, 这一节本应成 为前三节内容的总结性例题和习题课,而教材将其列为独 立的一节内容,作用不仅仅突出匀变速直线运动规律的应 用,同时强化学生理论联系实际的能力，突出《汽车行驶 安全》,让学生充分体会到交通法规的重要意义。

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3、教学重、难点与达成重点：应用匀变速直线运动规律分析汽车行驶安全 问题。

难点：建立相应的停车距离物理模型；挖掘题目中 的隐含条件、正确处理加速度的正负号问题。达成：通过物理模型的建立和对停车问题的具体处 理，达到熟练应用匀变速直线运动规律。

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4、教学目标1)知识和技能 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式及其应用。2).过程与方法 通过探究汽车是否有安全问题，建立相应的物理模型，解决 实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合 理分析、解决问题和分析结果的能

物理 必修一 学案 何敏怡

第二章 探究匀变速直线运动规律 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶安全

一、匀变速直线运动的规律

（1）加速度定义式： （2）平均速度公式： （3）速度公式： （4）位移公式： （5）速度-位移关系：

二、汽车行驶安全

讨论1：我们为什么要保持一定的车距？ 【例题一】

汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s才停下来，该汽车是否会出现安全问题？

问题1：通过计算比较哪个物理量来判断汽车是否会有安全问题？ 问题2：计算位移有哪些公式？我们在这里应该选用哪个公式？ 方法一： 方法二： 方法三：

【例题二】

若上面例题中，其他条件不变，行驶速度增加到180km/h，，该汽车是否安全？

提醒司机师傅们：

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匀变速直线运动与汽车行驶安全说课稿

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一、教材分析1:教学内容

本节课要求学生掌握匀变速直线运动规律的应 用。教材以实际问题入手，让学生运用匀变速直 线运动的规律分析汽车行驶安全问题，把生活问 题转换为相应的物理模型，培养学生理论联系实 际的能力。2、教材的地位和作用 本节是物理必修一第二章的最后一节, 这一节本应成 为前三节内容的总结性例题和习题课,而教材将其列为独 立的一节内容,作用不仅仅突出匀变速直线运动规律的应 用,同时强化学生理论联系实际的能力，突出《汽车行驶 安全》,让学生充分体会到交通法规的重要意义。

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3、教学重、难点与达成重点：应用匀变速直线运动规律分析汽车行驶安全 问题。

难点：建立相应的停车距离物理模型；挖掘题目中 的隐含条件、正确处理加速度的正负号问题。达成：通过物理模型的建立和对停车问题的具体处 理，达到熟练应用匀变速直线运动规律。

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4、教学目标1)知识和技能 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式及其应用。2).过程与方法 通过探究汽车是否有安全问题，建立相应的物理模型，解决 实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合 理分析、解决问题和分析结果的能

高中物理会考复习练习卷

（一）匀变速直线运动

一、填空题：（每空2分，本大题共26分）

1．一质点作初速为零的匀加速直线运动，它在第2s内的位移是6m，则第5s内的位移为_____m,6s末的瞬时速度为_______m/s,它在前5s内的位移大小是_____m。

2．一作直线运动的物体，在前一半时间内的平均速度是4m/s，后一半时间内的平均速度是6m/s，则全程的平均速度是_______m/s。如果前一半路程的平均速度是4m/s，后一半路程的平均速度是6m/s，则全程的平均速度是_______m/s。

3．质点自一定的高度作自由落体运动,经过3s落地,那么该质点下落1.5s时离地高度是______m,下落到一半高度时瞬时速度的大小为_______m/s。

4．小球沿直线A、C作匀加速运动，已知经A点时的速度是1m/s，经C点时的速度是7m/s，则小球经过A、C中点B时的速度是__________m/s。经A、C段中间时刻瞬时速度大小是__________m/s。

5．一质点作匀加速运动，中间时刻的速度是V1，中点速度是V2，则有V1 V2。一质点作匀减速运动，中间时刻的速度是V1，中点速度是V2，则有V1 V2。 (填：“＞”、“＜

高一物理 第二章 物体的运动

第三单元 匀变速直线运动的研究

一教法建议

【抛砖引玉】

匀变速直线运动的规律,是我们在力学中研究物体的运动和在电磁学中、原子物理中研究带电粒子的运动时都需 要的重要规律，因此在这里我们要特别注重培养学生掌握如何利用运动的规律解决实际问题，“特别重要的是让学生们反复地体会怎样用位移、速度、加速度概念和匀速度运动的几个公式，去分析题意，分析问题的物理过程，明确已知的物理量和要求的物理量”。

要特别给学生强调匀变速直线运动的规律可适用于许多运动的情况，因此要牢记描述匀变速运动的几个规律，并要能利用这些规律去解决实际问题，在分析运动的特点时，关键在于分析其加速度。

同时要通过一些实例使学生了解在物理学中，为了表示物理量之间的函数关系，我们不仅可以用代数法──公式表示，还可以用几何法──图象表示。图象可以根据公式作出，公式也可以从图象中推导出来。两种形式，相互联系，它们在实质上都是表示了函数间的变化规律。

【指点迷津】

加速度不变的直线运动，叫匀变速直线运动。它包括匀加速直线运动和匀减速直线运动两大类。这两类运动关键决定于加速度与初速度的方向是同向还是反向。请看下表。 运动形式 匀加速直线运动 项

匀变速直线运动专题练习

基础卷

1．一小球沿斜面滑下，依次经过A、B、C三点，已知AB＝6m，CB=10m，小球经过AB和BC两段所用的时间均为2s；则小球在经过A、B、C三点的速度大小分别为（ ）

A．2m/s 3m/s 4m/s B．2m/s 4m/s 6m/s C．3m/s 4m/s 5m/s D．3m/s 5m/s 6m/s

2．由静止开始做匀速运动的火车，第10s末的速度为2m／s，则（ ）

A．第10s通过2m的位移 B．头10s通过20m位移 C．头10s通过10m的位移 D．每秒速度增加0.2m／s

3．一质点做匀变速直线运动，从某时刻开始计时，1s末的速度是3s末速度的3倍，4s末的速度为0.5s末的速度为-1m／s，则 （ ）

A．质点运动的加速度大小是?1m/s B．开始计时的速度为4m／s C．5s内的位移为7.5m D．第5s内的位移是0.5m

4．某物体沿直线运动的v-t图象如图所示，由图可以看出物体 （ ）

A.沿直线向一个方向运动

B.

匀变速直线运动专题练习

基础卷

1．一小球沿斜面滑下，依次经过A、B、C三点，已知AB＝6m，CB=10m，小球经过AB和BC两段所用的时间均为2s；则小球在经过A、B、C三点的速度大小分别为（ ）

A．2m/s 3m/s 4m/s B．2m/s 4m/s 6m/s C．3m/s 4m/s 5m/s D．3m/s 5m/s 6m/s

2．由静止开始做匀速运动的火车，第10s末的速度为2m／s，则（ ）

A．第10s通过2m的位移 B．头10s通过20m位移 C．头10s通过10m的位移 D．每秒速度增加0.2m／s

3．一质点做匀变速直线运动，从某时刻开始计时，1s末的速度是3s末速度的3倍，4s末的速度为0.5s末的速度为-1m／s，则 （ ）

A．质点运动的加速度大小是?1m/s B．开始计时的速度为4m／s C．5s内的位移为7.5m D．第5s内的位移是0.5m

4．某物体沿直线运动的v-t图象如图所示，由图可以看出物体 （ ）

A.沿直线向一个方向运动

B.

1、汽车前方120m处有一自行车正以6m/s的速度匀速前进，汽车以18m/s的速度追赶自行车，若两车在同一条公路不同车道上作同方向的直线运动。求： (1)经多长时间，两车第一次相遇？

(2)若汽车追上自行车后立即刹车，汽车刹车过程中的加速度大小为2m/s2

，则再经多长时间两车第二次相遇？ 2、现有甲、乙两汽车正沿同一平直马路同向匀速行驶，甲车在前，乙车在后，它们行驶的速度均为10m/s．当两车快要到一十字路口时，甲车司机看到绿灯已转换成了黄灯，于是紧急刹车（反应时间忽略不计），乙车司机为了避免与甲车相撞也紧急刹车，但乙车司机反应较慢（反应时间为0.5s）．已知甲车紧急刹车时制动力为车重的0.4倍，乙车紧急刹车时制动力为车重的0.5倍，g取

10m/s2

． （1）若甲车司机看到黄灯时车头距警戒线15m，他采取上述措施能否避免闯警戒线？

（2）为保证两车在紧急刹车过程中不相撞，甲、乙两车行驶过程中至少应保持多大距离？