高职人才培养方案指导意见2019

关于制订2011级专业人才培养方案的指导意见

为全面贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件精神，突出高职办学特色，根据教育部《关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》、湖南省教育厅《职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求》和《邵阳职业技术学院学分制实施办法》，结合学院实际，对制订2011级高职专业人才培养方案提出如下指导意见：

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚定不移地贯彻党的教育方针，主动适应经济和社会发展需要。按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。

二、制订人才培养方案的基本原则及要求 1、专业人才培养目标定位准确。

市场需求是人才培养的逻辑起点。人才培养要贴近人才需求市场，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求等，要特别关注学生就业区域未来的经济发展和本专业领域的技术发展新趋势，合理定位各专业人才培养目标。

2、以工学结合为切入点和突破口，带动专业建设。

推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，实行“双证书”教

河北工程技术学院

关于编制人才培养方案的指导性意见

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发?2014?19号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）、《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）等文件精神，进一步深化教育教学改革，优化人才培养过程，创新人才培养模式，提高人才培养质量，现就我校编制人才培养方案工作提出如下指导性意见。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入落实党的十八届三中、四中全会精神，遵循高等教育教学规律，人才成长规律和社会经济发展规律；紧紧围绕区域经济社会发展需要和学生全面发展需要，以服务地方和区域产业转型升级、技术进步和社会管理创新需求为导向，更新人才培养观念。不断创新人才培养模式，强化专业特色，努力提高人才培养质量，提升学校人才培养为地方经济社会发展服务的能力。

二、基本原则

1、坚持立德树人，注重全面

药学专业学年学分制人才培养方案

（专业代码：630301 专业所属系：药学系）

一、招生对象与学制

招生对象： 应往届高中毕业生、三职生 学 制： 3年 二、培养目标

培养拥护党的基本路线，掌握药学学科基本理论、基本知识和基本技能，能在药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物设计、合成、药理实验与评价、药物制剂与剂型制备、药物分析检验、质量鉴定、药房调制剂以及临床合理用药等方面工作的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才。

三、就业范围及主要工作岗位（群）

在医院、学校、药品质量管理部门、药物生产企业、药品营销企业等单位从事制剂配制、处方调剂、实验室管理、药物研究开发、药品或相关产品市场调查、药品临床推广、药品质量检验、药厂生产车间生产技术等工作，主要岗位是制剂师、调剂师、实验员、质检员、技术员、药品营销员等，相关岗位为资料管理员等。

四、证书要求

1.大学英语A或B级证书； 2.大学计算机一级证书； 3.执业药师资格证；

五、人才培养规格和毕业生质量标准 （一）人才培养规格 1.政治思想及德育方面

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，有为人民服务，为国家富强、民族振兴而奋斗的理想

楚雄师范学院学分制本科人才培养方案修订指导意见

（草案）

人才培养方案体现着学校的办学目标及人才培养模式，它反映了一所学校的教育理念，是保证教学质量和人才培养规格的重要文件。为推进学分制改革，进一步完善弹性学制、选课制和绩点制，从而优化专业课程体系和人才培养模式，决定对2009年颁行的《楚雄师范学院本科生培养方案》进行修订。全校各系（院）要遵照本指导意见的要求，按照学校的人才培养目标定位，结合专业特点和教学实际，适应学分制改革的需要，认真作好专业人才培养方案的修订工作。

一、修订本科人才培养方案的指导思想和基本原则

（一）修订本科人才培养方案的指导思想

第一、全面贯彻党的教育方针，坚持“以育人为根本”和“知识、能力、素质全面提高和协调发展”的发展观，致力于培养专业基础扎实、知能结构合理、综合素质优良，具有创新精神和实践能力的应用型人才。

第二、树立以“学生为本”的教育理念，贯彻因材施教的教学原则，充分调动教学双方的积极性和主动性，为学生的创新精神和实践能力的培养打下坚实的基础。

第三、以改革创新为动力，修订培养方案与推进专业建设相结合，以学生能力培养为核心，优化课程结构与整合教学资源相结合，探索多规格、个性化的专业人才培养模式与完善学分制、

本科人才培养方案

（2014版）

信息安全工程学院

成都信息工程学院教务处 编印

目 录

第一部分 总体要求和说明

关于2014版本科人才培养方案的说明 .............................................. 1 成都信息工程学院创新创业教育学分说明 ........................................... 2 关于大学英语的修读说明......................................................... 4 成都信息工程学院国防生军政训练计划 ............................................. 6

第二部分 信息安全工程学院本科专业人才培养方案

信息对抗技术本科人才培养方案 ................................................... 7 信息安全专业本科人才培养方案 .................................................. 15 信息安全专业(实验班)本科人才培养方案 ..............

甘肃工业职业技术学院

中高职贯通人才培养方案制定原则意见

甘肃工业职业技术学院教务处 编写

2014年10月

甘肃工业职业技术学院

中高职贯通人才培养方案制定原则意见

中高职贯通的人才培养模式是新形势下为适应社会经济发展、建设现代职业教育体系所进行的一种创新，与传统的“中职+高职”或“普通高中+高职”的人才培养模式相比，中高职贯通人才培养模式采用一体化设计，拓宽了技能型人才的上升渠道，合理构建了技能型人才的终身学习体系。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等教育协调发展的现代教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。

2014年2月，国务院常务会议就加快发展现代职业教育进行了部署，会议提出了“牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位臵，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性；创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设臵和调整方面的办学自主权；建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道”。

加强中高职衔接，构建现代职业

淮海控股集团 人才培养管理方案

第一章：方案概述

一、目的

1、有效承接淮海哲学的人才理念，践行“高层专家化、中层职业化、基层专业化、员工精益化”人才培养模式，不断完善淮海人才培养体系。

2、明确各级管理部门在人才培养工作中的职责，提升人才培养的效果。 3、实现标准化、规范化的储备人才培养管理；

4、规范储备干部的培养模式，建立历练模式和挂职、轮岗制度； 5、降低由于干部未经岗位实践，就直接任命，造成的用人风险。 二、适用范围

1、各级高、中、基层管理人员； 2、各职能专业技术人员的培养； 3、外部招聘中、高管。 三、人才培养的基本理念

1、人才培养的标准：使员工认同淮海的企业文化和核心价值观，具有胜任岗位的专业能力、核心能力。

2、人才培养的关键：动态调整各级人才的培养目标和内容，使之与公司战略和经营发展相匹配。

3、人才培养的机制：持续优化集团阶梯状人才培养体系，增强各层次人才的孵化功能，保证集团所需人才的不断输出。

四、人才培养的基本目标

1、明确集团人才培养管理体系，指导集团各部门进行人才培养管理。 2、为各类人才建立清晰的学习路径和平台，使其明确发展方向。 3、明确各部门和各级管理人员在人才培养中的责任和义务。 五、人才培养的路径图

高职学前教育专业人才培养方案(2014)

专业代码：660214

一、专业定位

培养品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正确的政治观念与道德观念，先进的幼教理念，扎实的保教能力，坚实的“说做弹跳画”技能，善于交往，勇于创新的基层幼教工作者。熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能；掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；掌握幼儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识；掌握幼儿各科教学方法；掌握学前教育科学研究方法。具备基础的计算机和英语知识。

二、人才需求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出学前教育发展战略目标：“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”同时，从中央到地方均编制学前教育“三年行动方案”，提出在三年内各镇（街）至少建立一所公办中心幼儿园的近期发展目标

商丘职业技术学院

（地财重点支持专业）

二〇一二年六月

2012电子商务专业才培养方案

商丘职业技术学院

电子商务专业人才培养方案

单 位：商丘职业技术学院 专业负责人：杨资源 主要撰写人：孙参运 主要完成人：

杨紫元 商丘职业技术学院 系主任 教授 孙参运 商丘职业技术学院 专业带头人 李守良 商丘职业技术学院 专业骨干教师 王海英 商丘职业技术学院 专业骨干教师 王小平 商丘职业技术学院 专业骨干教师 陈 超 商丘职业技术学院 公共课教师 陈树宁 商丘职业技术学院 专业骨干教师 韦修玲 商丘职业技术学院 专业骨干教师 姚卫如 商丘职业技术学院 专业骨干教师 黄 娜 商丘职业技术学院 专业骨干教师 赵金明 武汉乐天科技有限责任公司 总经理 包东红 河南省东方砺志教育咨询机构 主任 刘宗伟 惠普中国商丘服务部 经理 孟效东 河南省物流联合会

高职学前教育专业人才培养方案(2014)

专业代码：660214

一、专业定位

培养品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正确的政治观念与道德观念，先进的幼教理念，扎实的保教能力，坚实的“说做弹跳画”技能，善于交往，勇于创新的基层幼教工作者。熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能；掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；掌握幼儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识；掌握幼儿各科教学方法；掌握学前教育科学研究方法。具备基础的计算机和英语知识。

二、人才需求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出学前教育发展战略目标：“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”同时，从中央到地方均编制学前教育“三年行动方案”，提出在三年内各镇（街）至少建立一所公办中心幼儿园的近期发展目标。由此，我