《语文》推荐阅读丛书

《语文主题学习》丛书，它每个学期都会有四本，每一本都有属于它的主题。我们班的同学都非常喜欢这本书，我也不例外。

我喜欢它那淡淡的墨香味，轻轻一闻，让你心旷神怡，精神抖擞。看累了，闻闻书上的墨香味，你的倦意便会瞬间消失。

今年寒假的主题丛书格外漂亮，有浅粉的，深蓝的，青色的，还有一本鸭梨黄的呢！深蓝的主题是爱在人间”，粉色的主题是为地球撑起一把伞”，青色的主题是真情传递”，还有一本鸭梨黄的主题是多味童年”。

爱在人间”是告诉我们只要人人都能献出一点爱，人间永远是春天；为地球撑起一把伞”是告诉我们地球给予了我们生命，要保护地球，珍爱地作文球资源；真情传递”是告诉我们赠人玫瑰，手有余香，让这份爱传递下去。多味童年”封面是三个小朋友在一起玩耍的情景，是讲有趣又多味的童年吧！

忽然，妈妈走了进来，看见我只是在呆呆的看，说；不动笔墨不读书，还要把好词佳句圈出来，更要把自己的想法写在空白处，这样才会有更大的收获，这才是真正的读书。”妈妈的话应该就是所谓的读书破万卷，下笔如有神吧！”

《语文主题学习》丛书给我带来了许多快乐，让我受益匪浅，不仅让我的文

寒假里我读过很多书，其中最喜欢的就是《语文主题学习》丛书，该系列丛书共有四本书，里面的文章我都喜欢，书中给我们讲了很多很多有趣的故事。陈老师说读的时候必须勾画出好词好句好段，这是一个阅读习惯。我就按照老师的要求一本一本的读完了。

第一本书是主题是为地球撑起一把伞”，这本书的封面是粉红色的，我最喜欢读里面的《红姑娘》这一篇文章了，因为《红姑娘》这一篇文章突出了果实的香甜和好吃，而且文中有许多精彩的好句，比如我的故乡，每到秋天，一麻袋一麻袋的红姑娘被山民送到城市市场上来。”读着读着仿佛红姑娘就在眼前。

第二本书是主题是多味童年”，这一本书封面是淡黄色的，我最喜欢《作文兔子和乌龟第二次赛跑》这一篇童话故事，我勾画了许多好段，我最喜欢这一句了想起妈妈的教导，想起山羊公公的劝告，小兔子把嘴唇咬成三瓣，下狠劲的往山顶飞跑”。多么有趣呀！我在想：兔子的三瓣嘴难不成就着这样造成的？真有意思！

第三本是主题是真情传递”，封面是青蓝色的，第四本书是爱在人间”，封面是淡蓝色的。这四本书中我最喜欢看第四本，因为都是中国的故事和神话故事，里面的好段很多，比如兔子判官里面最聪明的兔子，请你评判一下这个道理

我想大家对《语文主题学习》丛书都不陌生。这本书，内容精彩，当我第一眼看见它的时候，就有了好感；当我第一次读它的时候，就喜欢上了这本书。在读它的过程当中，它让我的知识更渊博，同时也给我带来了很多快乐。

寒假里，有一次我在读《语文主题学习》丛书的时候，妈妈让我去买盐，我磨磨蹭蹭的始终不愿放下它，在一步三回头后，我以百米冲刺的速度迅速完成了老妈的买盐使命，正当我要拿《语文主题学习》丛书再次阅读时，但书不见了，我当时心里咯噔”一下：去哪了？！我火急火燎的跑去问妈妈，妈妈作文说她也没看到，让我再仔细的找找。这时忽然传来一阵笑声，我一看，哦！原来是妹妹在看我的书，我问妹妹：我的书怎么在你这儿？”妹妹回答：我只是读了一段，但没想到入了迷”我心里暗暗高兴，心想：看来这本书很吸引人呀！”

就这样，我和妹妹饱读了丛书文化大餐。每当我读它的时候，就会拿起一支笔，边读边圈画。当我看到每一篇文章时，我都渴望着一个希望：希望未来的某一天，当我读的时候，也能读一篇是我写下的文章！

这本书给我的生活增加了乐趣，还让我有了一个坚持不放弃的希望！

《语文主题学习丛书》是帮助我们学习语文的重要书目，老师始终鼓励我们让我们多读多看，同学们都非常的喜欢看，我也不例外。

从开始读第一本开始到现在，我通过阅读它学到了很多的好词好句，让我受益匪浅！每一期的新书我都很期待，喜欢闻它里面发出的新书的淡淡的墨香味，喜欢看它里面每一个精彩的小故事。今年的主题丛书在寒假到来之际如约而至，当我拿到它们时，心里别提多高兴。

今年的四本新书，封面的颜色都特别漂亮，粉红的、蛋黄的、浅绿的，还有一本粉蓝色的。我最爱蓝色，所以我一拿到这本书就迫不及待的翻阅起来。我观察到这本蓝色的，主题是爱在人间”，通过阅读我了解到里面主要是描写人物故事的居多，然后我又依次看其他的几本，黄色的主题是多味童年”，封面的配图是三个小朋友在一起玩耍的画面，猜测这本书应该是讲一些童年趣事的吧，另外粉色的那本主题是为地球撑起一把伞”，妈妈说这本应该是讲生命，自然作文和环保类的吧还有浅绿色那本我看是真情传递”我觉得应该是情感心理方面的吧，妈妈说，她也不知道，需要我自己去读去理解和感受。

接下来的假期，按照语文老师的丛书”布置任务，我便开启了我的丛书阅读”之旅。读了好多里面的故事，吸引

《语文主题学习丛书》读书活动计划

潍坊锦海小学 三年级三班 单连美

“主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系辐射开去，使课内和课外有机结合起来，培养良好的思维品质，可以全面提高学生的语文素养。通过主题学习以丰富学生的阅读量为手段，目的是为了在大量的阅读中使学生接触它们没有经历过的生活和体验，让学生在阅读过程中间接的获取了生活经验，从而获得了对生活的丰富的认识和体验。语文学习更多的是对文学的一种解读，在解读中真正的走进文本，走进作者，走进人物，这样才能体会他们的思想和情感。

一、学情分析

我班共40人，男生20人，女生20人。通过在校两学年的接触了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，多数学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，帮助培养良好的学习习惯，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、开展语文主题学习的意义

为了彻底改变语文教

同学们，你们一定喜欢读书吧？我也是，那你们和父母兄弟姐妹是怎样读的呢？下面，我将要向大家介绍我与妈妈和妹妹是怎样读书的，还有我的收获。

我喜欢与妈妈一起阅读。记得有一次我和妈妈一起读《语文主题丛书》，我和她一起勾画好词、好句、好段，还有我们各自喜欢的句子。我与妈妈读书时，不会的字，我问她。她刚开始时，会直接告诉我，后来她教我查字典，成语字典，自己解决字词。

我读语文主题学习中的《变幻多彩的地球》作文时，妈妈拿起书桌上的地球仪，立体形象的认识了地球的各式各样的衣裳，蓝色的海洋湖泊，黄色的沙漠，穿白色衣裳的两极，还有穿绿色衣裳的雨林。地球真的是变幻多彩。

每天我与父母、妹妹认真的读，读着读着我也收获了很多知识。我的识字量、成语积累增加了，我还从很多文章中明白了一些做人的道理，《语文主题丛书》中，那行云流水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，让我感到充实、快乐、激励、振奋。我愿意沉浸在这样的书香里。

语文学科推荐阅读书目

王荣生 编

第一部分 语文学科基础

（一）语言学

1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007 2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003 3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010

4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004 5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005

（二）文学理论

1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．

2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984． 3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001． 4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007． 5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．

（三）文章学

1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.

2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2

放寒假的时候我读了语文主题丛书，书中的故事非常精彩，让我在欢笑的时候学到了知识，每个故事都非常有意义。

我特别喜欢《成长的足迹》这一个章节，这里面一共有4个故事，都是告诉我们，自己的路，需要自己去走，哪怕跌跌撞撞，也要坚持下去。其中我最喜欢《收获的日子》这个故事，故事的主角是一个玉米，它长得非常好看，它的颗粒非常饱满，自认为是玉米地里最好的玉米，可是老婆婆很久没有去摘它，时间长了，它就很悲作文伤，认为自己不是最好的了，颗粒慢慢的变黄了，叶子也不再像以前那样漂亮，后来老婆婆终于把它摘了下来，它听到老婆婆的夸奖，终于明白了自己的作用，原来它是被当作种子来培养，用它来换取明年更大的丰收。它终于明白了自己不是差的那一个，而是最优秀的。

通过这个故事，我明白了很多道理，在我们成长的道路上，有许多困难，也有许多疑问，但是只要我们坚持自己的理想，不离不弃的努力，最后我们一定能成为最好的自己。

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第一部分 语文学科基础

（一）语言学

1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007 2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003 3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010

4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004 5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005

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1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．

2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984． 3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001． 4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007． 5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．

（三）文章学

1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.

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100篇小学语文阅读理解及答案！重磅推荐

1．快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老