跨文化意识

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在英语交际训练中渗透跨文化意识

作者：张莉

来源：《教育教学论坛·上旬》2011年第05期

摘要：新的初中英语教学大纲提出，“正确认识世界，增强对英语国家文化的了解”。根据这一新的要求，在英语教学过程中，教师应该仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化、风俗习惯、风土人情等等，并通过听、说、读、写的训练，努力培养学生的跨文化意识，进而使学生真正而完全地获得英语知识和交际英语能力。为了实现这个目标，我们的英语教师还必须从英语语言的交际技能训练这个基本环节入手，来加强学生的跨文化意识。 关键词：跨文化意识的培养；英语交际训练；英语知识和交际英语能力

语言有丰富的文化内涵，是文化的重要载体，是文化的主要表现形式。而语言更离不开文化，各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。接触和了解英语国家文化有益于对英语语言的理解和使用，有益于加深对该国文化的理解和认识，有益于培养世界意识。学习语言，只有了解了有关的文化知识，才能达到正确理解和表情达意。

长期以来，我们的英语课只注

英语教学中跨文化意识的培养

头站乡明德小学 杨智华

摘要：英语是一门语言学科。作为语言，英语具有一般语言所具有的共性，即语言的社会交际功能。在目前形势下研究讨论英语基础教育阶段培养学生的跨文化交际意识，在课堂实现教学与文化的有机结合，培养学生综合运用英语的能力和进行跨文化交际的能力，对于提高英语教学质量具有十分重要的现实意义。

关键词：文化；交际；意识；跨文化交际； 跨文化意识 英语作为当前国际上使用最广泛的交际语言，随着我国综合国力的提高，参与国际社会交流、合作、贸易机会的增加，特别是加入世贸组织、北京申奥成功、上海世博会的召开等几件大事使越来越多的民众意识到英语实际应用的重要性。现在培养学生用得体的英语规则成功地进行交际，这应该是英语教学的根本出发点和最终归宿。因此，在英语教学的过程中，渗透语言文化知识，培养跨文化的交际意识必须要引起英语教师的关注和重视，提高学生对跨文化交际内容的敏锐性，真正在实践中提高学生的英语交际能力。 一、基本理论建构

跨文化交际研究兴起于美国，其理论建构始于二十世纪七十年代。实际上，在我们的日常生活当中，许多老师和学生曾亲身经历跨文化交际的实践，只是没有意识到交际行动是一种跨文化的交际活动。要准确理解跨

学习一门外语就意味着将学习跨文化的交际,学习另外一种思维方式和习惯。语言词汇是文化信息的积淀,语言交际模式和各种习语是社会文化观念和交际习惯的体现。在外语教学过程中,培养学生的跨文化意识与文化导入应是十分重要的教学内容。

教育研究

高职英语教学跨文化意识培养与文化导入吴菡

天津滨海职业学院应用语言系天津

305 0 41

【摘要】学习一门外语就意味着将学习跨文化的交际，学习另外一种思维方式和习惯。语言词汇是文化信息的积淀，语言交际模式和各种习语是社会文化观念和交际习惯的体现。在外语教学过程中，培养学生的跨文化意识与文化导入应是十分重要的教学内容。【键词】高职关英语教学跨文化

1、语言与文化的关系文化就是通过社会习得的知识 .而语言则是人类特殊的语言能力通过后天社会语言环境的触发而习得的一套知识系统。语言和文化是不可分割的 .言是文化的一部分。语言以及语言的使用方语式均不能超越文化而独立存在。文化是决定一个民族生活面貌和风俗习惯的信念体系。文化的发展推动和促进语言的发展、丰富和发达。语言也是文化发展的必要前提 .语言与文化是相辅相成的关系。 语言是通过社会习得的，语言知识只是文化知识的一部分文化在定程度上影响着语言的结构。可见，文化与语言紧密相关，互为补充

新闻翻译中的文化差异和跨文化意识培养

卢红霞

　　　　［摘要］随着国际交流的日益频繁，新闻翻译显得越来越重要。新闻是用不同语言书写的，而语言是文化的载体，因而新闻翻译必然涉及文化翻译，译者应具备跨文化意识，充分调动自己对异文化的敏感性，才能使译语读者不仅能获得原语新闻记者所报道的信息，而且还能获得与原语新闻读者大致相同的教育或启迪，获得与原语新闻读者大致相同的信息享受或文学享受。本文旨在通过新闻翻译中与文化相关的一些实例，说明在从事新闻翻译时，译者除了要熟悉译入语和译出语的语言特点外，还应加强自身跨文化意识的培养，平时要深入研究语言学、跨文化交际学和翻译学，有意识地学习中、西方两种文化。

新闻翻译；文化差异；跨文化意识

＠＠１．范海燕发挥纸质媒体优势让网络为报纸添翼［Ｊ］．中国

科技博览．２００９（２９）刊，２０１０，３

＠＠２．杨洪辉．体育纸质媒体发展策略［Ｊ］．体育文化导

＠＠３．赵强浅谈纸质媒体在互联网时代对舆论引导策略初

探［Ｊ］．学术探讨，２００９，１１

陕西科技报记者

１０４

凡客诚品：互联网营销方式的有益探索

杜淦焱

　　　　［摘要］营销推广为王的买方时代，广告主迫切需要一种优质高效的营销推广方式。凡客诚品的成功，无疑是值得广告主们借鉴的一次互联网推广方

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英语学习中跨文化交际意识和能力的培养

作者：邢瑞

来源：《文学教育下半月》2018年第04期

内容摘要：不同的语言背后蕴藏着不同的文化，高中英语学习必须要强化语言实践能力与跨文化意识的形成，以便在真正的跨文化交际中正确处理文化差异与文化冲突。在日常学习中可以通过观看英文原版电影、阅读英文报刊杂志等方式来接触更多的英语文化，从而提高自身的跨文化交际意识和能力。

关键词：高中英语 跨文化交际 跨文化交际能力

在不同的文化背景下人们的说话方式、思维习惯、行为举动都有所区别，尤其是不同语言下的交流，十分容易将固有的语言习惯与交际行为迁移到异国文化中去，从而导致跨文化交际障碍。在高中英语的学习过程中，我们要清晰意识到跨文化交际意识与能力的重要性，在日常学习中积极培养跨文化意识，提升跨文化能力，多听多看多读，来提高跨文化意识与能力。 1.跨文化交际及其障碍形成原因

跨文化交际，Inter-cultural communication，是指本族语言者与非本族语言者之间开展的交际行为，指所有在语言与文化背景方面存在差异的

留学生跨文化交际意识调查报告

在华留学生跨文化交际意识调查分析

——以国际交流学院留学生为例

一、调查目的

跨文化交际意识与语言学习成绩密切相关，为了更好地了解在华留学生跨文化交际意识情况，我们对国际交流学院的留学生做了调查。

二、调查对象

，共41人。国际交流学院留学生

国籍:日本人5位、韩国人12位、朝鲜人7位、俄罗斯人5位、德国人1位、塞内加尔人1位、蒙古国人1位、西班牙人1位、塔吉克斯坦人1位、印度尼西亚人1位、泰国1位、美国1位、亚美尼亚人1位、塞拉利昂人1位、越南2位、巴布亚新几内亚1位;

性别:男人19位、女人21位;

学汉语时间:不到一年的10位、一年到三年24位、三年到五年5位、五年以上1位;

来中国时间:不到三个月9位、三个月到半年4位、半年到一年22位、一

; 年以上8位

学习目的:找到更好工作16位、喜欢中国文化8位、方便到中国旅游3位、专业要求11位、其他5位。

三、调查方法

随机抽样调查法

四、调查时间

2011年4月

五、调查结果

单位:人(共发放41份，费卷1份，有效问卷40份)

选项 A B C 正确率%

题目

第一题基本常识 40 100 第二题基本常识 7 30 3 75 第三题待客礼节 18 4 18 45 第四题餐饮文化 16 24 100

跨文化论文跨文化冲突论文

：

企业跨文化冲突与解决策略研究

摘 要：随着21世纪经济全球化的深入，文化差异、文化冲突越来越多地影响着跨国公司的经营管理。跨文化冲突与策略研究成为跨国公司面临的现实问题。针对这一背景，对跨文化冲突的定义、原因、表现进行分析，并提出解决跨文化冲突的策略。 关键词：文化差异；跨文化冲突；策略 1 引言

在当今世界经济一体化和全球化进程日益迅速的高科技时代，跨国公司已成为突破国界、人员等限制的充分配置全球资源的必然选择。然而在跨国经营浪潮中，员工之间由于国家、民族、文化背景差异而发生激烈的矛盾和冲突，使得跨国公司的经营管理遭遇了跨文化冲突带来的新难题。因此，如何在世界文化交叉的背景下，理解文化差异，深入探究跨文化冲突的原因和表现，并寻找出适应这一跨文化趋势的有效的企业经营管理策略成为跨国企业全球化经营成败的重要一步，也是学术界和管理者亟待解决的课题。

这一课题已经引起各国学者不少关注。美国Thomas应用了Black和Mouton的管理方格理论，将管理方格的两个坐标重新定义为“对他人的关注”与“对自我的关注”两个维度，得出竞争型、妥协型、回避型、体谅型、合作型五种解决冲突的策略。美国跨文化管理学者P

高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养

摘要：任何一个国家的语种，都不是脱离文化而单独存在，英语也不例外。可以说文化是语言的载体，语言是通过文化而呈现。这两者相辅相成，缺一不可。对于高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养，务必从语言和文化这两者上双管齐下，方能培养出具备语言能力卓越与文化底蕴浓郁的学生来。

关键词：语言与文化，跨文化意识培养，中国与英语国家的文化差异

每一个国家，都有其对应的母语，也都有其对应的文化。想学会一种语言，同时也要了解其文化，不是干巴巴地一味学习言语中的单词、句子、对话等，而忽视对其文化的深入了解。因此，可以说语言和文化是一对孪生姐妹，缺一不可。

一、在英语教学中培养跨文化意识的重要性

作为传授英语的老师来说。教学英语，不仅是教学语言，还要教学讲英语国家的文化，历史，风土人情，交际礼仪等。而学生学习英语，就是为了实现跨文化交际，能更好的与讲英语国度的人进行成功交流。为了使得老师在英语语篇教学中更好促进学生培养跨文化意识，老师也要起到一个先锋作用，作一个热爱异国文化的人。学生也要自发自主学习异国文化历史，风物人情等，通过深入了解异国文化底蕴，你才能更好学习语言，因为语言的魅力来源于文化。

二、中英国家存在的文化差异

跨文化沟通

三、复习题 （一）单选题

1．在日本，喝汤时发出很大吮吸的声音会被认为是（ ） A． 粗鲁而讨厌的 B.你喜欢这种汤的表现 C.在家里不要紧，在公共场合则不妥 D.只有外国人才这么做

2.在日本，自动售货机里面出售除下列哪种饮料以外的所有其他饮料（ ） A． 啤酒 B.加糖精的保健饮料 C.加糖的咖啡 D.美国公司生产的软饮料 3.在拉丁美洲，管理者（ ）

A． 一般会雇用自己家族成员 B.认为雇佣中级家族成员是不合适的 C.强调雇佣少数特殊群体员工的重要性 D.通常雇佣比实际工作所需更多的员工 4.在拉丁美洲，人们（ ）

A．认为交谈时和对方进行眼神交流是不礼貌的 B．总是等到对方说完才开始说话

C．身体接触次数比相似情况下北美商人多 D．避免身体接触，因为这被认为是对个人隐私的侵犯 5.马来西亚的主要宗教是（ ）

A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 6.在泰国（ ）

A.男性之间挽手同行很常见

题 年级: 专业: 姓名: 学号: 成绩:

《跨文化沟通》 课程结业论文

:沟通中的肢体语言

目

目录

摘要: ................................................................................................................................................ 3 Abstract: ............................................................................................................................................ 3 引言 .................................................................................................................................................. 4 第1章绪