六年级趣味数学社团教案

云阳一小趣味数学社团教学设计

活动主题: 数图形 活动目标:

1、指导学生协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。 活动过程:

一、谈话引入，激发兴趣：

二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：

1、出示图形： 2、提出问题：

同学们，你知道上图中有几条线段吗？

3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法：

师：引导学生再看图形，启发问：

（1）、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？ （3）、得出总数： 4+3+2+1= （4）、归纳出方法：

数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习：

1、数出下图中有多少条线段？ 2、数出下图中有多少个角？ 五、谈学习体会： 活动 效果

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。

云阳一小趣味数学社团教学设计

活动 主题 找规律

云阳一小趣味数学社团教学设计

活动主题: 数图形 活动目标:

1、指导学生协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。 活动过程:

一、谈话引入，激发兴趣：

二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：

1、出示图形： 2、提出问题：

同学们，你知道上图中有几条线段吗？

3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法：

师：引导学生再看图形，启发问：

（1）、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？ （3）、得出总数： 4+3+2+1= （4）、归纳出方法：

数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习：

1、数出下图中有多少条线段？ 2、数出下图中有多少个角？ 五、谈学习体会： 活动 效果

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。

云阳一小趣味数学社团教学设计

活动 主题 找规律

社团活动记录本

项目： 趣味数学 社团

2015学年第一学期

社团活动记录表

指导教师 高奇

在素质教育大背景下，以创办特色学校，培养“小数学家”为契教学目标机，大力推进素质教育；培养学生研究数学的兴趣，发展学生数学特长，激发学生钻研精神，为开发学生数学潜能搭建飞翔的平台。追求创建卓越的数学社团，让学生在浓厚的氛围中，体验数学、运用数学、乐于数学。力求体现：“做数学，玩数学，学数学”。 1、收集数学文化相关知识并交流探讨 2、速算与巧算 3、植树问题 4、用倒推法解决问题 5、有趣的分数 6、数的叠加 7、填数游戏 8、配对求和 9、乘除法巧算 10、探究规律性趣味数学的内容 11、中外数学家及数学故事 12、七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践 13、立体图形、实物积木等的分类与搭配活动 14、有趣的数学小故事 15、图形的平移、旋转等变化的趣味探究 16、趣味数学游戏 以下评价方式相结合进行评价： 1、对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价； 2、学生对自己学习的评价，学生之间的相互评价； 3、百分制评价，分数在0-100分之间。根据孩子做作业的正确率打出相应

算24点

教学内容：算24点 教学目标：

1、进一步提高口算能力。 2、掌握算24点的基本方法。

3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。 4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 教学重点：掌握算24点的计算方法，并能灵活计算 教学难点：能灵活计算24点

教学准备：每人九张牌，多媒体课件，铅笔和练习纸。 教学过程：

一、谈话导入，引入新课

师：瞧，老师带来什么？（师出示扑克牌） 生：扑克牌。

师：平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏？ 生：讲

师：孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏？ 生：我们玩过算24点。 师：知道怎样算24点吗？

生1：只用1到9这九张牌，每次选其中的两张、三张或四张。 生2：用了加、减、乘、除四种运算。 生3：每个数只能计算一次。

师：对，就是根据几张牌上的数，用加、减、乘、除四种运算进行计算，每个数只能计算一次，算出得数为24。今天这节课我们就来玩算24点。（板书：算“24点”）

二、层层递进，探究规律 1.第一环节：复习铺垫

师：小朋友们，你能说说哪两个数相乘等于24？ 生反馈，师板书：

师：看，我们可以乘得24、加得24、减得24。 2、第二环节：三张牌算24点

师：现在我出8，请你选出两张牌

趣味数学社团活动记录

学校：中牟县新圃街小学 时间：2016--2017学年 时 间 9月9日 地 点 教室 主 持 张波 成 员 李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容：数学谜语 一、1，2，3，4，5，6，７、８、９、１０。”打一数学名词。数数与读数的顺序是从小到大的，运用顺推思维方法，谜底为“正数”。同理，谜面“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１”的谜底为“倒数”。 二、逆推法 谜面“００００”打一成语。“００００”缺“１”，否则是“１００００”，谜底为“万无一失”。 三、减法 谜面“白”——打一自然数。运用减法思考：“百－一＝白”，谜底为“１００－１＝９９”。 四、除法 谜面“七十二小时。”——打一字。运用除法思考：一日２４小时，７２÷２４＝３（日），谜底为“晶”字。 五、叠加法 谜面“一个字，加一笔变成另一个字；再加一笔再成一个字；又加一笔，又成一个字；还要加一笔，还要成一个字；最后加一笔，仍是一个字。”——打六个字。运用叠加方法思考，谜面为“口、日、旦、亘、车（车）、轧（轧）。”

趣味数学社团活动记录

学校：中牟县新圃街小学 时间：201

六年级数学趣味知识竞赛

姓名得分

一、算24点。

（每题5分，共20分）

例：2 4 4 8 4+8=12，4-2=2，12×2=24。或（4+8）×（4-2）=24。（1） 3， 3 ，3， 5 （2） 4 ，4 ，8， 9

（3）3，3，3 ，10 （4）2 ，3 ，10 ，10

二、井底小虫。（10分）

一只小虫不小心掉进了井里。它每天不停地往上爬。不幸的是，它每天白天能往上爬３米，可是一到夜里就要滑下２米。但是小虫还是坚持往上爬。这口井从井底到井口是２０米。小虫从清晨开始从井底往上爬。它需要几天以后才能爬出井口呢？（）

三、看图计算，我最棒。（每题10分，共20分）

1、下面图形中阴影部分的面积是（）平方厘米。

（第10题）

2、上面图形中阴影部分的面积是（）平方厘米。

四、猜谜语。（每题5分，共30分）

1、像个蛋,不是蛋,说它圆,它不圆,说它没有它也有,成千上万连成串，打一数字。）（）

2、一袋粮食三尺长，不能吃来只能量。（打一字）( )

3、用3.5 打一个成语。（）

4、 333555打一个成语。（）

5、四分之三的倒数打一成语。（）

6、七十二小时打一字。（）

五、走进生活。（每题10分，共20分）

1、妈妈给小明一个大盒子，里面装着3个

趣味数学社团活动计划

一、指导思想：

数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标：

1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。 三、具体措施：

1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前

学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学

趣味数学题库

姐俩看电影

小芳、小花姐妹二人从家里出发到电影院看电影，小芳每小时走５公里，小花每小时走３公里，她们同时出发１小时后，姐姐又回家拿东西再去追妹妹，妹妹仍以原速前进，最后二人同时到达电影院。求从家里到电影院之间的距离？ 小马虎数鸡

春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 １／２外，把１／４慰问解放军，１／３送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了１０只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下１／２的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？ 来了多少客人

一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ？”“家里来了客人了。”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了2 5个碗。”你知道来了多少客人吗？ 称珠子

有２４３颗外形一模一样的珠子，其中有一颗稍重一点。用一架没有砝码的天平，至少称几次才能找出这颗珠子来？ 分梨

箱子里放着一箱梨，第一个人拿了梨总数的一半又多半只，第二个人拿了剩下梨的一半又多半只，第三个人拿了第二次剩下的一半又多半只，第四个人3

观察物体：“搭一搭”

【教学内容】:北师大版小学六年级数学上册77页 “搭一搭”

【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

【教学重难点】如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 【教具准备】小立方体（学生用）， 大立方体（教师用）， 比赛记录纸（每小组一张）。 教学前准备：（学生每四人一组）。 【教学设计】

教学过程 教学过程说明 一、从不同方向(正面、側面、上面)观察立体

人教版小学数学六年级教案（全册）

第一单元百分数(二) 1．百分数的应用(二) 课题一：利息

教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。

教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。 教学过程： 一、导入 教师提问：

“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：

“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。

教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。 “你们知道利息是怎样计算的吗?”

教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。 板书课题：“利息” 二、新课

出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的5．67元，共