乡下孩子阅读及答案

乡下孩子

（苏教版国标二年级上册第四课）

执笔：姚丹 审核：吴云霞

一、教学目标

1、学会生字，理解生字词组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地诵读课文，领悟诗歌的语言美。

3、让孩子在课堂情境中充分活动，感受乡下孩子生活的丰富多彩，在语言拓展训练和朗读指导中进一步体验他们的幸福快乐。

二、教学重点

1、在情境中让学生充分活动，体验乡下孩子的生活乐趣。 2、朗读指导。

三、教学难点

指导学生理解诗歌，创作诗歌。

四、课时安排

两课时

五、课前准备

黑板背景画、贴画、音乐。 第一课时 一、导入新课

1、 小朋友，今天我们学习一首很美的诗歌，谁来大声读课题?

2、乡下孩子就是生活在农村的孩子。乡下没有城市那么多高楼大厦，但有清澈的小河，碧绿的树木，有小鸟的鸣叫、鸡鸭的欢唱，这里有充足的阳光和大片大片的田野，乡下孩子就生活在这样美丽的环境中，课文中这样写的： “生在阳光下，长在旷野里。” 谁读这句话? 二、初读课文

1、 “生在阳光下，长在旷野里”的乡下孩子平时做些什么、玩些什么?你们

1

想知道吗?请大家自由读课文，注意把字音读准，句子读连贯了，读不通的地方多读几遍。

2、小朋友读了一遍又一遍，可认真了，老师

乡下孩子

（苏教版国标二年级上册第四课）

执笔：姚丹 审核：吴云霞

一、教学目标

1、学会生字，理解生字词组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地诵读课文，领悟诗歌的语言美。

3、让孩子在课堂情境中充分活动，感受乡下孩子生活的丰富多彩，在语言拓展训练和朗读指导中进一步体验他们的幸福快乐。

二、教学重点

1、在情境中让学生充分活动，体验乡下孩子的生活乐趣。 2、朗读指导。

三、教学难点

指导学生理解诗歌，创作诗歌。

四、课时安排

两课时

五、课前准备

黑板背景画、贴画、音乐。 第一课时 一、导入新课

1、 小朋友，今天我们学习一首很美的诗歌，谁来大声读课题?

2、乡下孩子就是生活在农村的孩子。乡下没有城市那么多高楼大厦，但有清澈的小河，碧绿的树木，有小鸟的鸣叫、鸡鸭的欢唱，这里有充足的阳光和大片大片的田野，乡下孩子就生活在这样美丽的环境中，课文中这样写的： “生在阳光下，长在旷野里。” 谁读这句话? 二、初读课文

1、 “生在阳光下，长在旷野里”的乡下孩子平时做些什么、玩些什么?你们

1

想知道吗?请大家自由读课文，注意把字音读准，句子读连贯了，读不通的地方多读几遍。

2、小朋友读了一遍又一遍，可认真了，老师

《乡下孩子》教学实录

山城街道刘庄小学 张广文

一、创设情景，激趣导入

师：同学们，你们想了解乡下孩子的生活吗？（师热情的呼喊一下）

生：想（很想）。

师：出示课题，指名读课文。

柴硕，陈晨两名同学读

师：指导学生读好轻声。

师：播放课件中的图片，引导学生仔细欣赏乡下美景。

（教师指课件中的画面，引说：看，一望无边的原野——绿油油的；小河——碧澄澄的；五颜六色的野花——竞相开放；乡下孩子在——挖野菜、喂小猪，采野花、扎小辫，唱歌曲，多快乐！）

二、认读生字，朗读课文

1.师：自读课文

要求：（1）生自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有读不连贯的地方就多读几遍，直到读连贯为止。

（2）这是一首诗歌，它可以分为几个小节？在文中标上小节号。

2.师：出示课件，检查字音

师：谁当小老师带着大家读？（指两三个同学当小老师，一位同学读五个词。相机认识“里”字旁） 师：刘帅、孙静、孙乐每人读五个词，一定要读准音

生读

师：这三个同学读得很好，那么我们来看一看，“野”是什么偏旁？

梁发明：“里”字旁

师：对，是“里”字旁

师：很聪明，这个偏旁我们第一次接触，一定要记住

师：你们读完了，并且读得很好，我不知道其他同学读得怎样，你们来提问他们。（小老师指名） 刘帅：韩平

孙静：雷浩

生读

师：同学

篇一：乡下孩子评课稿

《乡下孩子》评课稿

《乡下孩子》是一首优美的儿童诗，蕴涵了农村清新活泼的意境美，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花的香味，如闻童声笑语，令人悦目赏心。听了吴老师的课，我想谈谈自己听完的收获。

一、 语文味十足。 吴老师的语文课上出了语文味，在课堂上，她注重培养学生的语言表达能力，能关注到每一位学生，在学生的回答问题方面，吴老师就比较注意孩子们的完整表达，这个训练就应该从低年级开始，不仅可以训练他们的思维，还可以培养条理性，说话不至于颠三倒四，久而久之，语言表达能力就能得以有效提高。当然了，培

初春的花儿刚刚占领”山野，故乡的那些个野孩子就已经组齐了龙珠”（七个人一组的游戏），打算上山一展身手。

故乡在缙云，四处有山。山，并不高大，也一点儿不出名。从远处看，就像一个小土包，甚至都看不出有山，最多算是个丘陵吧。

虽然这里的山一点儿也不伟岸，但村里的小孩似乎就跟这些山有感应，有事儿没事儿就往山上跑。去干啥呢？野炊呐！露营呐！都比不上他们的玩法。

爬树，是乡下孩子的专利。城里的树不让爬，乡下的树，随便爬！乡下孩子人人都会爬树。双手抱住树干，双脚在树上一蹬，就上去了。我们缙云的孩子不仅爱爬树，还喜欢在树上站着吃东西，有特别疯的孩子还作文偷偷地往树下撒尿呢。有人走过来，我们也不下树，偷偷地藏进树叶里，等来人走了再出来。我们从来都不带女生玩，女孩子不灵活，容易被大人们捉住。女孩子爱赌气，一生气就把我们供出来了。

男孩子们，在树上玩累了就下树。我们缙云人有老祖宗传下来的个性，在山里就啥也不怕，所以我们从来都不是爬下树，而是用两条腿挂在树上从树上翻下来，或是直接跳下来。我们坚信树叶会为我们做好铺垫。事实上也是如此，我们从不会受伤，当然，即使受伤了，也不会娇滴滴地撒娇。那对男孩子来说，是一件没面子的事。

你看，乡下的孩子，岂是一个野&r

乡下人家

陈醉云 【导语】

踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，青红的瓜，碧绿的藤和叶，再加上门前的各种鲜花、屋后的竹林真是一道独特、迷人的风景，就连房前屋后的鸡鸭也是那么的富有生气，各种昆虫的叫声让你感受到什么是天籁之音。特别是夏天的的傍晚，全家人围坐在柳树下一起吃饭，那就更是别有风趣了。雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……

这就是乡下人家，这就是乡下人家的生活，你一定会喜欢这样的生活。 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，

说说坏孩子阅读答案你并不是个坏孩子

阅读训练及答案

罗丹说:美,其实只有一种,即显示真实的美。她的文字优美、洁净,适合你在薄暮的黄昏,或微凉的夜晚阅读。她一直坚信有这样一幢房子,以文字盖顶,用音乐作墙。房前植一株梅,细雨如丝,花瓣若蝶。有女子,坐窗前,吐气若梅。我曾在她的文字间缱绻,与她的文字相识如《尘世里的初相见》,在《且听风吟》中,发觉《诗经里的那些情事》亦如《每一棵草都会开花》。字如其人,她的文章清新、平实、隽永,蓦然中《忽然花开》,原来《爱,永远不会消失》。她的文字焕发出别样的色彩,凡俗着,温馨着,美好着。

“只一低头,就是一朵花开,一瓣一瓣,在风中舒展,而后,凋落成蝶”。这也是她对自身的评价,她便是我喜欢的江苏作家丁立梅。轻轻翻过梅子的文字,世俗尘埃里依然能感受到温润真实的美在荡漾…… 岁月留痕?青春回眸 你并不是个坏孩子 丁立梅

一个自称叫陈小卫的人打电话给我,电话那头,他满怀激动地说,丁老师,我终于找到你了。

他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我,那年你教我们初三,你穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。 印象里,我是有一件红格子风衣。那

暑假我到乡下的奶奶家住了几天。

清晨，天还没有亮，奶奶家的大公鸡就把我叫醒了。我穿好衣服走到院子里，深深地吸了一口气，啊，早晨的空气真清新啊！我朝已不再鸣叫的大公鸡看了一眼，发现大公鸡那黑眼珠儿正看着我，似乎在对我说：你真是一个勤快的好孩子，我一叫，你就起来了。”

天渐渐亮了。我走出院门，闻到了一股泥土和青草的味儿。我在乡间小道上慢慢走着，不时地眺望远方。我看见了在遥远的前方，有几座小山，连绵起伏；不远处的山脚下，家家户户的烟囱里都飘出了缕缕青烟。

吃过早饭，我和哥哥、妹妹一起去河边玩耍。我们拿了鱼杆，在潮湿肥沃的泥土里挖到了许多蚯蚓，然后把它们全都装在了袋子里。我们挑水深鱼多的地方下钩，在鱼钩的起作文起落落中度过了美好时光。

到了吃午饭的时间了，我和哥哥、妹妹都拿着装着不少小鱼的篓子走回了奶奶家。我突发奇想，顺手拿出一条小鱼去逗奶奶家的小白猫。我拎着鱼，在离小白猫的不远处摇晃着，它慢慢地走了过来，刚要吃时，我突然把鱼往上一拎，小白猫的眼睛一直盯着那一条小鱼，也跟着往上跳。我把鱼举到头顶，小白猫恼羞成怒，凶狠地叫了几声。我觉得它那样儿可真够滑稽的，于是笑着把鱼放到了它前面。小白猫叼着鱼儿，一溜烟似地跑开了。

到了夜晚，星星在天上一闪一闪地眨

乡下人家

陈醉云

【导语】

踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，青红的瓜，碧绿的藤和叶，再加上门前的各种鲜花、屋后的竹林真是一道独特、迷人的风景，就连房前屋后的鸡鸭也是那么的富有生气，各种昆虫的叫声让你感受到什么是天籁之音。特别是夏天的的傍晚，全家人围坐在柳树下一起吃饭，那就更是别有风趣了。雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……

这就是乡下人家，这就是乡下人家的生活，你一定会喜欢这样的生活。

乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(gu ān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜

篇一：望星星的孩子阅读答案

望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一_百度作业帮 望星星的孩子p.46；孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空；颗星星对孩子说：“那是我们仨，最大的是我，第二是；之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不；了；孩子一个人生活的很苦；台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，；这样过了好几年；有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国；处南半球，他再也看不到那三颗星星了；了：“这是多好的机会望星星的孩子p.46孩子和爸爸妈妈都很喜欢坐在阳台上望星空。 爸爸指着天上围在一起的三颗星星对孩子说：“ 那是我们仨，最大的是我，第二是妈妈，最小的是你。”之后，爸爸妈妈在一次意外中永远离开了孩子，再也不能`陪他一起看星空了。孩子一个人生活的很苦。有时侯夜晚想爸爸妈妈想的哭醒起来，他便走出阳台，望着三颗不变的星星，望着望着，孩子擦干眼泪，一个人也不再觉得孤独。这样过了好几年。有一年，孩子因为在国际大赛上的优异成绩获得了某国的奖学金。 某国地处南半球，他再也看不到那三颗星星