重大版信息技术第八版教案三年级

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第 一 单元 第 1 课 1 课时

教学课题 1. 2. 3. 4. 5. 信息技术大世界 了解什么是信息，什么是信息技术。 信息技术应用到了哪些方面。 信息技术给我们带来了哪些方便。 了解从古至今，人们应用过哪些方式传播信息。 了解计算机教室上课的要求，并努力做到。 课型 学 习 目 标 教学重点 1. 了解什么是信息，什么是信息技术。 2. 信息技术应用到了哪些方面。 3. 信息技术给我们带来了哪些方便。 1. 信息技术应用到了哪些方面。 2. 信息技术给我们带来了哪些方便。 教学难点 教具准备 活 动 设计意图 方 式 思考 一、 了解什么是信息和信息技术 讨论 同学们，我们从今天开始进入信息技术课思考、交流 活动内容 的学习了，那你知道什么是信息吗？ 我们知道什么是信息后，那你能说一说什么是信息技术吗？请同学们同桌讨论一下吧！ 学生发言，交流讨论结果。教师小结什么教 学 过 程 是信息技术。（能够把各种信息保存下来，并进行处理和利用的技术） 其实，生活中第一天都在应用信息技术。 二、 信息技术应用到了哪些方面，给我们带来了哪些方便。 大家说一说我们身边

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第 一 单元 第 1 课 1 课时

教学课题 1. 2. 3. 4. 5. 信息技术大世界 了解什么是信息，什么是信息技术。 信息技术应用到了哪些方面。 信息技术给我们带来了哪些方便。 了解从古至今，人们应用过哪些方式传播信息。 了解计算机教室上课的要求，并努力做到。 课型 学 习 目 标 教学重点 1. 了解什么是信息，什么是信息技术。 2. 信息技术应用到了哪些方面。 3. 信息技术给我们带来了哪些方便。 1. 信息技术应用到了哪些方面。 2. 信息技术给我们带来了哪些方便。 教学难点 教具准备 活 动 设计意图 方 式 思考 一、 了解什么是信息和信息技术 讨论 同学们，我们从今天开始进入信息技术课思考、交流 活动内容 的学习了，那你知道什么是信息吗？ 我们知道什么是信息后，那你能说一说什么是信息技术吗？请同学们同桌讨论一下吧！ 学生发言，交流讨论结果。教师小结什么教 学 过 程 是信息技术。（能够把各种信息保存下来，并进行处理和利用的技术） 其实，生活中第一天都在应用信息技术。 二、 信息技术应用到了哪些方面，给我们带来了哪些方便。 大家说一说我们身边

<机械原理>第八版 西工大版

第2章

2-1 何谓构件?何谓运动副及运动副元素?运动副是如何进行分类的? 答：参考教材5~7页。

2-2 机构运动简图有何用处?它能表示出原机构哪些方面的特征?

答：机构运动简图可以表示机构的组成和运动传递情况，可进行运动分析，而且也可用来进行动力分析。

2-3 机构具有确定运动的条件是什么?当机构的原动件数少于或多于机构的自由度时，机构的运动将发生什么情况? 答：参考教材12~13页。

2-4 何谓最小阻力定律?试举出在机械工程中应用最小阻力定律的1、2个实例。 2-5 在计算平面机构的自由度时，应注意哪些事项? 答：参考教材15~17页。

2-6 在图2-20所示的机构中，在铰链C、B、D处，被连接的两构件上连接点的轨迹都是重合的，那么能说该机构有三个虚约束吗?为什么?

答：不能，因为在铰链C、B、D中任何一处，被连接的两构件上连接点的轨迹重合是由于其他两处的作用，所以只能算一处。

2-7 何谓机构的组成原理?何谓基本杆组?它具有什么特性?如何确定基本杆组的级别及机构的级别?

答：参考教材18~19页。

2-8 为何要对平面高副机构进行“高副低代"?“高副低代”应满足的条件是什么? 答：参考教材2

<机械原理>第八版 西工大版

第2章

2-1 何谓构件?何谓运动副及运动副元素?运动副是如何进行分类的? 答：参考教材5~7页。

2-2 机构运动简图有何用处?它能表示出原机构哪些方面的特征?

答：机构运动简图可以表示机构的组成和运动传递情况，可进行运动分析，而且也可用来进行动力分析。

2-3 机构具有确定运动的条件是什么?当机构的原动件数少于或多于机构的自由度时，机构的运动将发生什么情况? 答：参考教材12~13页。

2-4 何谓最小阻力定律?试举出在机械工程中应用最小阻力定律的1、2个实例。 2-5 在计算平面机构的自由度时，应注意哪些事项? 答：参考教材15~17页。

2-6 在图2-20所示的机构中，在铰链C、B、D处，被连接的两构件上连接点的轨迹都是重合的，那么能说该机构有三个虚约束吗?为什么?

答：不能，因为在铰链C、B、D中任何一处，被连接的两构件上连接点的轨迹重合是由于其他两处的作用，所以只能算一处。

2-7 何谓机构的组成原理?何谓基本杆组?它具有什么特性?如何确定基本杆组的级别及机构的级别?

答：参考教材18~19页。

2-8 为何要对平面高副机构进行“高副低代"?“高副低代”应满足的条件是什么? 答：参考教材2

三年级 班 信息技术教案

课 题 教 学 目 标 重点 难点 主备人 1、游览信息大世界 1

No. 1

执教人 上课 时间 1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。 2、掌体会信息的重要性。 感受信息的存在，体会信息的重要性 教学过程 二次备课 一、 导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 二、 学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。 1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？ 2、学生回答，并教师补充， 3、小体验：体会信息消失后的感受 4、小结：信息无处不在。 三、 加油站 多方求证辨别信息真假。 四、知识拓展 斑马线的小知识。 五、 互相交流 同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。 教后小结 领导签字 __________ 时间__________ 三年级 班 信息技术教案

课 题 教 学 目 标 重点 难点 主备人 2、用信息表达自我 2

No. 2

执教人 上课 时间 1、学会用语言描

三年级 班 信息技术教案

课 题 教 学 目 标 重点 难点 主备人 1、游览信息大世界 1

No. 1

执教人 上课 时间 1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。 2、掌体会信息的重要性。 感受信息的存在，体会信息的重要性 教学过程 二次备课 一、 导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 二、 学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。 1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？ 2、学生回答，并教师补充， 3、小体验：体会信息消失后的感受 4、小结：信息无处不在。 三、 加油站 多方求证辨别信息真假。 四、知识拓展 斑马线的小知识。 五、 互相交流 同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。 教后小结 领导签字 __________ 时间__________ 三年级 班 信息技术教案

课 题 教 学 目 标 重点 难点 主备人 2、用信息表达自我 2

No. 2

执教人 上课 时间 1、学会用语言描

信息技术三年级上册教学计划

一、教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。 2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

二、教材分析

本册是新疆出版社出版的《小学信息技术》。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来

辩证：心气虚

病因：久病体虚、年高体弱、禀赋不足、暴病伤证。 症候：心悸气短、神疲、,，面白舌淡，自汗、脉弱无力。 症候分析：

心气亏虚，鼓动力弱，血脉不充—心悸气短、神疲 劳则耗气—活动后诸症加重 血行无力，不能上荣——面白舌淡 不能固摄肌表——自汗 无力鼓脉——脉虚无力 治法：益补心气。--.

方剂：养心汤（黄芪、当归、人参、茯苓、川弓、半夏、远志、茯神、柏子、酸枣仁、五味子、肉桂）

辩证：心阳虚

症候：形寒肢冷，胸闷或疼痛，下肢浮肿，唇舌暗淡，脉弱或结代 症候分析：

不能温熙肌体——形寒肢冷 血行不畅、心脉阻滞——胸闷、胸痛 不能温水液——下肢浮肿 血行瘀阻——唇舌暗淡 治法：温通心阳

方剂：保元汤（人参、黄芪、肉桂、生姜、炙甘草）

辩证：心阳暴脱

临床表现：苏心悸气短，动辄加重，大汗淋漓，四肢厥冷，口唇青紫，呼吸微弱，甚则神志模糊或昏迷，脉微欲绝。 辩证分析：

肌上失摄，心液外脱——大汗淋漓 肌体失温煦——四肢厥冷 宗气滞——呼吸微弱 神失所主——神志模糊或昏迷 阳气欲脱无力鼓脉——脉微欲绝 治法：回阳救逆

方剂：四逆汤或参附汤（附子、干姜、炙甘草）

辩证：心血虚

临床表现：心悸头晕、多梦、健忘、面色淡白或萎黄、唇舌白淡、

送福利啰！现在备课要求表格式，劳力不劳心组织的表格式备课教案送上！说老实话，这教案只能是完成常规任务，指导教学意义不大哈！请各位睁大慧眼！ 教学内容 第一课信息的输入和输出 设计者 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 第 1 课时/总 1 课时 设计日期 月 日 让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备 在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点 计算机的输入、输出设备的认识。 教学难点 教学准备 信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备 计算机、网络。扫描仪、数码相机、VCD等 教师活动 一、导入新课 教师向学生展示各种信息材料： 学生的美术作品、学生的作业等。 展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？ 教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？ 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计1

学生活动 学生观看VCD 生回

三年级下册信息技术教案

个人初备案 二次备课 课题 小小名片设计师 课时 第1课 授课类型 新授课 教学目标 1、观察Word 2010界面，了解各区域的功能 2、为自己的班级设计一张班级名片，并在Word 2010中输入名片内容 3、保存班级名片文档，退出Word 2010 教学重难点 在word 2010中输入文字并保存 教学过程 ㈠引入新知 （给学生展示班级名片） 师：同学们，我们班的班级名片是使用的Word 2010制作的，好看吗？ 生：太棒了！ 生：这张班级名片是怎么制作出来的？ 师：今天这节课，我们就来学习一下用Word设计班级名片。 （设计意图：通过学生认真、细致地观察，自然过渡到新知识的学习） ㈡新授 1、（课件演示）概念：同学们，班级名片是指具有鲜明个性的卡片，是班级精神文化的集中反映。班级名片内容一般包括班名、班级宣言、班级口号等。 师：找同学说一下，想用word设计班级名片，首先需要做什么？ 生：打开word！ 师：那怎么启动word呢？ 生：跟上学期学的绘画软件差不多！ 生：在开始菜单里面找！ 生：双击桌面上的word 2010图标！ 师：同学们自己动手试一试。 （设计意