大学课程教学总结

大学体育课程总结

光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，从九月份进入大学以来，已将近4个月的时间，大学体育课也伴随着我一个学期之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。它是高等院校重要的教育内容之一，是大学生在接受学校体育系统教育的基础上，继续增强和完善身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习。所以，大学体育是我们大学生涯中一个十分重要的组成部分。

体育锻炼有很多的益处，它能增进身体健康，能够提高人体各器官系统的机能水平，促进人体各组织和器官的新陈代谢，促进生长发育，塑造体型，增强免疫力，改善大脑机能，全面提高运动体适能和健康体适能的各项指标，从而提高人们的健康水平。身体的健康维系于人体各器官系统正常的发育和稳定的代谢，通过体育锻炼，可以促进器官发育，提高运动、呼吸、循环、消化和神经系统的机能水平。体育运动通过身体活动促进人的全面发展。适当的体育锻炼可以消除疲劳、调节情绪，对大学生气质和人格的培养起到积极作用。体育锻炼在增进人的相互交往、克服孤独感、培养心理适应能力等方面具有重要作用。体育锻炼也对人的道德健康有着重要的作用，体育锻炼可以增强公德意识，使人讲文明、重礼仪，还可以培养协作精神和团

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31．简述有意义学习产生的条件。P103 32．简述确定课程与教学目标的基本环节。P177 33．如何理解“课程内容即学习者的经验”？p190 34．简述教学过程的本质。 P293 35．简述世界课程改革的发展趋势。P340

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

36．20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。P54

37．剖析个别化教学组织的三个误区：“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。P265

31．赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括哪几个阶段？ 32．行为目标有哪些不足之处？

33．组织和引导课堂讨论需要注意哪几个方面的问题？

34．课程与教学评价有哪几种基本取向？每种取向的本质是什么？ 35．世界课程改革的发展趋势是什么？

三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

36．课程实施相互适应取向视野中的教学设计具有什么样的特征？并谈谈其对实际课堂教学的启示。

37．请结合具体例子，阐述范例教学的一般程序。

31．赫尔巴特将兴趣分成四个阶段：注意，期待，方法，行为。并根据儿童学

---------------------------------精选公文范文--------------------------

建筑法规课程教学

总结

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

篇一：违章建筑处理法规总结 违章建筑处理法规总结 关于违章建筑的定义的问题

我国法律目前对违章建筑没有明确的定义。一般是指未取得建设工程规划许可证或者违反建设工程规划许可证核定的相关内容建设的建筑。违章建筑主要包括：⑴未申请或申请未获得批准，并未取得建设用地规划许可证和建设工程规划许可证而建成的建筑物；⑵擅自改变建设工程规划许可证的规定建成的建筑物；⑶擅自改变了使用性质建成的建筑物；⑷临时建筑建设后超过有效期未拆除成为永久性建筑的建筑物；⑷通过伪造相关材料向主管部门骗取许可证而建成的建筑物。

关于广州处理违章建筑的法律依据问题

----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

广州市最新规定：广州市关于贯彻实施《城乡规划法》的意见（注意：该意见没有写明制定

教学论

1.教学策略设计：主要解决“如何教，如何学”。运用系统方法的同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略。

2.教学模式：俗称大方法，它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化教学过程的归宿。

3.教学目标：是对整个教学进程起着主导的、决定性的作用，它既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。

4.教学方法

所谓教学方法，是指在教学过程中，教师和学生为实现教学 目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 特点：

一、以发展学生的智能为出发点

二、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征 三、注重对学生学习方法的研究 四、重视学生的情绪生活

五、对待统教学方法适当保留并加以改造

课程开发(Curriculum Development)是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

5.信息技术课程中的教学方法，就是指为培

---------------------------------精选公文范文--------------------------

建筑法规课程教学

总结

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

篇一：违章建筑处理法规总结 违章建筑处理法规总结 关于违章建筑的定义的问题

我国法律目前对违章建筑没有明确的定义。一般是指未取得建设工程规划许可证或者违反建设工程规划许可证核定的相关内容建设的建筑。违章建筑主要包括：⑴未申请或申请未获得批准，并未取得建设用地规划许可证和建设工程规划许可证而建成的建筑物；⑵擅自改变建设工程规划许可证的规定建成的建筑物；⑶擅自改变了使用性质建成的建筑物；⑷临时建筑建设后超过有效期未拆除成为永久性建筑的建筑物；⑷通过伪造相关材料向主管部门骗取许可证而建成的建筑物。

关于广州处理违章建筑的法律依据问题

----------------精选公文范文----------------

1

---------------------------------精选公文范文--------------------------

广州市最新规定：广州市关于贯彻实施《城乡规划法》的意见（注意：该意见没有写明制定

大学美育课程教学大纲

课程名称：University Aesthetic 课程类别：公共基础课 学 时：54 学 分：1 考核方式：考试 适用对象：学院航服专业 一、课程性质、目的与任务：

本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。

二、教学基本要求：

1、第一章要求了解美育教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征；以及大学生和美育的关系。

2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点，以及美根源于社会实践，劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音；掌握形式美的法则。

3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。

4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特

教学论

1.教学策略设计：主要解决“如何教，如何学”。运用系统方法的同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略。

2.教学模式：俗称大方法，它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化教学过程的归宿。

3.教学目标：是对整个教学进程起着主导的、决定性的作用，它既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。

4.教学方法

所谓教学方法，是指在教学过程中，教师和学生为实现教学 目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 特点：

一、以发展学生的智能为出发点

二、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征 三、注重对学生学习方法的研究 四、重视学生的情绪生活

五、对待统教学方法适当保留并加以改造

课程开发(Curriculum Development)是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

5.信息技术课程中的教学方法，就是指为培

《大学英语》课程教学大纲

课程中文名称：大学英语课程英文名称：College English

课程编号：x1100014 适用专业：非英语专业本科各专业 学时/学分数：192/12 课程类别：必修 课程负责人：蔡丽华 一、教学目标和课程目标 教学目标：能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流需求；能够较好地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和主旨要义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行基本顺畅的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略进行自主学习；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用相应的交际策略。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 课程目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。聞創沟燴鐺險爱氇

有机化学（2）课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：7301389

课程中文名称：有机化学（2） 课程英文名称：Organic Chemistry 课程性质：专业与服务课程群必修 开课专业：化学 开课学期：4 总学时：56学时 总学分：3.5

二、课程目标

1. 理论知识目标

通过理论知识教学，掌握各类有机化合物的性质、立体异构、有机合成等有机化学基础理论和基本知识，与前沿及交叉学科的关联性，在教学内容选择上本着基础知识以“必需、够用”为度，注重学生自主学习能力的培养，加强应用能力和创新意识培养，构建合理的教学体系。淡化过深的反应机理，但是强化重要反应的反应机理，特别是强化与实际的联系。 2. 教学过程与方法目标

教学过程中充分注意“必需、够用”知识内容的联系，特别是关键理论知识在不同章节中的应用要娴熟自如，将其内容融会贯通，赋予学生“立体思维”习惯；注重教学的互动性，把学生作为主体，调动其积极性、主动性。教学过程中融入对学生 “创新”教育，尤其加强学生创造性思维意识的培养；让学生感受、理解关键知识产生和发展的过程，精心编排具有较强思考性的讨论和练习，且在问题提出后，要给学生留出思考、探究、醒悟的时间，寓能力发展于求知之中，培养学生探求知

有机化学（2）课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：7301389

课程中文名称：有机化学（2） 课程英文名称：Organic Chemistry 课程性质：专业与服务课程群必修 开课专业：化学 开课学期：4 总学时：56学时 总学分：3.5

二、课程目标

1. 理论知识目标

通过理论知识教学，掌握各类有机化合物的性质、立体异构、有机合成等有机化学基础理论和基本知识，与前沿及交叉学科的关联性，在教学内容选择上本着基础知识以“必需、够用”为度，注重学生自主学习能力的培养，加强应用能力和创新意识培养，构建合理的教学体系。淡化过深的反应机理，但是强化重要反应的反应机理，特别是强化与实际的联系。 2. 教学过程与方法目标

教学过程中充分注意“必需、够用”知识内容的联系，特别是关键理论知识在不同章节中的应用要娴熟自如，将其内容融会贯通，赋予学生“立体思维”习惯；注重教学的互动性，把学生作为主体，调动其积极性、主动性。教学过程中融入对学生 “创新”教育，尤其加强学生创造性思维意识的培养；让学生感受、理解关键知识产生和发展的过程，精心编排具有较强思考性的讨论和练习，且在问题提出后，要给学生留出思考、探究、醒悟的时间，寓能力发展于求知之中，培养学生探求知