高中物理粤教版必修一答案

物理必修一第一章课后习题答案

第一节 认识运动

1. 以地球做作为参考系

2. 车厢内的人是注视另一站台的火车，即人的视线以离开了地面，人不以自身为参考系，就会一另一站台的火车为参考系，显然，人习惯于以自身为参考系，故有此感觉。 3. （1）、（3）

4. 以列车位参考系时，人向西运动；以地面为参考系时，人随列车向东运动。 5. 在研究瓢虫的星数、翅膀扇动问题时，不可以将瓢虫视为质点。在研究瓢虫的爬行轨迹、飞行路线问题时，可以将瓢虫视为质点。

6. 地球同步卫星与地球自转一周的时间一致，都是一天，因此地球同步卫星与地球总是相对静止的。

第二节 时间 位移

1. 位移为零；路程1600m。

2. 物体运动的路程不一定大于物体运动的位移，物体作直线运动并没有改变运动方向时，位移的大小才等于路程。

3. “3s内”是指时间，时间为3s；“第3s内”是指时间，时间为1s；“3s末”是指时刻；“前3s”是指时间，时间为3s;“最后1s”是指时间，时间为1s。

4. （1）“9时0分50秒”是时刻；“21小时”是时间；“6时23分”是时刻。（2）是时刻。（3）是时刻。

5. （1）影子的边缘在“圭”上的位置可以表示时刻，就象时间坐标轴上的一点；影子边缘在

2018粤教版高中物理必修一同步学案讲义

章末检测试卷(三)

(时间：90分钟 满分：100分)

一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分.其中1～8题为单项选择题，9～12题为多项选择题.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选和不选的得0分)

1.物体在斜面上匀速下滑，如图所示的四个受力示意图中能正确反映物体受力情况的是( )

答案 A

2.同一物体在下列几组共点力作用下可能处于静止状态的是( ) A.3 N、4 N、5 N C.4 N、6 N、11 N 答案 A

解析 处于静止状态的物体所受到的合力为零，根据三个共点力的合力范围可知：3 N、4 N、5 N的合力范围是0≤F合≤12 N，故A可能；3 N、5 N、9 N的合力范围是1 N≤F合≤17 N，故B不可能；4 N、6 N、11 N的合力范围是1 N≤F合≤21 N，故C不可能；5 N、6 N、12 N的合力范围是1 N≤F合≤23 N，故D不可能.

3.如图1所示，一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进，则下列说法正确的是( )

B.3 N、5 N、9 N D.5 N、6 N、12 N

图1

A.拉力的水平分力等于小孩和车所

4.5 牛顿第二定律的应用

一、教学目标

1．物理知识方面的要求：

(1)巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义； (2)掌握牛顿第二定律的应用方法。

2．通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力。

3．训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力。

二、重点、难点分析

1．本节为习题课，重点内容是选好例题，讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类问题的基本方法。

2．应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程、建立图景；抓住运动情况、受力情况和初始条件；依据定律列方程求解。但学生往往存在重结论、轻过程，习惯于套公式得结果，所以培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点。

三、教具

投影仪、投影片、彩笔。

四、主要教学过程

(一)引入新课

牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系。因此，应用牛顿第二定律即可解答一些力学问题。

我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路、方法和步骤。 (二)教学过程设计

1．已知受力情况求解运动情况

例题1一个静止在水平面上的物体，质量是2kg，在水平方向受到5.0 N的拉力，物体跟水平面的滑动摩擦力是2.0N。

1)求物体

本教学设计曾于2004年底荣获广东省新课程高中物理教学设计评比一等奖

测物体运动加速度（活动课）

深圳市翠园中学 王枝萍

一、设计思想

新课程强调转变学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习；反对将学生处于被动的应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中；新课程倡导让物理贴近学生的生活、联系社会实际。怎样落实这些理念呢？在课堂上虽然教师已经完成了加速度概念的教学，但是，学生对于这一概念的理解并不是可以一次性到位的，怎样帮助对概念有更深入的理解和认识？对建立物理概念的过程和方法有更深刻的体会？基于这一想法，本人以加速度的相关知识为载体，引导学生用自己的眼光去发现周边许多的运动物体都具有加速度，并小组合作设计实验去测量这些加速度。经过一个多月的实验与实践，学生在参与的过程中，理解了加速度的概念及相关规律，体会了物理学的研究方法。

二、课标要求

1．经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。（用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动）

2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程的作用。

3．参

《探究自由落体运动》

教学目标：

1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素。

2．理解自由落体运动是在理想条件下的运动，是一种物理模型。

3.着眼于培养学生的观察、概括，动手等能力，进一步培养学生严谨求是的科学态度。 教学重点：

1.物体下落的快慢与质量无关。 2.对自由落体运动的认识和理解。 教学难点：

对自由落体运动的认识和理解 教学过程

一．课前预习导学：

“石头从空中落下，雨滴下落，树叶竖直飘落” 观察并指出，这类下落的运动称为落体运动，这节课我们一起来研究落体运动是否具有一定的规律。

1.了解有关亚里士多德和伽利略两科学家对落体运动的认识。

2.自由落体运动是 运动。

3.电火花打点计时器的使用：电火花打点计时器的工作电压是 V的 电，打出的纸带相邻的两点之间所代表的时间均为 s。位移的测量工具是 .工作步骤是： ①把电火花计时器固定好，检查墨粉纸盘是否已经正确地装在墨粉纸盘上。 ②把计时器上的电源插头插在 电源插座上。

③先按下 ，再释放（拉

4.8 能源的开发与利用 每课一练（粤教版必修2）

1．某城市人口密度大，汽车等交通工具向空中大量排放碳氢化合物、氮氧化物等有害物

质，下列最有可能发生的是( )

A．酸雨 B．臭氧层空洞 C．光化学烟雾 D．温室效应 2．下列关于能源开发和能量利用的说法中，正确的是( ) A．能量利用的过程是内能转化成机械能的过程

B．要合理开发和节约使用核能、太阳能、地热能、海洋能等常规能源

C．为了提高发电效率，一个重要的研究方向是从能源直接得到电能，如磁流体发电 D．无论是节约能源还是开发能源，我国都要靠外国支援 3．风能和水能是以下哪一种能的间接形式( ) A．核能 B．电能 C．太阳能 D．地热能 4．下列哪些现象属于能量的耗散( ) A．利用水流能发电产生电能 B．火炉把屋子烤暖

C．电池的化学能变成电能 D．以上都是

5．(双选)下列过程中，属于新能源开发利用的是( )

A．石油燃烧 B．植物的光合作用 C．核电站发电 D．太阳能电池供电 6．关于能源，下列说法不正确的是( )

A．解决能源问题的根本出路在于开发和利用新能源 B．煤、石油和天然气

4.3牛顿第二定律

一、牛顿第二定律

1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向一致。 2.表达式 F=ma。 3.理解

（1）物理意义：牛顿第二定律是描述物体的加速度、物体的质量和物体所受的合外力三者间定量关系的物理规律，是动力学的核心内容。

（2）定律的得到：应用控制变量法。先研究加速度跟力的关系（m不变），得出a∝F，再研究加速度跟质量的关系（F不变），得出a∝1/m，归纳得出：a∝F/m，即F=kma 。 （3）定律内容的理解（F=ma）：

①因果关系：物体的加速度是由力产生的，而不是加速度产生力，我们只能说物体的加速度与物体受到的合外力成正比。

②单位关系：只有定义了1N=1kg*m/s2（能使1kg的物体产生1m/s2的加速度的力的大小）时，即各量的单位都采用国际单位制时，牛顿第二定律才有表达式F=ma（此时k=1）。 ③矢量关系：加速度a与合外力F都是矢量，其表达式F=ma是一个矢量式，加速度a的方向始终与合外力的方向相同。

④瞬时关系：加速度a与合外力F是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失。 ⑤同体关系：加速度a与合外力F还有质量m对应于同一物体。 问题1-1：加速度

高中物理粤教版《必修一》《第三章 研究物体间的相互作用》

精品专题课后练习【10】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.（8分）设宇航员在某行星上从高32 m处自由释放一重物，已知该星球表面重力加速度g

2

＝4m/s,则重物下落的总时间是多少？ 下落时间为总时间一半时，距离地面的高度是多少？

【答案】4s；8m

【考点】高中物理知识点》直线运动》自由落体运动 【解析】

试题分析：重物做自由落体运动，由考点：本题考查自由落体运动的位移。

解得：t＝4s.同理下落2s时，根据

＝8m.

2. 某质点由静止开始做单向的直线运动.从出发时开始计时,得出质点的位置坐标方程为x=6+t.

2

它的速度随时间变化关系为v=3t ，关于该质点的运动以下说法正确的是 ( ) A．质点从坐标原点出发

B．质点运动的速度随时间均匀增加 C．质点在t=2s时的速度大小为12m/s

D．质点在t=1s到t=3s间的平均速度大小为13m/s

【答案】CD

【考点】高中物理知识点》直线运动》匀变速直线运动

【解析】当t=0时x=6,说明质点不是从坐标原点出发，A错；由v=3t 可知速

2019-2020学年高中物理 课时跟踪检测（十六）功 率 粤教版必修2

1．(多选)关于功率公式P＝Fv，下列说法正确的是( ) A．当F是恒力，v是平均速度时，对应的P是平均功率 B．当v是瞬时速度时，对应的P是瞬时功率 C．只适用于物体做匀速直线运动的情况 D．只适用于F与v同方向的情况

解析：选ABD 用公式P＝Fv计算功率时，F应与速度v方向相同，D对；当v为瞬时速度时，Fv为瞬时功率，B对；v为平均速度，且F为恒力时，Fv为平均功率，A对；P＝

Fv适用于任何运动的求解，但应注意v是力F方向上的速度，C错。

2.如图1所示是甲、乙两物体做功与所用时间的关系图像，那么甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比( )

图1

A．P甲>P乙 C．P甲＝P乙

B．P甲

解析：选B 根据功率的定义式P＝可知，在功与所用时间的关系图像中，直线的斜率表示该物体的功率。因此，由图线斜率可知P甲

3．一小球以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，小球在空中运动的过程中重力做功的功率P随时间t变化的图像是( )

Wt

解析：选A 设经过时间t速度大小为v，其方向与竖直方向(或重力方向)成θ角，由功率公式P＝Fvcos θ知，此时重力的功率P＝mgvco

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述