班级管理的三个基本环节

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改革小学数学课堂教学的三个环节

作者：陈华静

来源：《学校教育研究》2014年第15期

新理念为小学数学教育提供了新型创新教育的指导思想和实践方法，促使广大教师的教学理念、教学模式和教学实践方式发生着深刻的改变。贯彻这些新课改理念落实到教学实践中，我认为，要着重做好以下三个环节的工作。 一、教学选材要贴近学生生活

知识来源于生活，来源于实践。学生学习的数学知识要充分贴近学生，联系生活实际。在传统数学教学中，教学内容往往是纯理论性的演绎、推理比较多，与学生的实践经验和生活实际脱节比较大，致使学生容易产生“为什么我要学数学”、“学习数学知识有什么用”或“学习只为了参加考试”等想法，因而产生一定的抗拒心理和厌烦情绪。贯彻新课改理念的小学数学课堂教学必须改变这种状况，要使数学知识充分贴近学生，联系生活实际，让学生注重学习生活中的数学，了解数学在生活中的应用和作用。这就要求教师，在课前备课时，要注重结合课程具体教学内容，紧密联系学生的经验和生活实际选取相关的教学素材，利用学生了解或熟悉的具体事物展开教学。

例如：在学习《三角形》时

加强领导班子能力建设的三个环节

领导班子能力建设就是指领导班子的执政能力建设，它是领导班子建设的根本，也是队伍建设的重中之重，应当作为各级领导和班子每名成员的第一要务加以重视和践行。本文拟就加强领导班子能力建设的基础环节、关键环节和重要环节三个方面谈点个人认识。

一、基础环节：班子成员提高领导能力

领导班子是由领导成员组成的，每名成员的领导能力又决定着整个班子的领导能力和水平，是班子领导能力的基础和前提。为避免短板现象的出现，班子的每名成员都必须不断增强和提高自己的领导能力，具体地说就是要增强“三种意识”，加强“三个建设”，提高“三种能力”。 所谓增强“三种意识”。一是指增强大局意识。古人说：不谋全局者，不足以谋一域。用现实的通俗语言来说就是要站得高，看得远，想的全，就是谋大事、谋全局、谋长远。二是增强责任意识。责任意识的集中表现就是尽职尽责尽心尽力。首先要有领导责任意识，按照职责和分工全心全力做好自己主管或分管的工作。其次要有风险责任意识，要勇于负责，不回避责任，更不逃避责任。再次要有规范责任意识，严格按

加强领导班子能力建设的三个环节

领导班子能力建设就是指领导班子的执政能力建设，它是领导班子建设的根本，也是队伍建设的重中之重，应当作为各级领导和班子每名成员的第一要务加以重视和践行。本文拟就加强领导班子能力建设的基础环节、关键环节和重要环节三个方面谈点个人认识。

一、基础环节：班子成员提高领导能力

领导班子是由领导成员组成的，每名成员的领导能力又决定着整个班子的领导能力和水平，是班子领导能力的基础和前提。为避免短板现象的出现，班子的每名成员都必须不断增强和提高自己的领导能力，具体地说就是要增强“三种意识”，加强“三个建设”，提高“三种能力”。 所谓增强“三种意识”。一是指增强大局意识。古人说：不谋全局者，不足以谋一域。用现实的通俗语言来说就是要站得高，看得远，想的全，就是谋大事、谋全局、谋长远。二是增强责任意识。责任意识的集中表现就是尽职尽责尽心尽力。首先要有领导责任意识，按照职责和分工全心全力做好自己主管或分管的工作。其次要有风险责任意识，要勇于负责，不回避责任，更不逃避责任。再次要有规范责任意识，严格按

【会议报告】

减少原料损耗的三个重要环节

节选自《第四届全国塑编新技术交流大会》发言

《中国塑编》杂志社陈少文撰稿 报告人：塑编专家 陈少文

内容提要：本文论述了减少原料损耗的三个重要环节是防止膜边粘辊、减少模唇积碳、进车

先涂引布；提高涂膜质量要注重开车第一班最初始的涂膜布的卷芯成品率；调节模唇均匀对涂膜粘合牢度有何影响；最后论述了膜片的气隙距离与偏移这两者之间的关系。

关 键 词：涂膜 涂复质量 原料消耗

各位领导，各位前辈老师们：大家好！

感谢中国塑编协会和《中国塑编》杂志社给我这次发言的机会。就企业老板最关心的涂膜质量问题和原料损耗两大问题。本人总结了一些操作上的经验，借此机会和大家一起交流。不对之处，恳请各位前辈老师们批评指教。以激励我不断进步。

序 言

把涂膜机开起来并不难，难的是，如何在控制最低原料损耗的前提下，涂出高质量的产品来。本人归纳出涂膜质量三标准（主要针对高品质涂彩膜的复合化肥袋）：

1.涂膜牢度好。 2、不烫布、不炸包。 3、收卷平整、外观漂亮。

其实，在这质量三标准当中，包含着许多的技术含量。

需要操作机长花一些心思，去把握每一个细节和排除各个环节中的不利因素才能得以实现。 “产品决定工艺，机器服务工艺”。

【法规标题】专利代理条例 【颁布单位】国务院 【发文字号】令第76号 【颁布时间】1991-3-4 第一章 总则

第一条 为了保障专利代理机构以及委托人的合法权益，维护专利代理工作的正常秩序，制定本条例。

第二条 本条例所称专利代理是指专利代理机构以委托人的名义，在代理权限范围内，办理专利申请或者办理其他专利事务。 第二章 专利代理机构

第三条 本条例所称专利代理机构是指接受委托人的委托，在委托权限范围内，办理专利申请或者办理其他专利事务的服务机构。 专利代理机构包括：

（一）办理涉外专利事务的专利代理机构； （二）办理国内专利事务的专利代理机构； （三）办理国内专利事务的律师事务所。

第四条 专利代理机构的成立，必须符合下列条件： （一）有自己的名称、章程、固定办公场所； （二）有必要的资金和工作设施；

（三）财务独立，能够独立承担民事责任； （四）有三名以上具有专利代理人资格的专职人员和符合中国专利局规定的比例的具有专利代理人资格的兼职人员。

律师事务所开办专利代理业务的，必须有前款第四项规定的专职人员。 第五条 向专利管理机关申请成立专利代理机构，应当提交下列文件：

（一）成立专利代理机构的申请书，并写明专利代理机构

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阅读教学的三个基本点

作者：李仁甫

来源：《中学语文·教师版》2011年第09期

亲近原文

每一学科都有其特有的教学思维。如果不具备该学科的思维，也许基本过关没问题，但要升堂入室，达到游刃有余的境界，恐怕绝非易事。同样，我们教语文，如果不满足于才禀中平，而要给自己提出高标准、严要求，那么无疑需要具备很好的语文教学思维。

语文教学思维跟语言关系最为密切。我们知道，在非语文学科中，语言和人文内容（原意）的运动是单向的，是简单地由语言移动到人文内容（原意）；而在语文学科中，语言和人文内容（原意）的运动是双向的。语言和人文内容（原意）之间“双向”运动的特点，是语文学科所特有的，它决定了语文学科的性质。这样的性质，实际上就是“语文性”。如果在课堂教学的过程中，我们时时刻刻都牢记语文学科的性质，努力体现“语文性”，那么就可以说，我们的语文教学思维便形成了。简而言之，“语文性”决定着我们的语文教学思维。

那么，在阅读教学中，如何能够兼顾到语言与人文内容（原意），使语言与人文内容（原意）的“双向”运动真正成为可能呢？我们觉得，在文本研习

安索夫战略管理的三个层次特征

从营造企业的竞争优势角度看，战略管理区别于一般的企业战略计划在于它更多地强调了企业内在的战略能力等等。用安索夫的话讲，战略管理过程可以用于战略开发的各个层面。换句话说，不管所处层面如何，都需要对战略进行有效管理，从而确保战略是在推动组织朝着目标前进。在企业内在能力中，一个突出的问题是公司内部的各个层面都会开发各自的发展战略，而且这些战略在不同程度上都难免出现矛盾的现象。这是因为，部门经理开发的战略与高层经理开发的战略会有所不同。不同层面的经理对组织看法有别，高层经理负责选择对组织有较大影响的战略。虽然各个层面的选择都很重要，但有一些选择对公司的影响更加深远。为此，战略管理需要围绕战略目标对战略能力的要求进行系统开发。

斯琴德尔和霍弗(Schendel and Hofer)根据安索夫的研究成果开发了战略管理四层面法，我们可以运用它来考察战略开发的各个层面：职能层面、业务层面、公司层面和企业层面。但是，我们认为，公司和企业层面战略有不好区分的地方，为此，我们把它们合并称之为总体战略，这样可以从总体战略、职能战略和业务战略三个层面理解战略管理的层次结构。事实上，组织的类型、性质决定了战略开发的层面。道理很简单，目标单一的小

安索夫战略管理的三个层次特征

从营造企业的竞争优势角度看，战略管理区别于一般的企业战略计划在于它更多地强调了企业内在的战略能力等等。用安索夫的话讲，战略管理过程可以用于战略开发的各个层面。换句话说，不管所处层面如何，都需要对战略进行有效管理，从而确保战略是在推动组织朝着目标前进。在企业内在能力中，一个突出的问题是公司内部的各个层面都会开发各自的发展战略，而且这些战略在不同程度上都难免出现矛盾的现象。这是因为，部门经理开发的战略与高层经理开发的战略会有所不同。不同层面的经理对组织看法有别，高层经理负责选择对组织有较大影响的战略。虽然各个层面的选择都很重要，但有一些选择对公司的影响更加深远。为此，战略管理需要围绕战略目标对战略能力的要求进行系统开发。

斯琴德尔和霍弗(Schendel and Hofer)根据安索夫的研究成果开发了战略管理四层面法，我们可以运用它来考察战略开发的各个层面：职能层面、业务层面、公司层面和企业层面。但是，我们认为，公司和企业层面战略有不好区分的地方，为此，我们把它们合并称之为总体战略，这样可以从总体战略、职能战略和业务战略三个层面理解战略管理的层次结构。事实上，组织的类型、性质决定了战略开发的层面。道理很简单，目标单一的小

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浅论高中立德树人的三个基本载体

作者：张晗笑

来源：《博览群书·教育》2014年第10期

摘 要：本文结合工作实际，阐述了高中学校思想政治教育工作的重要性及存在的问题，提出以学校活动、文化和理为三个主要载体，尝试性提出具体建议，落实高中思想政治教育活动，供教育工作者参考。

关键词：高中；思想政治；教育；载体

青少年的成长关系到祖国未来，学生思想政治教育工作历来受到党和政府的高度重视。在社会变革转型的新的历史时期，高中教育的根本任务是立德树人，但在这一过程中却又不断受到多元文化特别是网络文化的冲击，不断受到社会上各种不良思潮的影响和渗透，不断受到不同人生价值取向和不同思想观念的困扰。加上“90”后的高中生们自身追求独立、自由及其判逆、可塑的特征，这些都给高中的思想政治教育工作带来了新的问题，提出了新的挑战。面对新情况，新问题，如何才能适应时代要求，有的放矢的做好这一工作，对各级教育部门和广大教育工作者来说，不仅是责任和使命，更是科学和课题。广大教育工作者为此进行了不懈的思考、探索和实践。笔者认为抓好活动、文化、和管理三个基本载体，做实做好

谈古论今多少事—三个和尚引起的话语

—— 即：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

从现代管理学观点分析体现了现代管理学中至关重要的一个要素：团队——团结、互助。结合社会中个体(个性)、群体(三人为众)分析可体现出管理学中“一个中心，二个基本点”的现代管理学论证。

一个中心：团结、互助、团队；

二个基本点：（一）个体因素、个体素质、个体要求(个体行为)；（二）团队制度、团队要求、团队精神(群体(团队)行为)。

同时，直接引申出个体对待问题的方式、方法及态度；群体对制度、规范的适宜性。

进而引申出团队建设方式方法、团队权利的合理利用、团队规定条款的使用条件、执行范围等，即是如何杂乱、无序的个体组合成为有序、整齐划一的整体团队。

自然在个体中的体现五花八门，不尽相同，有好有坏，有良有莠。个体对自身的要求也大相径庭，个体对待事物的方式方法也不尽相同。是各自张扬，还是一味忍让（这里暂不讲为担当）？

各自张扬固然不行；一味忍让也未必可行，不然怎有“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”之说。

自然又是一个群体，是无限又有限个体的组合。群体的存在不同于个体的存在，群体内个体间不是简单的叠加与累计，而是个体的加权合集。个体与个体间的各式关系(简单说为