高尔基和他的儿子主要内容

高尔基和他的儿子

①高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。 ②有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

③高尔基的儿子只有10岁，还没有锄头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。 ④春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

⑤傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，情不自禁地笑了。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ ⑥不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快??”

（1）联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（2分）

探望—— 情不自禁——

17、在家里也该是个好孩子

教学目标： 1、 2、 3、

认识10个字。理解不懂的词语。 正确流利地朗读课文。

了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，

才是真正的好孩子。 教学过程： 一、出示课题。 1、 2、 3、 1、 2、 3、

板书课题。

为什么在题目中加一个“也”？ 读课题。

自由朗读课文，学习生字。 交流。 检查：

二、学习生字。

1、上下结构的字： 左右结构的字： 半包围结构的字： 2、比一比：梯（ ）涕（ ）啼（ ） 扶（ ）肤（ ） 稿（ ）搞（ ） 三、读课文 1、 2、 3、 4、 5、

学生男女对读。

说一说：课文讲了些什么内容？

找一找：课文中哪些小节是写这个小学生在学校的表现，哪些是写他在家里想一想他在学校和在家里分别是怎样的孩子？ 那怎样的孩子才是真正的好孩子？

的表现？

四、朗读指导。 五、写一写。 仿照课文再写几句。

18、做人的故事

教学目标： 1、 2、 3、 4、 1、 2、

认识5个生字，积累8个词语。

理解文中重点语句。学习朗读提

篇一：童年的主要内容

童年

主要内容：《童年》主要是记述了我随妈妈回到了外公家里。不受欢迎，但是外婆却对我很好，她陪我度过了很多有意义的时光。她教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕我的妈妈来抢夺财产而逼走了外公。凶狠的外公因此对外婆发泄，我从而非常恨外公，不听他的话，遭受了很多打骂。但是就在外公为了逃避儿子而到处搬家的同时，我结识了很多人，每个人都给我带来了许多体悟，我也渐渐成长。直到有一天，外公身无分文，只好沿街讨饭。我今后的生活便彻底改变了。后面的就是在人间 了，童年就到此结束了。

精彩片段：外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：

“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪

17 高尔基和他的儿子

——泗联小学二年级备课组

要是你留给人们的都是美好 的东西，那你的 生活该会多么愉

快呀！

想一想： 1、为什么要写这封信？

2、信里还写了些什么内容？3、这句话是什么意思？

17 高尔基和他的儿子

自学要求： 1、自读课文，自学文中生字。 2、试着解决第一个问题：为什 么要写这封信？

赏花

栽花

有一年，高尔基在意大利的一个 小岛上休养。他的妻子带着儿子前来 探望他。 高尔基的儿子只有10岁，个儿不 来到爸爸身边以后，他顾不上休 高。来到爸爸身边以后，他顾不上休 息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 假期很快过去了，他告别了爸爸，跟 着妈妈回去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，

散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院里，欣赏着儿子种的花，心里有说 不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像

儿子红扑扑的脸旁啊！

不久，儿子收到了高尔基从远方寄 来的信。信里说： “你回去了，可是你栽的花留了下来。 我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 留下了美好的东西——鲜花。 “要是你留给人们的都是美好的东西， 那你的生活该会多么愉快呀！” 说一说： “美好的东西”指的是什么？结合4、5 两节的内容说说

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《高尔基和他的儿子》教学设计 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。

4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。

教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教具准备：投影、录音、音乐磁带。

第一课时 一、指导看图，导入新课。 1、出示画像（高尔基像） 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。

（板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？

（高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展

高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在

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《高尔基和他的儿子》教学设计 教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。

4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。

教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教具准备：投影、录音、音乐磁带。

第一课时 一、指导看图，导入新课。 1、出示画像（高尔基像） 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。

（板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？

（高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展

高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在

高尔基和他的儿子 备课人 李娟娟

教学目标 1、学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、创设“爱”的情境，切入语言品读，感受高尔基父子之间的亲情和高尔基对儿子的拳拳爱心。

4、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

教学重点：

通过阅读感悟课文，体会高尔基父子之间的亲情及高尔基对儿子的拳拳爱心。 教学难点：

联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会“给予”的内涵，深刻领会“给予”是一种快乐。

重难点突破：

课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。引导学生学习课文时可以抓住文章中这两条贯穿文章的主线来体会，先体会父子间的亲情，接着由称赞儿子留下的鲜花生发到体会要给人们留下美好的东西，最后提示出“‘给’，永远比‘拿’”愉快这一哲理。这样由浅入深、寓理于事的学法可以让学生学的轻松、学的明白。

[教

高尔基和他的儿子教学反思文本参考【一】

　　教学目标

　　1、能在语言环境中认识本课生字7个“基、妻、姹、嫣、晃、阵、霞”；积累词语若干个；能正确地在田字格内书写“基、妻、晃、阵、霞”5个汉字，并能在写的过程中有意记忆这些字。

　　2、能正确流利地朗读课文，并能背诵4、5两节。

　　3、熟读课文，了解内容；联系课文有关内容读懂课文最后一句话，知道在生活中能留给人们美好的东西是一件很快乐的事。

　　教学重、难点重点：

　　1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解高尔基信中两段话的含义。

　　难点：理解高尔基信中两段话的含义。

　　教学媒体高尔基的画像、小黑板、田字格黑板、生字卡片

　　课前学生准备充分预习课文

　　教学流程备注

　　一、名言引入，揭示课题：

　　1、名言交流：在学习中，我们已经积累了不少名人名言，现在让我们来交流一下吧。（指名几人）。

　　2、出示文中的句子：老师

语文苏教版国标本小学五年级上册教案 14高尔基和他的儿子 教学目标： 主备人：沙莎 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解高尔基信中最后两段话的含义。 3、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 第一课时 教学目标： 1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文； 2、学会理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事； 3、初步感受高尔基对儿子的爱和爱的艺术。 教学重、难点： 1、正确、流利地朗读课文； 2、理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事。 一、激趣导入： 1、名言导入： （1）谈话：第一次和五（7）班的同学上课，刘老师给大家带来了小礼物。想看看吗？ （2）分别出示2句名言，指名读： A、爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。 B、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 （3）知道是谁说的吗？（高尔基）伸出你的手，和老师一起来写一写他的名字。（板书：高尔基） 2、简介高尔基： （1）出示高尔基图片：通过课前的查阅资料，你认为高尔基是一个怎样的人？ （2）书上有一张关于高尔基的“作家卡片”（出示“作家卡片”

篇一：《简爱》每一章节内容概括 (1)

《简爱》每一章节内容概括

第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.受尽了表兄表姊妹的欺侮。

第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。

第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。

第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。

第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简爱继续受到精神和肉体上的摧残。吃不饱、穿不暖受尽非人的折磨。

第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。

第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱，。

第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。谭波小姐邀她做客，与她谈古论今，海伦被她渊博的学识所折服。

第九章：由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次