二年级比喻句拟人句专项训练

单项练习——修辞：比喻

班级 姓名 学号 家长签名： （一）概念梳理

比喻——比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。 （事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作…….）

例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 （柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理） 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。

（”笑脸”是人的神态动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。）

3、我长得很像爸爸。

（我和爸爸都是人物，属于同一类事物，不构成比喻的条件，所以这句不是比喻句。）

（二）比喻句的构成

比喻句由三部分组成：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像??一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。

（句中把“树上的柿子”（本体）比作“火红的灯笼”（喻体）） 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。

（句中把“小朋友的笑脸”（本体）比

单项练习——修辞：比喻

班级 姓名 学号 家长签名： （一）概念梳理

比喻——比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。 （事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作…….）

例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 （柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理） 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。

（”笑脸”是人的神态动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。）

3、我长得很像爸爸。

（我和爸爸都是人物，属于同一类事物，不构成比喻的条件，所以这句不是比喻句。）

（二）比喻句的构成

比喻句由三部分组成：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像??一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。

（句中把“树上的柿子”（本体）比作“火红的灯笼”（喻体）） 2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。

（句中把“小朋友的笑脸”（本体）比

一、把下面的句子改为拟人句。 1．蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2．小草儿发芽了。 3．百灵鸟在树枝叫。

4．太阳慢慢地从东边升起来了。

5．当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 6.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 7.河水哗哗地流着。（改为拟人句） 二、把下面的句子改为比喻句。

1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_______（改为比喻句）

2.天空中有一轮明月。 3.蓝天上的白云变化多端。 4.天河公园人工湖里的荷花开了，真美丽。 5.战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句） 6.敌人向我们冲来。（改为比喻句） 7.洪水翻滚着。（改为比喻句） 三、把下面的句子改为夸张句。 1．寒风吹

比喻句拟人句练习

11、 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田， 抚慰了我受伤的、 幼小的心灵。 这句话把（ ）比作（ ）

12、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的 丝绸，映照着蓝天？ 这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作 （ ） 13、三月的桃花水，是春天的竖琴。 这句话把（ ）比作（ ） 14、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 这句话把（ ）比作（ ） 15、三月的桃花水，是春天的明镜。 这句话把（ ）比作（ ） 16、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。这句话把 （ ）比作（ ）

17、新出的芽儿，细得像针，红得像血。 这句话把（ ）比作（ 和（ ）

18、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 这

比喻句专项训练

班级： 姓名：

6、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 8、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。 10、字典就好像一个不开口的老师一样。 11、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

12、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

13、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。 14、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

15、水落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。 16、那些像棉花球似的云，叫积云。

17、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 18、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 19、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。 20、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。 21、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

22、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

23、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 24、立交桥的四周有绿毯似的

比喻句拟人句练习

11、 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田， 抚慰了我受伤的、 幼小的心灵。 这句话把（ ）比作（ ）

12、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的 丝绸，映照着蓝天？ 这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作 （ ） 13、三月的桃花水，是春天的竖琴。 这句话把（ ）比作（ ） 14、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 这句话把（ ）比作（ ） 15、三月的桃花水，是春天的明镜。 这句话把（ ）比作（ ） 16、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。这句话把 （ ）比作（ ）

17、新出的芽儿，细得像针，红得像血。 这句话把（ ）比作（ 和（ ）

18、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 这

篇一：小学二年级比喻句大全

小学二年级比喻句大全

二年级：

1. 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

2. 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

3. 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

改拟人句

1、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。 2、小溪哗啦啦地流。

小溪唱着欢快的歌儿往前跑去。 3、雨水淋在树上,树叶沙沙作响。

调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖。 4、海底的动物常常发出声音

海底的动物常常聚在一起窃窃私语。 5、星星在天上闪烁 星星在天空眨眼睛。 6、花儿随风摇摆。 花儿在风中舞蹈。

7、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。 当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴起来。 8、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。

鹅毛般的雪花撑着小伞、扭着腰身铺天盖地地飘落下来。 9、 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 10、小草儿发芽了。 小草探出尖尖的脑袋。 11、百灵鸟在树枝叫。 百灵鸟在树枝上唱着歌。

12、太阳慢慢地从东边升起来了。

太阳红着脸，小心翼翼地从东边走出来了。或（太阳悠闲地从东边走出来 了。） 13.果园里，麻雀叽叽叫。

果园里，麻雀不知在争论着什么。 14、柳树的枝条随风摆动。

柳树姑娘在风中摆弄着她那一头秀发。 15. 高粱成熟了。

高粱成

比喻与拟人的区别教案

赞公庄小学 张玲芝

一、教学目标

1、在具体的语言环境中判断比喻和拟人及其运用的正确与否。 2、指出比喻和拟人的表达效果。 二、教学重难点

重点：会运用比喻和拟人这两个修辞手法，体会它们的表达效果 难点：区分比喻句和拟人句 三、教学过程 （一）问题导入

“古井像一位温柔的母亲，用她甘甜的乳汁哺育着她的儿女。”这句话到底是比喻句还是拟人句呢？

（二）认识比喻句

1、比喻句定义：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

2、比喻句的构成及常见比喻词。比喻句一般由三部分构成：本体（被比喻的事物），比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）组成。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为??

3、比喻句的作用及应注意的问题。 比喻句的作用

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

运用比喻句应注意的问题

（1）比喻的本体和喻体是两个具有相似点的

四年级拟人句,比喻句练习题

一、基础部分 1、把词语写完整：

（ ）（ ）东升 （ ）（ ）足道 （ ）（ ）不得 （ ）（ ）失措 志（ ）道（ ） 千里（ ）（ ） （ ）（ ）仆仆 美（ ）佳（ ） 忙忙（ ）（ ） 活（ ）乱（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）天（ ）地 （ ）信（ ）信 自（ ）苦（ ） 有（ ）无（ ） 2、写近义词：

巴不得—— 悲戚—— 焦躁—— 央求—— 慈祥—— 尖锐—— 猛烈—— 顽皮—— 健壮—— 勇猛—— 固执—— 特别—— 3、写反义词

激动—— 虚弱—— 寒冷—— 痛苦—— 特殊—— 倒霉—— 隐瞒—— 否认—— 苏醒—— 热烈——