除夕诗歌的意象

除夕的诗歌

【篇一：古诗中的春节和除夕】

古诗中的春节和除夕

作为中华民族最重要的传统节日——春节，事实上从年前的腊月二十三就开始了。弥漫在每一个城市和村庄的节日气息，会一直持续到二月二龙抬头的时候。但欢度春节的高潮，应该说是自除夕始一直到正月十五的上元之夜。

这个万民欢庆的时刻，自然更容易引发诗人骚客的翩翩之思。仅仅在我国的唐诗宋词之中，歌咏春节的诗词就不胜枚举。

最著名的是宋代王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”唐代孟浩然的“昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰”也广为人知。

唐人卢仝《除夜》诗说：“殷勤惜此夜，此夜在逡巡。烛尽年还别，鸡鸣老更新。明日持杯处，谁为最后人；”宋人苏辙《除日》诗说：“年年最后饮屠苏，不觉年来七十余”，两诗都提及长者除夕饮酒的风俗。古代元日饮酒屠苏的风俗，是因为一个传说，或说是一个故事：屠苏乃草庵之名，有人居草庵之中，每岁除夜遗闾里一药贴，令囊浸井中，至元日取水，置于酒樽，合家饮之，不病瘟疫。今人得其方而不知姓名，便曰屠苏。

“旧国当千里，新年隔数更”，“寒犹尽北峭，风渐向东生”，表达出古人对新的一年的

李白的诗歌意象 月

内容提要：李白对月亮非常的喜爱，他在诗集中提到月亮的诗句不下三百处。他

钟情于飘渺的“空中之月”是与当时的民间传统有关。中华民族习用阴历，人民的许多苦乐都是在月亮的照耀之下形成的，月亮是一切美的想象的总汇。正由于月亮的阴晴圆缺，变化多端，给予李白以无限遐想的空间，使之与他那狂放不羁的性格与天马行空的创作风格相吻合，因此，李白与月亮一拍即合，共同开创浪漫主义月亮诗的新纪元。

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。他的诗歌创作充满着神奇色彩。

闻一多先生曾经根据“李白捉月骑鲸而终”的民间传说，写下了一首慷慨激昂而又哀怨动人的诗歌——《李白之死》。虽然这只是一个美丽的传说，但以李白的浪漫狂放性格，这样的辞世似乎更合乎人们的口味。他的出生，就已被神话为星精下凡，他的逝世，被说成是“江中捉月，骑鲸上天”就不足为怪了。就连他的妹妹都有一个“月圆之墓”的古迹，可见，李白本身就是一个浪漫神奇的化身。他的人生，他的作品，也就与充满浪漫色彩的月亮有着千丝万缕的关系。

我们小组的成员将李白诗歌中月的意象分为以下几类

一、 表

李白的诗歌意象 月

内容提要：李白对月亮非常的喜爱，他在诗集中提到月亮的诗句不下三百处。他

钟情于飘渺的“空中之月”是与当时的民间传统有关。中华民族习用阴历，人民的许多苦乐都是在月亮的照耀之下形成的，月亮是一切美的想象的总汇。正由于月亮的阴晴圆缺，变化多端，给予李白以无限遐想的空间，使之与他那狂放不羁的性格与天马行空的创作风格相吻合，因此，李白与月亮一拍即合，共同开创浪漫主义月亮诗的新纪元。

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。他的诗歌创作充满着神奇色彩。

闻一多先生曾经根据“李白捉月骑鲸而终”的民间传说，写下了一首慷慨激昂而又哀怨动人的诗歌——《李白之死》。虽然这只是一个美丽的传说，但以李白的浪漫狂放性格，这样的辞世似乎更合乎人们的口味。他的出生，就已被神话为星精下凡，他的逝世，被说成是“江中捉月，骑鲸上天”就不足为怪了。就连他的妹妹都有一个“月圆之墓”的古迹，可见，李白本身就是一个浪漫神奇的化身。他的人生，他的作品，也就与充满浪漫色彩的月亮有着千丝万缕的关系。

我们小组的成员将李白诗歌中月的意象分为以下几类

一、 表

对诗歌中意象的解读

在我们所接触的诗歌中，有很多的景物描写，作者通过景物来表情达意，寄托自己的情感。这些景物就是诗歌的意象。

对于意象，没有特定的含义，关键在于作者应用的目的，要表达什么，以及读者的认知与理解。经过较长时间的积累、沉淀，大家给一些意象以约定俗成的含义。 比如我们常见的意象：

柳：送别 留恋 伤感 春天的美好

折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀

红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格

菊：隐逸 高洁 脱俗 菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。”唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花

高二语文学案

鉴赏诗歌的意象意境

学习目标：

1、 了解意象题的考查类型。

2、 掌握意象题的解题步骤及方法。 3、 把握古代的常用意象。 学习过程：

一、考纲解读：分析诗歌的形象和意境 ■诗歌意象：是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。 ■诗歌意象包括 人物形象和景物形象。

■诗歌意境：是寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生形象的境界。

■分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在临摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 二、考查方式 【提问方式】

这首诗营造了一种怎样的意境？ 【提问变体】

① 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ② 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 三、 例题解析 【高考题示例】

绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问：作者写了哪些景物？这些景物有什么特征？作者借助这些景物抒发了怎样的感情？（4分）

总结：意象意境题的答题步骤。

四、 练习

【练习一】 枫桥夜泊

　　意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。以下是小编整理的诗歌意象的写作技巧，欢迎参考阅读!

　　(一)捕捉诗歌意象和诗歌灵感

　　诗歌意境的最小艺术结构单位是一个意象。诗歌的写作常常是从作者对生活中某个人、事、景、物、理产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。诗歌创作的灵感就是诗歌作者对情感能够具象化，主观情志能够文字化的一种突然顿悟和把握。无形的情绪突然有了有形的形象，抽象的观念突然有了具象，这使得诗歌作者的心理结构和语言结构有了豁然的改组更新。这种诗歌的写作灵感有短暂性、突变性和不可重复的特点。

　　诗歌灵感出现后，应迅速准确地将灵感体验到的内容及时地意象化，灵感体验意象化后，应及时准确地将意象化为诗语和诗句。这就是诗歌写作“灵感——寻象——寻言”的三个阶段。相当多的人不能完成这三个阶段的写诗过程。有的人虽有灵感体验，但未能及时地将诗美体验化为诗歌意象；有的人在脑海里虽然形成了诗歌意象，但不能及时准确地将诗歌意象词语化、文字化，这样一首诗仍然活跃在作者的脑海里而不能物化成形。

　　(二)用新奇精美的语言传达诗歌意象

　　诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。初学

西华师范大学{四川教育学院校区}本科毕

业论文

试论杜甫诗歌意象

学生姓名 李双艳 院系名称 中文系 专业名称 汉语言文学 班 级 2006级1班 学 号 060003021052

指导老师 李太斌

试论杜甫诗歌意象

学生姓名：李双艳 指导老师：李太斌

内容提要

杜甫诗歌在唐代达到了中国古代诗歌艺术的最高成就。杜诗具有特殊的审美价值是与其意象生成的独特个性密不可分的，杜诗意象种类繁多，形成了一个庞大而独具特征的意象群，其中以自然意象最多。杜诗意象反映了其悲剧的一生，带有强烈的个性特点，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。杜诗独特风格体现在意象选择的个性化上，具有量多而富于变化的特点，并与杜诗沉郁顿挫的艺术风格密不可分；体现在意象组合方式上：意象十分密集，组合相当紧密；运用对偶手法把两种意象相对举或相对应地组合起来；杜诗在以天然景物构成意象时，还开创了意象叠加法；体现在意象的构造上，具有新奇独特的特点，创造了一系列“骤看似无理”、“不通而通”的审美意象。

关键词 杜甫 意象 个性化 密集 新奇独特

Image of Du Fu's po

对诗歌中意象的解读

在我们所接触的诗歌中，有很多的景物描写，作者通过景物来表情达意，寄托自己的情感。这些景物就是诗歌的意象。

对于意象，没有特定的含义，关键在于作者应用的目的，要表达什么，以及读者的认知与理解。经过较长时间的积累、沉淀，大家给一些意象以约定俗成的含义。 比如我们常见的意象：

柳：送别 留恋 伤感 春天的美好

折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀

红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格

菊：隐逸 高洁 脱俗 菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。”唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花

1.命题形式

①对抒情主体形象的认知理解 【常见题型】

“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点” ②对诗歌意象的识别理解 【常见题型】

“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛” ③对诗歌意境的体味 【常见题型】

这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情? 变体：这首诗歌为我们展观了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想? 这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀。 2. 答题套路

人物形象：身份+性格

诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(解释诗句) 体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。 形象类答题步骤：

第一步:摘句，找到诗人描绘的形象的有关诗句。 第二步：分析形象的基本含义。

第三步：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象。 第四步：指出描绘形象的作用或效果。 意境类答题步骤：

第一步:用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描墓出来，描绘诗中展观的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引出：二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。

第二步：在描摹出图景后，

意境

意境的类型：

1宁静恬淡：漫步，游山玩水，享受生活，隐居，垂钓，“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 2清幽：竹林，深山，乡村，月夜

3凄清：秋天的景色，下霜，露水，笛声，

4雄浑壮阔：雄浑指声音的力度大，响。壮阔指场面大，壮观。大漠、长河、大海、长空、原野、千、万等数字。“秋风萧瑟，洪波涌起”

5明丽：鲜明，美丽。鲜花遍地，水明澈，山清秀，色彩对比鲜明

6朦胧：雾，月光下，烟笼罩，水气弥漫。“烟笼寒水月笼沙” 7空灵：难以捉摸的，多是声音。钟声，鸟鸣，琴声，“隔叶黄鹂空好音”

8苍凉辽阔：苍茫壮阔，又没有什么生机。戈壁，大漠，边

塞、人烟稀少的高原 “明月出天山，苍茫云海间” 9萧瑟凋零：萧瑟，秋风的声音。也指秋天的景象。没有生机，草木枯黄。

凋零，一种指暮春时节的花落。伤感但有生机。很多写伤春。另一种指秋天没有生机。“人闲桂花落，夜静春山空” 宁静恬淡

11残败荒凉：断墙壁，荒芜的田园，城池，遗迹。“宜阳城下草萋萋”

指出与意境词语对应的内容：

训练一： 1宁静恬淡 （甲）大漠，长河，大海，长空，原野，千山，

2清幽 （乙）垂钓，