抗日战争影视作品的观后感

从影视作品中看抗日战争中的人民英雄

一疯子战将-王近山vs《亮剑》—李云龙

在《亮剑》中，李云龙是一个英勇的将领，他打仗英勇无比就真的是跟疯了似的，就如真的是疯子战将王近山似的。

在红四方面军的一批善战猛将中，王近山是一位有名的喜欢“撒疯”的“疯子”。在抗战期间，他又归于刘伯承129师旗下，任386旅772团副团长，他“撒疯”3次巧写驰名中外的三部战曲，震惊四方，不仅受到了刘伯承的赞赏，也受到了毛泽东的赏识和两度接见。有人说：“王疯子这3次撒疯，是他在抗日战争中最光辉的篇章。”

（1）在抗战时期，王近山第一次“撒疯”，是重叠设伏七亘村。 当时王近山带队来到了七亘村的南侧山地，侦知向平定方向进犯的鬼子第20师团的后方辎重部队1000余人，正宿营在测鱼镇，估计第二天必定经七亘村向平定前进。这时，他手头只有5个连的兵力，增调人马已来不及了，这个仗看起来是不适宜打的。但是他“疯劲”一来，既不向距他才四五十里的旅长陈赓请示，也不考虑面对装备精良的日军，万一啃不动，遭受损失怎么办，说道：“既来之则安之。115师在平型关，120师在雁门关，陈锡联769团在阳明堡都打了漂亮的胜仗，难道772团就甘心落后？！” 于是他当机立断，在七亘村及甲南峪设伏。

第二日9

篇一：中国抗战电影观后感

[中国抗战电影观后感]

打小我就爱看战争片,尤其是抗战的.最开始时是觉得"好玩",因为每次都是游击队胜,不但小鬼子丑态百出,而且游击队几乎是零伤亡.后来再看时觉得整体上发空.-----没有艰苦的环境,没有残酷的战斗,就很难把人物的内心世界给观众描绘的一清二楚，紫日并非一部具备史诗规模的影片，在冯小宁执导的“战争与和平”六部曲中，它也算不上扛鼎之作，中国抗战电影观后感。但它值得我们去关注与讨论，因为它生当其时。

最震撼我的镜头就是杨和他奶奶被绑到柱子上，日本小队长张狂地指挥一个新兵杀死杨的奶奶那一幕：杨从莫名其妙到知道他们要杀死自己的亲人而歇斯底里地怒吼;日本新兵从害怕到被责打后丧失心智疯狂地把奶奶刺成筛子似的鬼哭狼嚎。这一幕深深地刺痛了我。而影片伟大之处就是接下来的处理：杨的奶奶被日本人用这样残酷的方式捅死了，他被抓去做了劳工却眼睁睁看着日本人把他的伙伴用汽油活活烧焦，最后他们还要被集体枪决——可以说他对日本人的恨达到了无以复加的极限，但是他和苏联女兵娜加面对把他们引进雷区的秋叶子仍然没有举起军刺;明知粮食只够俩人吃，却还是和娜加冒着被打死的危险救了陷入沼泽的秋叶子。——甚至他以一种农民的可爱在情感上莫

篇一：参观卢沟桥和中国人民抗日战争纪念馆的一丝感悟

参观卢沟桥和中国人民抗日战争纪念馆的一丝感悟

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xxx年xx月xx日，参观了卢沟桥和中国人民抗日战争纪念馆。

宛平城外卢沟桥，坐落在永定河上，曾因《马可·波罗游记》而闻名世界，是世界上最为壮观的桥梁之一。然而“卢沟桥事变”的发生，使它具有了沉重的历史意义。踏上卢沟桥，看着凹凸不平的旧桥面和残破的石狮子，仿佛在无声地向我们讲述着那段可歌可泣的历史。“梁之字，用木跨水，今之桥也。”桥本是专指跨水行空的道路，它可以阻挡洪水猛兽，但阻挡不了敌人的铁骑；它可以扛住狂风暴雨，但抗不住敌人的枪林弹雨。桥上威风凛凛的公狮子和与子女嬉闹的母狮子，亦未能阻拦侵入它们领地的敌人，因为它们被困住了，犹如闭关锁国的旧中国，自缚了手脚，只能发出无声的、不甘的咆哮，只能任人宰割。最终敌人跨过它们受伤的躯体，兵临宛平城下，中国由此进入了长期的、艰难的、痛苦的全面抗战时期。“卢沟桥事变”用血的历史告诉我们落后就要挨打，弱小只能被欺凌。因此，我们要贡献自己的力量，让中国这头雄狮重整雄风。

宛平城内的抗战纪念馆，是全国唯一一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆。进入展馆，仿佛走进了昔日的战火之中。从

课程名称：影视作品分析

一、 教学目的：

本课件的内容是关于影视作品的分析评点，是电视节目创作和电视节目基础的辅助和补充课程。教学的最重要目的在于让同学们尽可能多地接触到有代表性地影视作品，从而在学习中结合学习到的节目策划、节目制作、创作表现等知识，了解影视基本的影视语言传递方式，直观地获得影视节目创作的基本原则和技能。

同学们在通过课件学习的过程中最重要的是要多看，多思考。影视作品在阐释主题、塑造人物、艺术表达上的规律，需要学生们有一定数量的作品积累才能够充分地体会。每一部影视作品都配有专业的点评意见，目的在于给同学们提供专业角度的意见，了解评价一个影视作品的角度和方法。但老师提供的意见只是一种提示，目的还在于能够让大家有更开阔的思维空间，开放的、创新的想法。 二、 必须掌握的内容： 首先，希望同学们能够把教材中提供的影视作品都认真观看，在熟悉影视作品的基础上，逐步掌握和了解以下内容：

1． 不同国家和不同民族文化背景下不同的影视作品的表现

影视作品在表现方式上取决于其所处的社会民族环境和文化背景。从对同学们学习有利的角度来分类，课程中提供了三个有代表性的分类：（以国内影视作品为主） ● 国内影视作品的表现 ●

好莱坞影视作品欣赏 ——《2012》

自来就对电影着迷的我今年很荣幸的选上了<好莱坞电影元素鉴赏>这门课程，这不仅满足了我的个人爱好，同时使我在其中学到了很多相关方面的专业知识。使我以后看电影不至于就看热闹，而能真正的看明白其中的艺术价值。

《2012》这部电影自上映以来就不断的引起观众的好评，其在灾难片领域的成绩好比魔幻片领域的《指环王》，科幻片领域的《星球大战》，成为灾难片领域不可逾越的标杆之作。

首先，是导演吸取《后天》的教训，在毁灭世界的特效上用的不予余力。而在叙述故事上也没有出逻辑不清的硬伤。如果有人对我说这部片子“不过是一部好莱坞电影，毫无深度??特效还行，欠缺那种发人深醒的美感??”之类的话，但我想说的就是“那什么在你眼中才是好的，什么是电影的精髓你知道么？你只不过是看看热闹而已，有什么资格说那种话！”好莱坞大片一直是在不断进步的，我们都看到这个产业怪兽在不断进步，而且没有止境，诚然艺术评论是没有国界的。在好莱坞电影里，越是重大攸关的危机，越往往是由一些小人物来主导完成。《2012》里就有这样两个典型。其一是初级地质勘探员艾德里安博士(黑人)，此公一出场就极其鲁莽的在慈善晚宴上打断了国宝级专家安胡瑟的

第一编 影视艺术基础理论

绪论——光的音乐与视觉的世界语

影视艺术以飞速发展的现代科技为依托，融合各种艺术形式的长处，创造出以镜头画面叙述和描写，以声画结合、镜头组接为基本特征的前所未有的艺术类型。 一、影视艺术的诞生

艺术形态学——卡努多的“第七艺术女神”——艺术发生学中的影视——“木乃伊情节”——跨文化性——艺术思维中的影视思维——映像艺术家族

20世纪70年代，前苏联美学家卡冈的艺术分类思想为影视艺术在艺术类型世界中立足奠定了理论基础。 1911年，卡努多（意大利）首次明确提出，电影是三种时间艺术（诗、音乐和舞蹈）和三种空间（建筑、绘画和雕塑）艺术的综合，名列第七，于是就有了“第七艺术女神”的说法。

从艺术发生学角度来看，影视艺术的诞生既符合了一般艺术发生原则，又有自身的独特性。

安德烈·巴赞（电影美学家）认为电影和造型艺术一样，和人类的“用形式的永恒去克服岁月流逝的原始需要”有关，是“木乃伊情节”的具体表现。

影视艺术作为艺术文化的一种，具有强大的跨文化性，是人类艺术领域的一次特异的从“零”开始的文化试验。 独树一帜的影视思维形式——影视艺术是以活动着

第一编 影视艺术基础理论

绪论——光的音乐与视觉的世界语

影视艺术以飞速发展的现代科技为依托，融合各种艺术形式的长处，创造出以镜头画面叙述和描写，以声画结合、镜头组接为基本特征的前所未有的艺术类型。 一、影视艺术的诞生

艺术形态学——卡努多的“第七艺术女神”——艺术发生学中的影视——“木乃伊情节”——跨文化性——艺术思维中的影视思维——映像艺术家族

20世纪70年代，前苏联美学家卡冈的艺术分类思想为影视艺术在艺术类型世界中立足奠定了理论基础。 1911年，卡努多（意大利）首次明确提出，电影是三种时间艺术（诗、音乐和舞蹈）和三种空间（建筑、绘画和雕塑）艺术的综合，名列第七，于是就有了“第七艺术女神”的说法。

从艺术发生学角度来看，影视艺术的诞生既符合了一般艺术发生原则，又有自身的独特性。

安德烈·巴赞（电影美学家）认为电影和造型艺术一样，和人类的“用形式的永恒去克服岁月流逝的原始需要”有关，是“木乃伊情节”的具体表现。

影视艺术作为艺术文化的一种，具有强大的跨文化性，是人类艺术领域的一次特异的从“零”开始的文化试验。 独树一帜的影视思维形式——影视艺术是以活动着

第一编 影视艺术基础理论

绪论——光的音乐与视觉的世界语

影视艺术以飞速发展的现代科技为依托，融合各种艺术形式的长处，创造出以镜头画面叙述和描写，以声画结合、镜头组接为基本特征的前所未有的艺术类型。 一、影视艺术的诞生

艺术形态学——卡努多的“第七艺术女神”——艺术发生学中的影视——“木乃伊情节”——跨文化性——艺术思维中的影视思维——映像艺术家族

20世纪70年代，前苏联美学家卡冈的艺术分类思想为影视艺术在艺术类型世界中立足奠定了理论基础。 1911年，卡努多（意大利）首次明确提出，电影是三种时间艺术（诗、音乐和舞蹈）和三种空间（建筑、绘画和雕塑）艺术的综合，名列第七，于是就有了“第七艺术女神”的说法。

从艺术发生学角度来看，影视艺术的诞生既符合了一般艺术发生原则，又有自身的独特性。

安德烈·巴赞（电影美学家）认为电影和造型艺术一样，和人类的“用形式的永恒去克服岁月流逝的原始需要”有关，是“木乃伊情节”的具体表现。

影视艺术作为艺术文化的一种，具有强大的跨文化性，是人类艺术领域的一次特异的从“零”开始的文化试验。 独树一帜的影视思维形式——影视艺术是以活动着

张恨水影视作品欣赏论文

班级：11视传4 姓名：叶婷 学号：118308217

《纸醉金迷》电视剧第三十六和第三十七集出现在原著中《纸醉金迷之四》谁征服了谁中第三、四回魔障复生和失去母亲的孩子。

《纸醉金迷》原著和电视剧的不同之处：

《纸醉金迷》的原著和电视剧有很多不同之处，在人物形象描述方面电视剧与原著也有略微的不同。在电视剧第三十六集和第三十七集中出现的人物钱先生这个人物在原著中是不存在的。而原著中余进取这个人物也没有出现在电视剧中。电视剧中的陶太太是个单纯朴实的妇人，热心帮助困苦的魏端本，涓涓和渝生；而原著中的陶太太则是有点自私的人。原著中范宝华只是一名单纯的游击商人，而电视剧中范宝华原本是押送国军资源的小兵。

1. 电视剧中陶太太在路上遇到范宝华，并叫住他直接请他帮忙转告田佩芝渝生生病了，请

田佩芝回去看望孩子，而在原著中，陶太太在请范宝华转告田佩芝之前还请范宝华帮忙卖几件皮衣。

2. 原著中是魏端本带领李步祥去自己家，而电视剧中是李布祥自己去魏端本家。 3. 原著中写李步祥进了魏端本家就看见大女孩手上拿了半个烧饼，趴在床沿上睡着了。上

身虽穿了一件半旧的女装下面可赤了两只脚，满头头发，分披着把耳朵都盖上了，，看不到孩子

教育影视作品鉴赏学习观后感

教育影视作品鉴赏

————学习心得

任课老师：冯冬雯

姓名：林嘉

班级：化学131 学号：1305100004

教育影视作品鉴赏学习观后感

摘要：教育影视作品鉴赏这门课，是师范类选修课中一门具有价值的课程，前后在课堂上共鉴赏了4部作品：《我的教师生涯》、《死亡诗社》、《》、《草房子》，像这样的教育影视作品，自然没有高超的特效，也没有巨星璀璨的商业气息，可是每一步作品，却都让人感动深刻，不仅是因为电影里面的令人感触的镜头给我带来的震撼，更多的是因为电影里面表达了许多我曾经有过的感受，或者让人身临其境给人代入感使人产生共鸣。小小的一个学分，可是给学习者带来的价值却是巨大的，课堂上冯冬雯老师不但向学习者推荐、展示了一些优秀的教育影视作品，更给大家提供了一个思考讨论的平台，并大家及时写下自己的课堂感悟。课程与心理学教育学课程不同，更多的是更自由得讨论教师品质，教学道德以及展示不同时代不同地区的教育状况，带给人巨大的学习收获。

关键词：教师教育，教育影视，影视作品鉴赏，师范类选修课程，学习心得，学习报告，课堂感悟

《我的教师生涯》观后感： 《我的教师生涯》是梁家辉、秦海璐领衔主演的一部教师教育电影，国家广电总局电影局2007年重点推介影片这