那儿

阅读下面的文字，按要求作文。 有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢 乐和温馨; 那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水;那儿，我们邂逅了美丽， 学会了坚韧?? 那儿，留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟? 请以“那儿， ”为标题写一篇文章。 要求:把题目补充完整;自选文体;不少于500 字;文中不得出 现真实姓名和校名。

那儿，最美

梦中总出现这么一个场景:阳光普照，笑脸洋溢，温暖人心。

我踏入行人穿越的地下通道。那里总有你判定不了是真是假的行 乞者。

记得曾经有一次，碰到一位年迈的行乞者，正当我心灵挣扎、 犹豫不决时，一只拿着钱的小手靠近了乞讨者的纸盒。她很有爱心地 说:“奶奶，我的零花钱只有这么多了。希望我可以帮助你哦!”她的 妈妈在一旁微笑地抚摸着小姑娘的头发，夸奖着她的做法。而对面则 是乞讨奶奶不断的感激。小姑娘的妈妈一定知道乞丐中会有很多的骗 子，而她选择的不是将真相告知天真的孩子，而是给予鼓励。我想， 她一定是个善良的母亲，她教会孩子去爱，教会孩子去给予，让孩子 有颗温暖而明亮的心。那一刻，我看到了世界上最美的地方。那不是 争奇斗艳的花朵，也不是绚丽多彩的风景，而是一颗充满爱的心和一 颗充满感激的心

轻轻踏上一层阶梯，这是我每天都会来的地方。你一定会认为，一个地方去久了也就枯燥了，可那儿，我永远也忘却不了，那儿真好

这是我的第二个家教室。这里是一个温馨的家。在这儿发生了许许多多的事，像永远拼凑不完的拼图，星星点点，零散在不易察觉的地方。它时而出现，时而消失，据说这里藏着很多很多的秘密

我们的家庭”成员非常团结。记得有一次，老师让大家自己做试卷，老师嘱咐完后离开了教室。此时教室里异常安静，我听到一位同学小声问同桌：这道题请问怎么做？你教我可以吗？”我原以为被问到的同学会不耐烦地把他打发了，没想到那位同学却耐心地给他讲解：这道题首先要设这个数为未知数，你再演算一遍，把这个数代入进去”同学之间的互相帮助就足够温暖整个冬天了。我微微笑了一下，原来我低估了同学之间的友谊啊，我也要努力了，转过头，我继续写起了作业。

同学之间作文的友谊不止是互相帮助，甚至远远超过这简单的帮助。有一个同学和隔壁班的同学争吵，大家聚在一起看热闹时不小心打翻了教室外的花盆，别班的同学知道他闯祸了便跑走了。只见那同学回到座位，低头不说话。班主任见状，火冒三丈，板着脸问：是谁打翻的？”我看见那个同学吓得全身抖了一下。同学们面面相觑哎！是

阅读下面的文字，按要求作文。 有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢 乐和温馨; 那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水;那儿，我们邂逅了美丽， 学会了坚韧?? 那儿，留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟? 请以“那儿， ”为标题写一篇文章。 要求:把题目补充完整;自选文体;不少于500 字;文中不得出 现真实姓名和校名。

那儿，最美

梦中总出现这么一个场景:阳光普照，笑脸洋溢，温暖人心。

我踏入行人穿越的地下通道。那里总有你判定不了是真是假的行 乞者。

记得曾经有一次，碰到一位年迈的行乞者，正当我心灵挣扎、 犹豫不决时，一只拿着钱的小手靠近了乞讨者的纸盒。她很有爱心地 说:“奶奶，我的零花钱只有这么多了。希望我可以帮助你哦!”她的 妈妈在一旁微笑地抚摸着小姑娘的头发，夸奖着她的做法。而对面则 是乞讨奶奶不断的感激。小姑娘的妈妈一定知道乞丐中会有很多的骗 子，而她选择的不是将真相告知天真的孩子，而是给予鼓励。我想， 她一定是个善良的母亲，她教会孩子去爱，教会孩子去给予，让孩子 有颗温暖而明亮的心。那一刻，我看到了世界上最美的地方。那不是 争奇斗艳的花朵，也不是绚丽多彩的风景，而是一颗充满爱的心和一 颗充满感激的心

反思随笔

《谁在那儿，小玻？》

绘本解析：

《谁在那儿，小玻？》是英国著名插画家艾力克 希尔（Eric Hill）的小玻系列翻翻书。故事以一只名为小玻的天真无邪的顽皮小狗为主角，根据幼儿生活选取主题，演出温馨可爱的家庭生活和精彩有趣的故事，让幼儿在兴奋、愉悦、轻松中迸发灵性，发现事实，熟悉生活，快乐成长。它以简明亮丽的图画、可以动手翻掀的设计，供幼儿阅读、游戏，刺激幼儿感觉及运动机能。幼儿用自己的手翻掀设计巧妙的图卡，进行探索、猜测、触摸等运用心、眼、手的动作，在好奇心的驱策下发展和提升观察力、想象力与判断力。《谁在那儿，小玻？》中，咚咚，谁在门口敲门？啾啾，谁躲在树上叫？丁零零，谁在打铃？呱呱，谁在池塘里叫？从离开家门和好朋友一起上学校，到回到家中，小玻的一天是充满探索和快乐的一天，同时，也学会了很多个象声词。

设计意图：

1 动物是人类的朋友，是孩子喜欢的永恒主题，它与人们的活动密切相关。喜欢小动物是小班幼儿的天性，它们的叫声又是幼儿所熟悉的。《谁在那儿，小玻》的内容情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿的兴趣，因此选择此图画书作为幼儿阅读的内容。正如《纲要》中所述，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的

云南有美丽的大理，有淳朴的丽江，有带有民族风情的彝人古镇。但，我独爱石林的海洋乐园。我觉得那儿才有最迷人的风景。

寒假时我们乘车经过两个小时的跋涉，才来到这里。海洋乐园没有让人失望。呈现在人眼前的是一座座崭新而美丽的城堡。我们进入马戏场，等待着马戏表演。当大家都无心再等待时，一束束光，悄悄地从天而降，它们似乎给了观众一丝希望。大家顿时沸腾起来。终于，马戏表演开始了。小丑不停地给人们发放福利，来自全国各地的马戏表演者把最精彩的表演呈现给大家。没过多久，一个大转轮出现在舞台中央。两个年轻的小伙子拿着跳绳在转轮上跳来跳去。这一幕，惊得台下的观众连连拍手叫好。一个小时过后马戏表演结束了，我只好恋作文恋不舍的告别这里。

几分钟后，我们来到了白鲸馆。还没找到座位，我就停住了。我听到了白鲸的叫声，那声音连绵不断，清脆动听。白鲸在水里游来游去，不时还调皮的把皮球顶倒观众席上。

看着白鲸玩耍着，不知不觉表演已经结束了。我回头看了看那些可爱的白鲸，它们似乎给了我一个可爱而甜蜜的微笑。

最后随着太阳的迁移，我们来到了最后一个场馆海洋隧道。刚走进去，就看见了活泼可爱的小鱼，我跟他们来了一个零距离的接触。再往里走，我看到了一条大鱼向我冲来，我被吓得一屁股坐到了地上。一会儿我们

涠洲岛是个好地方。那里风景优美，物产丰富，是一个适合度假的地方。

那里的海水就如同彩虹掉进了水里一般美丽，海滩上，海螺，贝壳在沙滩上懒洋洋的晒太阳，等待着它们的小主人，海底美丽的海景可以让你大开眼界，合不拢嘴巴，那里的珊瑚，有的像一只手，有的像分支的鹿角，还有的像一只可爱的泰迪熊，鱼群在珊瑚和岩石之间轻松自如的活动追逐，穿梭。每年四五月间，庞大的绿海龟，成群地爬到沙滩上产卵，有的小朋友看见了觉得很好奇，就作文把绿海龟翻个身，它们就没办法逃跑了。

岛上有许多茂密的树，和西沙群岛一样，那儿也有许多鸟，它们有的对你唱歌”，有的对你大叫，还有的对着你讲它们的语言那里还盛产热带水果和海鲜，在新余，榴莲几乎没有少于九十元一个的，在那里，你只需要五十元就能买到，吃饭时间到了，桌子上摆满了当地的儿风味小吃和名莱，咖喱鱼，香蕉猪，巴马酥鱼，白烚马介休，水果鸡，柠檬鱼排，大角虾，蟹黄酥等美食。

涠洲岛真是一个好地方。

命题作文“我属于那儿”写作导引及佳作

壹、文题回放：

七、作文（70分）

⒙阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，我来到这个世界，是为了看到太阳，我属于苍茫的蓝天，遥远的群山，烂漫的峡谷；

也有人说，在这广阔的世界，我有割不断的牵挂，我属于我的家人，我的朋友，我的故园；

还有人说，在这平凡的世界，有我最不一般的追求，我属于远大的理想，辉煌的未来；

在每个人的心中，都有这样的一个地方，不管是物质的还是精神的，一样让他心有所属，情有所依，亲爱的同学，你又属于哪儿呢？

请以“我属于那儿”为题写一篇文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。

贰、审题立意：

⒈是什么？

“那儿”是哪儿？应该是一个时空上和我们有距离的概念。时间上是过去或未来，空间上是远方，与“这儿”不同。从材料看，“那儿”可以指大自然中的“蓝天、群山、峡谷”，代表自己渴望的自然生活、理想境界；可以指现实生活中的“家人、朋友、故园”，代表

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自己的情感归宿、精神依靠；主观世界里的“远大理想、辉煌未来”，代表自己的执着追求、不懈奋斗；

⒉为什么？

我为什么属于那儿？从材料看，应是心有所属、情有所依。那儿是自己的精神家园、避风港湾，那儿是自己苦苦寻觅、孜孜追