四年级数学上册教案
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四年级数学上册
第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法
教学内容:
比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:
1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:
实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000
老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0
??万千百十个
位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。
1、导入新知,揭示课题。
老师:以
四年级数学上册
四年级数学上册《口算除法》导学案
班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______
学习目标:
1、 理解和掌握整十数除整十数,整十数除几百几十数(商一位数)的口算方法和除数
是两位数的除法估算。
2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。
3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点
通过主动探索口算方法,获得新的口算方法。 使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第71页,用红笔勾出疑惑点;独立思考完成自主学习部分,小组合作探究,并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程: 一、自主学习
1、口算并说一说是怎样想的?
3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图,理解图意。
看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来?
3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法,试着写一写。
4、口算
60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想:
83÷20 ≈
四年级数学上册
第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法
教学内容:
比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:
1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:
实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000
老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0
??万千百十个
位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。
1、导入新知,揭示课题。
老师:以
四年级数学上册教案【9篇】
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?这次帅气的小编为您整理了四年级数学上册教案【9篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
篇一:四年级上册数学教案 篇一
教学内容:
小学数学新教材四年级第一学期(试用本)P74~76。
教学目标:
⒈从生活中感知圆,并抽象出圆。
⒉通过不同办法画圆,建立圆的初步概念并认识圆心、半径。
⒊认识圆规并会用圆规按要求画圆。
⒋通过认识圆、画圆和欣赏圆,感受圆的美。
教学重点:
通过各种学习活动,认识圆并建立圆的初步概念,认识圆心、半径。
教学难点:
用圆规画圆。
教学过程:
一、情景导入
1、(出示PPT)提问:在这些物体中,你都发现了哪个图形?
2、揭题:生活中我们到处都可以见到圆形。今天我们就来认识圆
(贴:圆的初步认识)
二、探究新知
1、尝试用简单工具画圆。
(1)你会画圆吗?你准备怎样画圆?
问:工人师傅是怎样画圆的?
也就是工人师傅把绳子的一端固定在一点上,另一端绕着固定点旋转一周就画成一个圆。
问:请同学们想象一下,如果这根绳子用女同学的橡皮筋行吗?为什么?
根据学生回答师说也就是绳子的长度要相等
(2)学生尝试画圆。
你会像工人师傅那样的方法画圆吗?
要求:老师给你们准备了图钉和短线,同桌
四年级数学上册备课
第四单元:奇异的克隆牛
小数的加法和减法
信息窗1第一课时 教学内容:《小数加减法》 教学目标:
1、 结合具体的情境,理解小数加减法的意义,学会小数加减法的计算方法,并能正确计算。
2、 经历小数加减计算方法的探索过程,了解小数加减法与整数加减法之间的联系
3、 从学生的各种解法中选择最直接的算法,并能区别整数和小数加减法的异同。
4、 会解决生活中的实际问题。 教学过程: 一、 情景导入:
现在的科学技术发展迅速,同学们或许从不同的渠道知道了“克隆”一词。看,课件(信息窗1)这就是克隆的结晶,克隆牛,“健健”和“壮壮”。 科学家们把它俩出生时的情况作了如下的记录。(课件统计表) 二、 合作探究
(一)相同数位的小数加法
1、根据信息窗的信息没,你能提出什么问题?怎样解决? 生1;壮壮出生时的胸围是多少?
生2:壮壮出生时的身高比健健长多少? 生3:健健的体重比壮壮的轻多少?
生4:健健的管围比壮壮的短多少?
2、那第一个问题怎么解决这个问题呢?谁来列式计算? 0.77+0.03 谁能用竖式计算? 并说明计算算理和方法。 0.77
四年级数学上册第一单元教案
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四年级数学上册第一单元教案
第一课时:亿以内数的读法
教学内容:教科书第2~5页的内容,练习一第1~5题。
教材分析:从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识,是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较为丰富的素材,让学生感受大数,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。例如,科学知识:一个人一年的心跳次数,地球赤道长度,光传播的速度,蜻蜓的眼睛由多少只小眼组成,一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等;环保教育:“保护母亲河”活动、每年生产的一次性筷子数量。国情教育:全国人口普查的数据,我国公路总长度,塔克拉玛干沙漠的面积等。
学情分析:学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验,尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解,这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。学生在读、写大数时常常出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。注意留给学生自主探索的空间。①读、写数的法则教材上不给出现成的结论,而是让学生通过讨论得到。②数的大小比较的方法由学生自己探索。③亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 教学目标:
1.使
四年级数学上册教学反思
四年级数学教学反思
中心小学——孟凡祥
《万以上数的读法》教后反思
万以上数的读法中级开头、中间,末尾有零的数的读写法是本节课的难点,教学时我注意利用教学活动突破难点,我一方面强调写数时先\想想数的最高位是什么位?是几位数? 再写几位数,写完必须先分级后读一遍。因为读的时候,有时写着的0不读出来,有时又要全部读出来,有时有写0要读,有些0不读;写数时,所有的0又都要写下来。写数往往会出现少读、少写或多读、多写的情况,还有些大写文字与阿拉伯数字混合在一起写。
《万以上数的读法》教后反思
教学中,我发现,教师可在学生掌握万以内数的读写的基础上,让学生采取“先想好最高位是什么?有几位数、再读写”的方法,不论写完或读完一个数,必须再读一遍是否正确的习贯,这样就能收到较好的教学效果。
本节课不足之处,读数,用文字表示,有学生把文字与阿拉伯数字混合在一起写,中间两个零少写一个,还有学生离开数位表不会写。
《线和角》教后反思:
教学反思:回顾整个教学过程,我感觉本节课有以下亮点: 化静为动创设“可能”的探究。本节课的一个关键之处是课
前做一个活动角,通过活动角的旋转来
四年级数学上册教学反思
禄丰小学四年级上册数学教学反思
《大数的认识 》教学反思
本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 创设具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。小学生往往以感性认识为主,而从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识,是学生数概念的又一次扩充。同时数位、计数单位则以抽象著称,如何突破难点,使学生对数的概念清楚、数的感受丰富呢?
首先,要重视数感的培养。新课标对数感要求如下,经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。教师应充分利用教材提供的素材,创设具体教学情境,使学生获得有关大数的丰富的感受。
其次,是注意知识迁移的同时为学生留有自主探索的空间。学生在前面所学的万以内数的认识,以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验,都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中,完全可以放手让学生自主探索,使学生在学会的同时,学习能力也得到了进一步提高。
《
四年级数学上册课程纲要
北门小学2013--2014学年度第一学期学科课程纲要
课 程 目 标 (4 — 6 条 )
依据 2011 版《数学课程标准》的相关要求,遵循四年级学生的认知特点和心 理特点,确
定如下课程目标: 1.结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数、常见的数 量关系、运算律和计算公式,发展概括、抽象思维能力,建立初步的代数思想,感 受符号的作用。 2.理解并掌握加法和乘法的运算律及减法的一些运算性质, 能够运用所学的运 算律进行简便计算,解决相关的实际问题。在探索运算律的过程中,学习用猜想、 比较、归纳等数学方法解决问题。 3.结合具体情境,通过观察、类比等活动理解小数的意义和小数的性质;理解 小数四则运算的意义,掌握小数四则运算及混合运算的方法,能解决简单的实际问 题;在探索计算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,发展学生初步的归纳、 推理能力。 4.经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程,认识角和三角形,会用量角器 量指定角的度数,画指定度数的角,会用三角尺画 30°,45°,60°,90°角;了 解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 180°,进一步发展空间观念、形 象思维
四年级数学上册课程纲要
四年级数学上册课程纲要
一、学习目标:
(思想教育、“双基”学习、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)
这一册教材的学习目标是,学生自主探究、合作,做到: 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数