小学课堂教学改革实施方案

小学课堂教学改革实施方案

一、指导思想

课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。

二、主要工作思路

1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。

2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。

3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好

备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。

三、具体实施措施

1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学

xxxxxx高级中学 课堂教学改革实施方案

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如何？教师如何指导？充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高就业竞争力。

一、改革教材，冲破传统教材的束缚

就业导向教学模式的理念要大面积地转化为具体的教学行动，并真正成为一种模式固化下来，必须有教材做支持。目前职教教材的主要问题，除了内容过于学科化，过深过难不实用，没有反映职业性内容外；在内容组织与内容陈述方面也存在较大问题。绝大多数教材尚停留于直接地、静态地、单向地陈述知识，教材多数内容比较陈旧，缺乏时代感。有些教材与初中教材衔接不连贯,有些知识脱节,学生基础又较差,接受起来非常困难;有些课程偏难偏深,尤其是一些专业课,以现有学生的理解能力和逻辑思维能力去学习确实强

水落小学校课堂教学改革实施方案

为全面深化新课程改革，改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，推动

我校教师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进我校教育教学质量的稳步提高，根据古蔺县教育局关于课堂教学改革的有关文件及会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

本方案以“以育人为根本，以提高质量为核心”的素质教育理念为指导，贯彻“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长”的教育工作方针，遵循“德育为先、能力为重、全面发展”的教育原则，探索“学思结合、知行统一、因材施教”的人才培养模式；以转变教师教育观念，更新教师教学方法和改变学生学习方式，培养学生良好学习习惯，促进教师的专业化成长和学生主动地、生动活泼地发展为目的；以校本教研为动力；以特色建设为引领；以制度建设为保障；以学习体验、试点实验、典型示范、全面推开、反思提炼、总结深化为次序；扎实、有效地推进课堂教学结构改革。

二、课堂教学改革的范围

四年级——九年级

三、课堂教学的现状与问题分析

（一）教师方面

1、观念现状

教师以主导整个课堂为方法。

2、教学行为现状

讲授式教学、启发式教学。表现：以讲为主、以问为主。

3、教学目标达成现状

忽视学情，以“灌输”、“问答”为主，

初中课堂教学改革实施方案（讨论稿） 一、指导思想

以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育。 二、基本模式：

课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。

根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、拓展课和讲评课。在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。 （一）学导课流程及基本要求

1、学导课流程：任务导学——互助合学——师生答疑——达标检测——配餐作业。 所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的独学。

所谓互助合学，是指学生在独学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。 所谓师生答疑，是指在独学

课堂教学改革实施方案

为全面贯彻落实省、市、区关于深入推进中小学课堂教学改革的有关文件精神，努力构建高效课堂，不断提高课堂教学的有效性，进一步加大教育教学改革力度，全面推进课堂教学改革工作，特制订本方案。

一、指导思想

以现代教育思想和新课程理念为指导，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推进素质教育的实施，全面提升教育教学综合质量。通过构建“33高效课堂”的教学新模式，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的意识和能力，为全体学生可持续发展奠定良好基础。

二、目标任务

课堂教学改革的总体目标是：更新教育教学理念，转变教师的教学和学生的学习方式，实施“多练精讲”的高效课堂模式。先学后教构建师生平等交流、多维互动、具有生命意义的高效课堂教学方法，全面提高课堂教学质量。

1.全面深化所有学科课堂教学改革和作业改革，使课堂教学改革取得突破性进展。

语文学科：引进“语文主题学习”实验，全面改革语文课堂教学，建设开放而又活力的语文课程体系。本学期在1---3年级当中全面推行。

英语学科:采用“情景教学法”，通过“任务型”的教学途径，培养学生综合语言能力。

数学、科学、美术、音乐、品德等学科：在认真学习当前课改先进地区和学校创立的各种教学模式的基础上

构建“带问题自学，抓有效训练”课堂教学模式

----王笙舲小学课堂教学改革实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校小学课堂教学改革，积极探索提高课堂教学效益新途径，打造高效的优质课堂，全面提高教学质量，使学生全面发展和个性发展，使教师积极成为实践课堂改革的有机组成部分，特制定本课改实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《基础教育课程改革纲要》为指导，贯彻落实国家《中小学教育改革与发展规划纲要》，引导教师树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到实践教学工作中，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，构建新型课堂模式，大力提高教学有效性，提升课程改革实施能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1、实现学生地位的转变。让学生从知识的被动接受者转变为知识的探究者、思考者、体验者，成为课堂教学活动的主体。

2、实现教师角色的转变。让教师从单一的知识传授者转变为学生学习促进者和组织者。

3、实现教学方式的转变。让教师的教学方式从灌输式转变为诱导式、自学辅导式、小组合作式。

4、实现

构建“带问题自学，抓有效训练”课堂教学模式

----王笙舲小学课堂教学改革实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校小学课堂教学改革，积极探索提高课堂教学效益新途径，打造高效的优质课堂，全面提高教学质量，使学生全面发展和个性发展，使教师积极成为实践课堂改革的有机组成部分，特制定本课改实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《基础教育课程改革纲要》为指导，贯彻落实国家《中小学教育改革与发展规划纲要》，引导教师树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到实践教学工作中，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，构建新型课堂模式，大力提高教学有效性，提升课程改革实施能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1、实现学生地位的转变。让学生从知识的被动接受者转变为知识的探究者、思考者、体验者，成为课堂教学活动的主体。

2、实现教师角色的转变。让教师从单一的知识传授者转变为学生学习促进者和组织者。

3、实现教学方式的转变。让教师的教学方式从灌输式转变为诱导式、自学辅导式、小组合作式。

4、实现

小学英语课堂教学改革的实施方案

一、课堂教学改革的指导思想

以小学英语课程标准为依据，根据小学生年龄特点，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，把转变教育观念作为改革重点，以改革课堂教学方法为核心，以提高课堂教学效率为根本，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，关注教师、学生的发展，充分利用好现有的教育资源，着力提高课堂教学效果。推动我校英语教学质量再上新台阶。

二 课堂教学改革的主要内容

1．调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念。

2．按英语学科探索具有学科特点的有效课堂教学策略，从而归纳出带有一定规律的优质高效的学科教学形式。

3．制定出一套相应的一英语学科课堂教学评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。

4．探究课堂教学方式，优化课堂教学结构，形成有效课堂教学策略。

三 课堂教学改革的主要思路

1．课堂的教学思想：突出精讲多练，哪些精讲，怎样练习效果好；突出学生活动，让学生调动多种感官进行听、说、读、写、演、唱；突出学法指导，教给学生有效的学习方法，使之有效地获取知识。

2．建立新型的师生关系：关心每个学生，尊重学生人格，善待学生，信任学生。

3．注重课堂教学行为：体现引导，发挥教师的主导作用；体现

新民镇第二小学推进课堂

教学改革实施方案

为推动我校课堂教学改革，践行“减负提质”，根据《府谷县教育局关于进一步推进中小学课堂教学改革的指导意见》和新民学区有关文件精神，结合我校的具体情况和近年来有关课改工作的实践经验，特制定本校推进课堂教学改革实施方案。

一、指导思想

以党的教育方针和科学发展观为指导，以全面落实国家中长期教育改革与发展规划纲要和新课程理念为宗旨，以扎实推进素质教育、全面提高教育教学质量为目标，以推行“五步导学法”、构建高效课堂为核心，以构建和实施课堂教学模式为载体，扎实推进素质教育，推动我校教学质量再上一个新台阶。

二、目标任务

（一）全校教师的教学行为尽快得到转变

通过“学习、实践、反思、交流、合作”等策略，让教师真正成为学生学习的引导者、促进者、参与者、组织者、评价者。

（二）让学生真正成为课堂的主人

为学生提供自主学习、合作探究、展示交流的平台，激发和培养学生学习兴趣，促进学生主动积极参与学习过程，

让学生获得终身可持续发展的学习能力、合作能力、表达能力、创新能力。

（三）培养一支业务精湛、教学有方的教师队伍 教师要树立先进的教育教学理念，要相信改革、勇于改革，成为课改的主力军。通过课改发现和培养一大批名师、新秀和典型

一、指导思想

以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育。 二、基本模式：

课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。

根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、拓展课和讲评课。在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。 （一）学导课流程及基本要求

1、学导课流程：任务导学——互助合学——师生答疑——达标检测——配餐作业。 所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的独学。

所谓互助合学，是指学生在独学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。 所谓师生答疑，是指在独学、对学、群学的基础上，针对学习过程中还