送东阳马生序导学案和答案
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《送东阳马生序》导学案及答案
二十三 送东阳马生序
(第一课时)
一、目标导学
1.初步感知古人刻苦学习的精神。
2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。 3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。 二、自主预学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。 (1)读准下列加点字的读音。
嗜好( ) 逾约( ) 加冠( ) 叱咄( ) ( ) .....叩问( ) 皲裂( ) 媵人( ) 负箧曳屣( ) ( ) ( ) .......容臭( ) 至舍( ) 烨然( ) 缊袍敝衣( )( ) .....俟其欣悦( ) 以衾拥覆( ) 日再食( ) 廪稍( )( ) .....裘葛之遗( )( ) 冻馁( ) 谒( )以为贽( ) .....(2)文学常识积累。
本文作者是 ,字 ,号 , 初 家。本文选自 。本文是一篇 ,赠序是 的文体,内容多为 之辞。
2.二读课文,借
《送东阳马生序》导学案及答案
二十三 送东阳马生序
(第一课时)
一、目标导学
1.初步感知古人刻苦学习的精神。
2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。 3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。 二、自主预学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。 (1)读准下列加点字的读音。
嗜好( ) 逾约( ) 加冠( ) 叱咄( ) ( ) .....叩问( ) 皲裂( ) 媵人( ) 负箧曳屣( ) ( ) ( ) .......容臭( ) 至舍( ) 烨然( ) 缊袍敝衣( )( ) .....俟其欣悦( ) 以衾拥覆( ) 日再食( ) 廪稍( )( ) .....裘葛之遗( )( ) 冻馁( ) 谒( )以为贽( ) .....(2)文学常识积累。
本文作者是 ,字 ,号 , 初 家。本文选自 。本文是一篇 ,赠序是 的文体,内容多为 之辞。
2.二读课文,借
送东阳马生序
24 送东阳马生序
主备人:姜美 审阅:初二语文组 班级: 姓名: 精彩开篇词 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,苦难就会成为成功的垫脚石。然而莘莘学子,读到头来,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,不得善终者??究其原因,除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”。 学习目标 1.积累文言实词、虚词,增强文言语感,把握主要内容,理清行文思路。 2.学习记叙、描写相结合的手法。
3.学习作者刻苦求学,努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。 教学过程 第一课时
一、新课导入
古人说“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,想学有所成,想成就一番事业,不经一番磨砺是很难成功的。追思古人那凿壁偷光的专心,闻鸡起舞的恒心,悬梁刺股的决心??抚古思今感慨良多,今天我们就一起走近明学士宋濂,看看他是在怎样的环境下最终学有所成的。
送东阳马生序复习学案及答案
送东阳马生序复习学案及答案
24、送东阳马生序
一、文学常识
本文选自 ,作者 ,字 ,号 ,明代文学家。
与 、 并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“ ”刘基
赞许他“ ”。 他写此文的目的是________________________ “生”的
意思是 “序”的意思是
二、重点字词句
1、给下列加点的字注音。
嗜 加冠____ 叱______ 俟_____ 负箧_____ 曳______屣______ .......
皲_______裂 媵_____人 衾_____ 缊_____ 烨然____ 容臭______ ......
2、解释下列加点的词语
致: 假借: 弗之怠: 走送之: 以是: 硕师: ..........
执经叩问: 德隆望尊: 援疑质理: .........
叱咄:
24《送东阳马生序》
主备人:史德清 审核:赵艳丽 李露露 执教人: 班级: 姓名:
24、送东阳马生序
导学目标
1、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。 2、学习运用对比表现中心的和借事说理的写法。
3、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。 重点难点
1.学习作者勤勉学习,不怕吃苦的品格。
2. 抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果。 导学过程 一、自主学习:
1.给下列加点的注音
廪( ) 裘( )葛 馁( ) 谒( ) 撰( ) 贽( ) 2.一词多义:
①和:久而乃和 ( ) ②冠:勇冠三军 ( ) 言和而色夷 ( ) 既加冠 ( ) ③请:战则请从 ( ) ④再:一而再,再而三 ( ) 俯身倾耳以请 ( )
送东阳马生序教案
教学目标: 知识目标: 1、积累一些文言实词和虚词。 2、理清本文的思想内容,明确作者的写作目的。 3、背诵课文。
24、《送东阳马生序》
教学目标:
知识目标:
1、积累一些文言实词和虚词。
2、理清本文的思想内容,明确作者的写作目的。
3、背诵课文。
能力目标:
1、通过反复朗读,增强阅读文言文的语感能力,进一步把握文章主要内容,理清行文思路。
2、通过复述及同学之间的互相点评,进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。
3、理解对比手法的运用,体会其独特的表达效果。
情感目标:
学习作者刻苦求学,努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。
1.积累文言词语,翻译并背诵全文;
2.了解文学常识,理解课文的层次和对比的手法;
3.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
教学重点:
1.积累文言词语,翻译并背诵全文;
教学难点:
1.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
人到读书年龄,当入学从师,古来如此。然而莘莘学子,读到头来,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,未有寸功者 究其原因,除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然
送东阳马生序教案
教学目标: 知识目标: 1、积累一些文言实词和虚词。 2、理清本文的思想内容,明确作者的写作目的。 3、背诵课文。
24、《送东阳马生序》
教学目标:
知识目标:
1、积累一些文言实词和虚词。
2、理清本文的思想内容,明确作者的写作目的。
3、背诵课文。
能力目标:
1、通过反复朗读,增强阅读文言文的语感能力,进一步把握文章主要内容,理清行文思路。
2、通过复述及同学之间的互相点评,进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。
3、理解对比手法的运用,体会其独特的表达效果。
情感目标:
学习作者刻苦求学,努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。
1.积累文言词语,翻译并背诵全文;
2.了解文学常识,理解课文的层次和对比的手法;
3.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
教学重点:
1.积累文言词语,翻译并背诵全文;
教学难点:
1.体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
人到读书年龄,当入学从师,古来如此。然而莘莘学子,读到头来,其结果却迥然有异。有十年寒窗,一举成名者;有孜孜以求,出人头地者;有碌碌无为,鲜有所获者;有半途而废,未有寸功者 究其原因,除却客观因素而外,恐怕是主观勤苦程度不同使然
24《送东阳马生序》
主备人:史德清 审核:赵艳丽 李露露 执教人: 班级: 姓名:
24、送东阳马生序
导学目标
1、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。 2、学习运用对比表现中心的和借事说理的写法。
3、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。 重点难点
1.学习作者勤勉学习,不怕吃苦的品格。
2. 抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果。 导学过程 一、自主学习:
1.给下列加点的注音
廪( ) 裘( )葛 馁( ) 谒( ) 撰( ) 贽( ) 2.一词多义:
①和:久而乃和 ( ) ②冠:勇冠三军 ( ) 言和而色夷 ( ) 既加冠 ( ) ③请:战则请从 ( ) ④再:一而再,再而三 ( ) 俯身倾耳以请 ( )
送东阳马生序教案
教学思路清晰,指导到位
《送东阳马生序》教学设计
一、教学目标: 1、知识能力目标:
①借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇,提高文言文的阅读能力。 ②领悟作者“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度,把握写作
目的,领会对比等写法的作用。
2、过程方法目标:借助工具书和注释理解文章大意,诵读,合作探究,把握
课文主旨。
3、情感态度目标:学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志,树立正确的
苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。
二、教学重点: 学习准确翻译文言文 教学难点:
理解作者用自身体会劝勉的写法。 三、课时安排:
这篇文章拟用2课时完成教学。第一课时反复诵读,借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇,整体感知课文内容。第二课时领悟“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。把握写作目的,领会写法作用。 四、教学方法与教学手段的运用
“体验感受、对话交流、探究思考、读写结合”是我上这节课的指导思想。罗素曾经说过:“被动地接受老师的智慧,这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。”新课标也指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”因此,在课堂上,我十分重视唤起学生的切身感受,激发他们质疑
《送东阳马生序》练习及答案
《送东阳马生序》同步练习
一、注音 弗之怠( ) 稍逾( )约 硕( )师名人 尝趋( )百里外 俟( )其欣悦 媵( )人 沃( )灌 以衾( )拥覆 皆被( )绮( )绣 嗜学( ) 容臭( ) ⑤廪稍( ) ⑤负箧( )
二、验验你的写字速度!(看你的了!)
yuán( )疑质理 遇其chì( )duō( ) 负qia( ) 曳xǐ( ) 足肤jūn( )裂 寓nì( )旅
旅戴朱yīnɡ( )宝饰 ya( )然 yùn( )袍 bì( )衣 三、按课文填空
( )冰坚 弗之( ) 德( )望尊 ( )疑质理 足肤( )裂 负( )( )( ) 以( )拥( ) ( 三、速配(请将下列红色的字与它们相应的释义连线搭配!) 假借于藏书之家 大
无从致书以观 等待
弗之怠 通“披”,这里是穿的意思 不敢稍逾约 借 又患无硕师