低年级班级管理和养成教育

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈低年级智障学生养成教育的有效策略

作者：张爱华

来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第03期

【摘 要】 养成教育在低年级智障生的教育中是一个非常重要的部分。低年级老师常常为刚入学的低龄智障生的日常行为习惯感到头疼，在实际的教育教学中，我们应该多种方法结合，从细微处着手，将低年级智障生的养成教育放在重要的位置。坚持做好低年级智障生的养成教育，有利于日后的教育教学工作，有利于智障学生的健康成长。 【关键词】 智障生；养成教育

所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是低年级弱智教育的中心环节。刚入学的弱智儿童没有经过专门的教育与训练，他们的生理特点和心理特点决定了这一时期是行为问题最多的时期，同时，低年级也是弱智儿童各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住这一黄金季节，施展教育教学的魅力，努力帮助学生矫正不良的行为习惯和行为障碍，才能使其养成好的行为习惯。

一、针对特点，明确要求，实施有效的教育过程

刚入学的智障儿童普遍没有接受过学前教育和训练，他们的各种心理障碍导致行为异常。他们不懂得尊敬老

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈低年级智障学生养成教育的有效策略

作者：张爱华

来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第03期

【摘 要】 养成教育在低年级智障生的教育中是一个非常重要的部分。低年级老师常常为刚入学的低龄智障生的日常行为习惯感到头疼，在实际的教育教学中，我们应该多种方法结合，从细微处着手，将低年级智障生的养成教育放在重要的位置。坚持做好低年级智障生的养成教育，有利于日后的教育教学工作，有利于智障学生的健康成长。 【关键词】 智障生；养成教育

所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是低年级弱智教育的中心环节。刚入学的弱智儿童没有经过专门的教育与训练，他们的生理特点和心理特点决定了这一时期是行为问题最多的时期，同时，低年级也是弱智儿童各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住这一黄金季节，施展教育教学的魅力，努力帮助学生矫正不良的行为习惯和行为障碍，才能使其养成好的行为习惯。

一、针对特点，明确要求，实施有效的教育过程

刚入学的智障儿童普遍没有接受过学前教育和训练，他们的各种心理障碍导致行为异常。他们不懂得尊敬老

小学低年级语文学习习惯的养成教育策略初探 习惯在学习中具有重要的位置和作用。学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。现代教育的要求是让学生学会怎样学习。叶圣陶先生说过：“教育就是养成好的习惯。”根据我在这几年的小学教育实践，就小学生语文学习习惯的培养问题谈一些认识。

首先，培养学生乐学的习惯

以前的传统学习，会使学生感到乏味、厌倦、乃至学习效率低下。如今的学生聪明、好胜、好奇、酷爱刨根问底。那么，如何培养学生乐学的习惯呢？ 一是：遵循小学生生理心理特点——既了解他们的共性，又了解其个性差异。在语文课上，教师尽量多采用一些激励性语言，不断地刺激学生学习。如：“你想知道故事内容吗？你还有更好的说法吗？你想读一读吗？你觉得能比某某读得更好吗？哟！你想得比别人更周到呢！”等等。使学生产生主动学习，不断学习的兴趣，慢慢形成习惯。

二是：培养兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能在学习中发挥主观能动性。教师应该努力激发儿童的学习兴趣，提高他们自主学习的自信心。创设情境，让每个孩子都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。

1、读一读。

低年级语文教材的特点是：内容明显，事理简单，篇幅短小，

《小学低年级学习习惯养成教育研究》

实验课题

结 题 卷

大庆市肇源茂兴中心校课题组

目 录

1.结题申请书

2.结题验收表

3.结题报告

课题结题申请书

大庆市教育学会：

我校承担的大庆市教育学会“十二五”教育科研规划课题《小学低年级学习习惯养成教育研究》（课题编号SXH125--158）已经按照计划完成了实验研究任务，申请结题。

申请单位：肇源县茂兴镇中心校

申请人：张亚红 廖开明

2015年 3月28日

课题类别 编 号

规划课题 SXH125---158

大庆市教育学会“十二五”期间

教育科学规划课题

结题验收表

课题名称： 承担单位：

小学低年级学习习惯养成教育研究

大庆市肇源县茂兴镇中心校

课题负责人： 张亚红 廖开明 联系电话：13845957128 课题编号： SXH125---158 所属地市：大庆市 验收日期： 验收形式：书面验收

大庆市教育学会学术委员会制

二○一五年三月

课题结题基本数据表

课题名称 承担单位 研究

《小学低年级学习习惯养成教育研究》

实验课题

结 题 卷

大庆市肇源茂兴中心校课题组

目 录

1.结题申请书

2.结题验收表

3.结题报告

课题结题申请书

大庆市教育学会：

我校承担的大庆市教育学会“十二五”教育科研规划课题《小学低年级学习习惯养成教育研究》（课题编号SXH125--158）已经按照计划完成了实验研究任务，申请结题。

申请单位：肇源县茂兴镇中心校

申请人：张亚红 廖开明

2015年 3月28日

课题类别 编 号

规划课题 SXH125---158

大庆市教育学会“十二五”期间

教育科学规划课题

结题验收表

课题名称： 承担单位：

小学低年级学习习惯养成教育研究

大庆市肇源县茂兴镇中心校

课题负责人： 张亚红 廖开明 联系电话：13845957128 课题编号： SXH125---158 所属地市：大庆市 验收日期： 验收形式：书面验收

大庆市教育学会学术委员会制

二○一五年三月

课题结题基本数据表

课题名称 承担单位 研究

班级管理中的养成教育重在诚信

我在一篇文章里，曾看到一位美国著名的新闻评论员讲述的一个在他小时侯发生的真实的故事，故事的内容大概是这样的：

“我小时候住在豪斯顿。一天，我在一家杂货店看到一块手表，这块表的价格是一美元。由于我没有钱，而且也不可能很快就筹集到一笔钱，于是我问店主能不能先把这块表给我，以后我再分期付给他钱。他同意了。 第二天，店主偶然对我母亲提起了这件事，母亲表示坚决反对我的这种做法。在她看来，我利用了别人的信任。她把钱付给店主后，回家来找我。?难道你不明白吗？?她说，?你想买一块手表是无可非议的，但是你完全不明白该怎样挣这笔钱。尽管这里面不存在撒谎和欺骗，可是在这个事情上你显得太轻率了。这是一件不明不白的事。你应该注意：不明不白地处理事情，结果会把事情弄得一塌糊涂。? 多年来，我一直记着母亲的教诲。作为新闻评论员，我必须始终警惕着不明不白的事情。对半真半假的报道避而远之，对听来很真实却又有声有色的故事置若罔闻。

一次，一些投机商愿意给我一大块土地，他们没有建议我在广播中谈论他们的资产，只是让我报道我在他们的地区拥有土地。但是我认为这是一件不明不白的事情，所以我拒绝接受他们赠给我的土地。

诚实就像其他

小学低年级语文学习习惯的养成教育策略初探 习惯在学习中具有重要的位置和作用。学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。现代教育的要求是让学生学会怎样学习。叶圣陶先生说过：“教育就是养成好的习惯。”根据我在这几年的小学教育实践，就小学生语文学习习惯的培养问题谈一些认识。

首先，培养学生乐学的习惯

以前的传统学习，会使学生感到乏味、厌倦、乃至学习效率低下。如今的学生聪明、好胜、好奇、酷爱刨根问底。那么，如何培养学生乐学的习惯呢？ 一是：遵循小学生生理心理特点——既了解他们的共性，又了解其个性差异。在语文课上，教师尽量多采用一些激励性语言，不断地刺激学生学习。如：“你想知道故事内容吗？你还有更好的说法吗？你想读一读吗？你觉得能比某某读得更好吗？哟！你想得比别人更周到呢！”等等。使学生产生主动学习，不断学习的兴趣，慢慢形成习惯。

二是：培养兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能在学习中发挥主观能动性。教师应该努力激发儿童的学习兴趣，提高他们自主学习的自信心。创设情境，让每个孩子都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。

1、读一读。

低年级语文教材的特点是：内容明显，事理简单，篇幅短小，

班级管理中的养成教育重在诚信

我在一篇文章里，曾看到一位美国著名的新闻评论员讲述的一个在他小时侯发生的真实的故事，故事的内容大概是这样的：

“我小时候住在豪斯顿。一天，我在一家杂货店看到一块手表，这块表的价格是一美元。由于我没有钱，而且也不可能很快就筹集到一笔钱，于是我问店主能不能先把这块表给我，以后我再分期付给他钱。他同意了。 第二天，店主偶然对我母亲提起了这件事，母亲表示坚决反对我的这种做法。在她看来，我利用了别人的信任。她把钱付给店主后，回家来找我。?难道你不明白吗？?她说，?你想买一块手表是无可非议的，但是你完全不明白该怎样挣这笔钱。尽管这里面不存在撒谎和欺骗，可是在这个事情上你显得太轻率了。这是一件不明不白的事。你应该注意：不明不白地处理事情，结果会把事情弄得一塌糊涂。? 多年来，我一直记着母亲的教诲。作为新闻评论员，我必须始终警惕着不明不白的事情。对半真半假的报道避而远之，对听来很真实却又有声有色的故事置若罔闻。

一次，一些投机商愿意给我一大块土地，他们没有建议我在广播中谈论他们的资产，只是让我报道我在他们的地区拥有土地。但是我认为这是一件不明不白的事情，所以我拒绝接受他们赠给我的土地。

诚实就像其他

浅谈班级管理中学生习惯养成教育

摘要：俗话说得好：“种田，三分种，七分管。”教学更是如此。教学中学生的管理工作亦是一门科学，更是一门艺术，我们要与时俱进，不断的去探索更有效的方法。从教育实践来看，绝大多数调皮的孩子都具有脑子灵活、聪明、协调性好、渴望得到老师的称赞等特点。这就要求我们教师在教育教学当中要多给予这一类孩子的关注，多以朋友的身份接近他们，多给其表现自我优点的机会。对其身上的闪光点要多肯定、多表扬；以多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，让他们从内心深处感受到老师的爱，那么不用多说，他们就自然而然地亲近于你。在这样的氛围之中，他们就会心悦诚服地接受你的“批评”和“教导”。

在班级管理过程中，让人感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育问题。在班级管理工作中，特别是新入校的学生，狠抓习惯养成教育是当务之急，是班级教育能否顺利进行的基石。

关键词：班级 管理 养成 教育

班集体作为学生生活的基本单位，是学生教育开展的重要载体。

而班集体整体的精神风貌和学生的素质对学生教育起着很重要的决定作用，具有良好的班风的班集体，能带给学生多方面的正面教育，防止各种不利因素的滋生，对于学生的全方面发展有积极的推动作用。美国成功学大师拿破

浅谈农村小学低年级留守儿童文明礼仪养成教育

我校地处南部二阴山区，山大沟深，自然条件差，居民的经济来源少，生活水平不高，进城务工的年轻人越来越多，这些年轻的父母一般都是将孩子留在家中由老人负责照看。而家中老人大部分是文盲或半文盲，在对儿童行为教育上或多或少存在着缺失，使儿童在日常行为上也表现出很多不良倾向，如纪律松懈、卫生习惯差、迷恋游戏、长时间看电视；语言不文明爱说脏话、容易和同学起冲突、不尊重他人、不懂得感恩等等。新生入学后以后，经过我们的教育引导，学生在文明礼貌方面有了很大的进步，但是依然有许多不良习惯。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。

一、从小事做起，培养低年级留守儿童生文明礼仪习惯的养成

小学低年级留守儿童年龄小、情绪最不稳定，尚未形成全面的自我意识，基本的价值观也还处于构成阶段。但是，正是由于他们的可变性造就了他们的可塑性。因此，帮助小学低年级留守儿童养成严于律己、自尊自爱、尊重他