五点指针图片

Ｃ语言程序设计练习五指针练习题

一、选择题 133、设有定义：int a=1, *p=&a; float b=2.0; char c='A'; ，以下不合法的运算是＿＿＿＿ A、p++; B、a--; C、b++; D、c--; 134、以下程序执行后a的值为＿＿＿＿ main( ) { int a, m=2, k=1, *p=&k; a=p==&m; printf(\ } A、-1 B、0 C、1 D、2 135、以下对指针变量的操作中，不正确的是＿＿＿ A、int p, *q; q=&p; B、int *p, *q; q=p=NULL; C、int a=5, *p; *p=a; D、int a=5, *p, *q=&a; *p=*q; 136、以下对指针变量的操作中，不正确的是＿＿＿ A、int a, *p, *q; p=q=&a; B、int a=6, *p, *q=&a; p=q; C、int a=b=6, *p; p=&a; b=*p; D、int a, *p, *q; q=&a; p=*q; 137、设有

Ｃ语言程序设计练习五指针练习题

一、选择题 133、设有定义：int a=1, *p=&a; float b=2.0; char c='A'; ，以下不合法的运算是＿＿＿＿ A、p++; B、a--; C、b++; D、c--; 134、以下程序执行后a的值为＿＿＿＿ main( ) { int a, m=2, k=1, *p=&k; a=p==&m; printf(\ } A、-1 B、0 C、1 D、2 135、以下对指针变量的操作中，不正确的是＿＿＿ A、int p, *q; q=&p; B、int *p, *q; q=p=NULL; C、int a=5, *p; *p=a; D、int a=5, *p, *q=&a; *p=*q; 136、以下对指针变量的操作中，不正确的是＿＿＿ A、int a, *p, *q; p=q=&a; B、int a=6, *p, *q=&a; p=q; C、int a=b=6, *p; p=&a; b=*p; D、int a, *p, *q; q=&a; p=*q; 137、设有

实验七.指针---10071 求平均成绩 1.

【问题描述】某班期末考试后要统计本班某门课程的平均成绩、最高成绩和最低成绩，你的任务是编程序实现

这一功能。 一个班的人数不超过30人，要求实现求最高成绩，最低成绩和平均成绩的功能用一个

函数完成，并用参数返回最高成绩，最低成绩和平均成绩。

【输入形式】一组测试数据，第一行为一个整数N，表示本班有N个人（N<=30），接下来的N行中每行一个整

数，表示一个人的成绩。

【输出形式】输出一行。该行包含三个数，分别是：最高成绩、最低成绩和平均成绩。成绩之间由空格分隔，

其中平均成绩为实数，并精确到小数点后两位。 【样例输入】5 90 83 76 85 62

【样例输出】90 62 79.20

【样例说明】某班有5个学生，他们的成绩分别是90、83、76、85、62。

实验七.指针---10071 求平均成绩 1.

【问题描述】某班期末考试后要统计本班某门课程的平均成绩、最高成绩和最低成绩，你的任务是编程序实现

这一功能。 一个班的人数不超过30人，要求实现求最高成绩，最低成绩和平均成绩的功能用一个

函数完成，并用参数返回最高成绩，最低成绩和平均成绩。

【输入形式】一组测试数据，第一行为一个整数N，表示本班有N个人（N<=30），接下来的N行中每行一个整

数，表示一个人的成绩。

【输出形式】输出一行。该行包含三个数，分别是：最高成绩、最低成绩和平均成绩。成绩之间由空格分隔，

其中平均成绩为实数，并精确到小数点后两位。 【样例输入】5 90 83 76 85 62

【样例输出】90 62 79.20

【样例说明】某班有5个学生，他们的成绩分别是90、83、76、85、62。

语言程序设计》上机报告

实验六 指针程序设计

专业： 电子信息工程 班级： 电信1301 学号： U201313480 姓名： 秦行 完成日期： 2014/5/24

1 《标准C

一、 实验目的

1. 进一步理解指针的概念，掌握指针变量间接地址访问的本质；

2. 掌握利用指向数组的指针变量表示一维数组元素及元素地址的方法； 3. 掌握利用指向二维数组的行指针变量表示二维数组元素及其地址的方法； 4. 掌握字符串的指针和指向字符串的指针变量； 5. 掌握指针数组和二级指针；

6. 熟悉通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用。

二、 实验内容及要求（鼓励一题多解）

1. 深入理解《上机实践训练教程》2.6实验六案例示范和有关概念 文字描述中的知识点，给出你的理解。

数组名str实质可以作为首地址，是一个指针，而且还是一个常量指针。 char *str是指针变量，该变量取值为存放字符串的内存单元的第一个字节空间的地址值；

而char str[]定义一个数组，将字符串存放进str数组。str是数组名，代表数组空间的入口地址，作为指针常量

2. 用指向数组的指针编程实现：输入一个字符串，内有数字和非数字符号，

沥青针入度（针入度指数）、延度、软化点试验记录表

工程名称： 合同号 编号

试表2-1

任试试评务验验定单日规标号 期 程 准 试试试复验验验核环设人人境 备 员 员 品种及标号 试样描述 沥青针入度（针入度指数）试验 试样编号 试验温度 （℃） 第一次测值 ① 第二次测值 ② 第三次测值 ③ 针入度 PI R 针入度(0.1mm) 结论： 沥青延度试验 样品编号 结论： 试验温度 （℃） 延伸速度 （cm/min） 试件1测值 延 度（cm） 试件2测值 试件3测值 延度 沥青软化点试验 样品编号 室 内 温 度 (℃) 烧杯中液体温度上升记录（℃） 烧杯内液体名称 开始加热时 结论： 一分钟二分钟三分钟

篇一：PS光效教程–绚丽的自行车

PS光效教程–绚丽的自行车

制作思路：

1、素材图的选择，要达到什么效果首先心里要清楚

2、 最明显也是效果最显著的：光线效果

3、 其次是人物，自行车上的喷溅效果，为图片增加了不少视觉细节 OK，开始今天的吧！

第一步

新建1260×1024px

把人物素材图片导入到我们的工作文档（前提是下载好了你要处理的图片） Ctrl+T调整好人物大小

第二步：

下载 喷溅笔刷

在人物和单车上画上这些 喷溅效果。

每个部位添加最好都单独新建一层

这样好修改

记得，细心

第三步：

比较关键的一步，光线效果的制作。

相信大家都不陌生。主要是钢笔工具的使用

新建一层，命名“front tire”（单车前轮）

选择钢笔工具（P），在前轮绘制好路径（如下图） 选择笔刷工具（B），设置笔刷的大小13px

（这里设置的笔刷就是用来描绘刚才钢笔工具做的好的路径） 设置好后，再按P，单击右键选择“描边”

（不要勾选模拟压力，你可以勾选看看效果。鼓励多尝试） 描边好后，设置描边的图层样式

篇二：利用滤镜制作非常绚丽的蓝色放射光束

利用滤镜制作非常绚丽的蓝色放射光束

制作放射光束重点是径向模糊滤镜的应用，可以直接对背景素材或自制一些纹理模糊处理得到初步的放射光束，然后再用其它滤镜加强

狂犬疫苗接种五针免疫程序与2-1-1四针免疫程序的对比观察

[摘要] 目的 了解狂犬疫苗2-1-1四针免疫程序的不良反应、血清抗体阳转率以及患者的依从性，为其在临床的推广应用提供数据支持。方法 将856名犬伤门诊患者按照就诊时间随机分为两组，对照组患者给予传统五针程序免疫，实验组患者给予2-1-1四针程序免疫。随访、监测两组患者的抗体阳转率、不良反应发生率以及免疫依从性。结果 两组患者不良反应发生率以及全程接种30 d后血清抗体阳转率无明显差异，（P＞0.05），接受2-1-1四针程序患者的免疫依从性明显高于传统五针程序的患者，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 狂犬疫苗2-1-1四针免疫程序安全、经济、简便，患者依从性好，值得推广和普及。 狂犬病是由狂犬病毒引起的对中枢神经侵犯的一种人畜共患的急性传染病[1]，其临床危害极大、且发病后无特殊治疗方法，一旦发病100%死亡。此病能够良好地进行预防。以往在犬伤门诊患者的处置中，对狂犬疫苗的接种，我们多采用传统五针免疫程序，由于接种时间长、接种针次多，患者往返医院次数多，往往有很大一部分患者不能及时、准确按照免疫程序接种，甚至常常出现漏种的情况。2010-07开始，四川省人民医

学会用指针--指针强制转换

指针有着非常重要的地位,它的运用非常灵活,正因为此也给软件带来了许多不安全因素.所以在JAVA中取消了指针的概念,但是要注意的是它仍然以数组的形式存在,正确灵活的运用它可以有效的表示复杂的数据结构、动态的分配内存、方便的使用内存中的字符串(下面的例子会说明这个问题)、有效的使用数组等.因此编写优秀的软件以及深入的理解程序语言,指针非常重要. 下面是一段C代码,展示了用指针的强制转换类型来访问对象的字节表示.

#include

typedef unsigned char *byte_pointer; //将指针变量声明为类型\内存中指向1个字节

void show_bytes(byte_pointer start, int len) { int i;

for (i = 0; i < len; i++) printf(\//注释1 printf(\}

void show_twocomp() {

short int x = 12345; //12345的十六进制表示为:00 00 30 39 ,这里涉及\大/小端机\问题,请大家查阅相关质料

show_bytes((byte_pointer) &x, sizeof(short int

我最厉害！”我才最厉害！”我才是最厉害的！”这是在干什么？巡声望去，原来是五根手指在争功劳呢！这不，主人因为书法比赛得了奖，他们就吵得更厉害了。

大拇指说：我的功劳最大，写字的时候，全靠我把住中心，做在支撑，主人才可以继续写字，取得成功！”话音刚落，就听中指嘲讽地说：可是你只有两个关节，而且还又矮又胖，头大身子肥，还算功劳最大？”大拇指被气得满脸通红，但还是不甘示弱，我虽然构造简单，但却最肯吃苦，例如拉胡琴，要我扶住琴身；伤口要流血，叫我用劲按住；东西翻来倒去，也要叫我用劲扳住。这不处处显示着我吃苦耐劳吗？”可是你只能做劳力，讨好人的事你却一窍不通。”食指的话一针见血，大拇指只好甘拜下风。

食指又继续得意洋洋起来：我的功劳才最大，因为我的工作最复杂，主人的这次获奖，全是我的功劳。我一人推动笔杆，具有大拇指所没有的灵敏，你们一个个，都只不过是扶衬而已。我敢于冒险，不怕牺牲，勤劳能干，难道不是我的功劳最大吗？”

见食指说得这样头头是道，大家都不约而同地点了点头作文。

中指接着说：我虽然没有食指灵敏，但是我的身子最长，地位最优，左右都有屏障，主人这次的获奖，可与