一年级教师教学反思20篇简短

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一年级教师教学反思范本参考

标签:文库时间:2025-03-18
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担任的是一年级语文的教育教学工作。在这将近快两个月的教育教学工作中感触颇深也反思了很多,下面是小编为大家整理的“一年级教师教学反思范本参考”,以供大家参考借鉴!

一年级教师教学反思范本参考【一】

  时间如行云流水,我担任一年级的语文教学工作也近一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思学习,努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下:

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,狠抓教学常规,努力为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。作为今年的新老师,又担任一年级的班主任兼语文老师,我深感任重而道远。刚开学的几个星期里,我不断向学校资深教师学习,采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

  二、认真备课。

  这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法,根

一年级找规律教学反思5篇

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篇一:一年级下册数学找规律教学反思

《找规律》教学反思

《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境以及他们感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。在教学中教师要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创造一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现、创造。在这一理念的指导下,我执教“找规律”第一课时,图形的规律,以学生喜欢的“联欢会”为主线进行教学,通过“做游戏——观察教室设计——布置教室”这一过程,使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律,培养初步的观察、概况、推理能力,提高相互合作的意识。课后,我对课堂上出现的一些情况进行了思索。

1、游戏引入,极大地激发了学生的兴趣,通过两组图形形成“有规律”和“无规律”的直接体验,体现出规律的优越性,引起学生的好奇,激发了学习的愿望。

2、对于规律的概况总结符合学生的年龄特点,不是直接的给出概念,而是让学生通过观察、发现、自己进行总结,教师及时规范数学语言,并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律,训练了学生的语言表达能力。

3、例题、练习题设计有梯度。在例题教学中,第二组图形的变化较第一组图形的变化还多了颜色的规律变化。在练习中,增加了三

小学一年级教学反思【最新9篇】

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所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。下面是小编精心为大家整理的小学一年级教学反思【最新9篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一:一年级教育教学反思 篇一

一年级语文文下册第一单元是关于春天的,识字一有八个四字成语:春回大地、万物复数……一开始我觉得对于一年级的孩子来说他们根本没有认真的观察春天,这些词语是很难理解的。当我从百度上打开一个课件,课堂思路一下子明朗了。课件中有一幅春姑娘的画面,我由她导入了本课的教学。

春姑娘沉睡了一个冬天,她带着礼物来和我们玩耍了。谁知道她都带来了些什么呢?同学们的积极性一下子提起来了。有的说是温暖的阳光,有的说是漂亮的花儿,有的说是春雨……孩子的回答五花八门,精彩极了。同时,我们又回顾了上册的《阳光》《雨点儿》,既与前面的内容相联系,又学习到新的词语,在相机出示精美的画面,这样一来对这八个词语的理解就非常到位,且兴致勃勃。

不过,课堂上也出现了一些问题,如让同学们提到春天开的花,居然说出有菊花,这是孩子们经常犯的常识性错误究其原因就是缺乏生活实际,因此我们应多引导孩子

一年级音乐教学反思

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一年级音乐教学反思 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一年级音乐教学反思

对一年级的核子来说,音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱,并成为他们终身学习的不竭动力。因此,本课的设计将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与 "知识与技能"的训练均溶入游戏之中,让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中,学生有个体的独立活动,更有充分的师生、学生合作活动 (如;小组合作听辩高音与低音,学小闹钟和小松树进行比赛、分角色扮演玩具兵练习走等),在这些合作的游戏活动中,学生不仅学会了相关的本领,体会到了音乐活动的快乐,更为重要的是:在合作学习中,学生学会了与人交流,与人对话,锻炼了胆识,增强了自信心。在这样的学习方式中,"知识与技能"的目标达到了,"过程与方法"、"情感态度与价值观"的目标也达到了。真是"一举三得"。这"得"全受益于采取了"游戏、合作"的学习方式,方式的改变也让老师教得轻松愉快,学生学得快乐有效,并使音乐课

一年级美术教学反思

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第一课 神奇的百宝箱(认识美术工具) 教学反思:

我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生,不能用成人的思维去教他们,更不能用成人的标准去衡量他们,学生就是一个未经雕琢的,而老师就是雕塑师,怎么去雕塑必须先打好草稿,每个学生的能力和社会背景都不一样,他们的知识能力也不一样,作为教师应该很好的引导他们,尽最大可能来发挥他们的潜能。

新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要,特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生,在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具,并形成良好使用美术工具的习惯。

在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子,充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。

整堂课在一种趣味中进行,但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级,对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间,不自觉地下地,不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师,需要善于观察的老师,需要有一颗喜欢小孩子的心.

第二课 大家都来做 教学反思:

本课是想让孩子认识各种线条,本课让孩子们用自己带来的各种工具摆出自己喜欢的东西,然后我在黑板上画出来,绘画过程中强调了各种

一年级写字教学反思

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一年级写字教学反思

  作为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家整理的一年级写字教学反思,欢迎阅读与收藏。

一年级写字教学反思1

  小学写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。写字是一项极其重要的语文基本功,每一位语文教师都非常重视写字教学。要写好字,并非一朝一夕所能做到的。写字是一项没有捷径可走的艰苦劳动,必须严格要求,严格训练。低年级的语文教学要力求做到有情有意趣,“兴趣是学习最大的动力”,我在写字教学上,合理地运用多种形式的教学方法,调动学生参与学习的积极性,为学生创造一个良好的学习环境。

  从开学到现在已经一个多月了,在这一个多月中,由于一年级语文下册识字量的增加,发现孩子们写字的质量明显下降。一节课只能写好三四个字,今早坐在办公室里细细想着,还有什么更好的促进写字的方法呢?分解结构指导、学生作业比较评价,好像该用的也都用了。还有什么好方法吗?想着想着,突然有一个学生交来了生字书写本,他写得不够认真,我问他:“你觉得你写的字好看吗?”他摇了摇头。不吭声:我说:“你能不能把字写好呢?”他说:“能”。于是,我让他重新写一遍看看,一会儿,他交来了重写

小学一年级语文教学反思三篇

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  篇一:小学一年级语文教学反思

  时间如行云流水,我担任一年级的语文教学工作也近一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思学习,努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下:

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,狠抓教学常规,努力为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、 抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。作为今年的新老师,又担任一年级的班主任兼语文老师,我深感任重而道远。刚开学的几个星期里,我不断向学校资深教师学习,采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

  二、 认真备课。

  这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类图解对活动型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生

一年级数学教学反思最新5篇

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作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,快来参考教学反思是怎么写的吧!白话文为大家精心整理了一年级数学教学反思最新5篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:一年级数学教学反思 篇一

教学机智就是指教师通过敏锐的观察,灵活的思维,果断的决策对教学中的各种信息反馈作出有效的反应和机敏的处置,以求最大限度地开启学生的思维才智,获取最佳的教学效果。学生是各式各样的,他们拥有不一样的思维。因此各种情况都可能出现在课堂上,课堂永远都不会像教案所规划的那样。我从不否认新授课的教学机智,但出乎我意料的是练习课同样需要这一品质。

一年级的练习册通常是在学校完成的,教师读题,学生完成。在一次自主测试练习中,有一道题目几乎让两个班的学生全军覆没。那是一道括线题,左边有7个胡萝卜,右边是一只()小白兔推走了3个胡萝卜,问好打在括线下面。很明显这是一道求一共的加法题。但是做下来大部分的学生都把它做成了减法,原因很简单,小孩子的思维:推走了就要减去,所以用减法。在之前的看图中,学生已经形成了一种惯性思维:原来有多少,又来了多少,用加法:原来有多少,走了几个,用减法。碰到这道题时,他们同样采用了这种思维。在另一个班,教

一年级语文教学反思【最新5篇】

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作为一名一年级语文教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么关于一年级语文教学反思怎么写呢?这次白话文为您整理了一年级语文教学反思【最新5篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一:小学一年级语文教学反思 篇一

《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

这节课的教学我以“情”贯穿全文,以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是:

一、通过多媒体的展现,激发学生的情感。

虽然平日里,我们学校也有升旗仪式,但孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的。因此,我们利用了多媒体的优势,在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面,让孩子置身其中,让他们有身临其境的感觉,从而激起他们的热爱国旗的感情。如:当我播放录象“升国旗”的时候,很多学生情不自禁地喊出了“哇!”可惜的时候在播放课件时,进行曲和国歌没能播放成功,以至于学生没能真正融入其中,对那种迫切想去北京看看的情感也有所影响。

二、通过多种形式的朗读,领悟文中的情感。

课上,我让学生紧跟我的教学

一年级语文识字教学反思

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新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。

一年级语文识字教学反思

这学期,我担任一年级二班的语文教学,其识字在编排上形式多样,一年级上册要认识400个汉字,对于刚刚起步的一年级学生而言,我认为是有一定的难度。

下面我就一学期来的识字教学进行反思。

一、培养学生主动识字的愿望

新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。

比如《在家里》一课,我让学生通过家里的照片,展示、介绍自己家里的陈设,创设一种学生到别人家做客的场景,此时,我说:“这些陈设还会变魔术,看,它们变成了汉字娃娃,你们还认识它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字,它们就会出来和你们做游戏。”这样一引导,使他们对相应的词语产生兴趣。学生情趣盎然