美术教师编制专业限制

考编英语专业知识

第一部分：词法

考点 一、名词

一、名词的复数：

1.名词变复数的规则形式

1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups

2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .

tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es .

leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。

man----men woman---women child--

小学美术教师专业知识考试模拟试卷

第一部分：课标知识与能力 （一）选择题 10分

1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域是按照（ ）划分的。

A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ). A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（ ） A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质 4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（ ） A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏 5．（ ）四方面构成了美术教学的完整过程。

A，目标、内容、学习方式和评价 B，备课、上课、批改、辅导 C，揭题、新授、练习、作业 D，造型、设计、欣赏、实践

6．在义务教育阶段设置\设计应用\学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。

A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识

7．“运用对比与和谐、对称

美术专业知识测试（小学组）附答案

一、填空题（每空格0、5分 共39分）

1、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、

楷书、行书和草书五种书体。 具有时代的感召力，代表作品为《1808年7、汉代《说唱俑》的风格特点是？5月3日的枪杀》。 --------------------（ ） 21、刘宋时画家陆探微创造了“秀骨清A、气势雄大 B、诙谐生动 C、 优雅象”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创平衡 D、细致写实 造的形象独具风格，被称为“张家祥”。

8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装

22、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种设计师是？-----------（ ） 2、在国画中，用清水和墨汁调出的焦 舞台式的光线把众多人物组合成一个完浓 重 淡 清等不同墨色，可以使整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物画面更加生动有趣。 体质感得到完美的表现。23、文艺复兴时A、乔治.阿玛尼 B、范思哲 C、 裘

3、常用的美术字体（黑体、宋体以外）期的意大利美术最早表现希腊神话题材海索 D、三宅一生

有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字的画家是波提切利，其代表作品有《维纳以及姚体美术字。 斯的诞生》和《

小学美术教师专业知识考试模拟试卷

第一部分：课标知识与能力 （一）选择题 10分

1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域是按照（ ）划分的。

A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ). A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（ ） A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质 4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（ ） A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏 5．（ ）四方面构成了美术教学的完整过程。

A，目标、内容、学习方式和评价 B，备课、上课、批改、辅导 C，揭题、新授、练习、作业 D，造型、设计、欣赏、实践

6．在义务教育阶段设置\设计应用\学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。

A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识

7．“运用对比与和谐、对称

小学美术教师专业知识考试模拟试卷

第一部分：课标知识与能力 （一）选择题 10分

1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域是按照（ ）划分的。

A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ). A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（ ） A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质 4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（ ） A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏 5．（ ）四方面构成了美术教学的完整过程。

A，目标、内容、学习方式和评价 B，备课、上课、批改、辅导 C，揭题、新授、练习、作业 D，造型、设计、欣赏、实践

6．在义务教育阶段设置\设计应用\学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。

A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识

7．“运用对比与和谐、对称

篇一：美术教师招聘专业知识整理

教师招聘考试学科专业知识考试大纲（小学美术）

·小学美术课程标准↓

小学美术课程标准

小学美术课程的性质与价值

小学美术课程基础知识

小学美术课程的性质与价值 小学美术课程的目标 小学美术课程的内容标准 小学美术课程的实施建议

校内美术课程资源的卡法与利用

小学美术课程资源利用与开发

校外美术课程资源的开发与利用

·小学美术教学论↓

小学美术教学论

小学美术教学方法和教学模式

小学美术教学方法 小学美术教学模式

教学设计的原理

小学美术教学设计

教学设计的特征与要素

教学实施

小学美术教学实施与评价1 教学评价

·艺术概论↓

艺术概论

艺术的起源 艺术的本质

艺术概况

艺术作品

艺术创造主客体 艺术创造过程 艺术创造

艺术创造的心理机制与思维方式

艺术基础知识

艺术基础知识和艺术欣

艺术欣赏 赏

2

旧石器时代美术

中国美术简史

原始社会美术

新石器时代美术

青铜器艺术 夏商周时期的美术

雕塑艺术

壁画、帛画和漆画 建筑与工艺美术 绘画艺术 隋唐五代时期的美术

雕塑艺术

建筑艺术 书法艺术 工艺美术

佛教美术

魏晋南北朝时期的美术

书法艺术 美术家代表、代表作品和理论著作隋唐绘画

书法 五代绘画

秦汉时期的美术

雕塑 建筑

宋辽金元美术的概述 宋元时期的美术

宋辽金元绘画艺术 建筑与雕塑 工艺美术

曆下區小學美術教師專業知識測試題（2017、7）

（90分鐘）

學校： 姓名： 成績：

一、填空題。（每空2分，共計60分）

1、色彩的三要素是指 ( )、( ) 、 ( ) 。

2、漫畫的表現手法為 ( )、（ ）。

3、中國畫從技法上分為（ ）畫和（ ）畫兩大類，從表現內容

上分為人物畫、（ ）畫 和 （ ）畫。

4、我國著名的四大石窟是（ ）石窟、（ ）石窟、（ ）

石窟、（ ）。

5、義大利文藝復興時的三傑是指（ ）、（ ）、 6、《清明上河圖》是我國北宋畫家（ ） 的作品。 7、透視的基本規律是：（ ） ；可分為（ ）透視和

（ ）透視。

8、在光影素描中，主要利用“ （ ） 、 （ ） 、 （ ） ”

來表現物體的明暗關係。

9、美術包括 （ ） 、雕刻 、（ ）、工藝美術、書法等。 10、人物面部寫生用來概括八種臉型的漢字是：（

中小学美术教师专业知识复习题

（美术课程标准部分）

美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

美术课程的价值：1.陶冶学生的情操，提高审美意识。2.引导学生参与文化的传承和交流。3.发展学生的感知能力和形象思维能力。4.形成学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的个性形成和全面发展。

课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。

美术课堂教学设计主要标准教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。

美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学习

美术教师专业培训工作总结优秀例文【一】

　　20xx年10月11和12日，我有幸参加了__县20xx年爱心包裹项目美术教师培训。作为新教师，在这短暂的两天培训中，我收获满满。

　　11日上午，首先由__职业技术学校校长讲话，介绍了学校的基本情况，以及最近这几年学校取得的傲人成绩。接着，由中国扶贫基金会严慈银先生主持了开班仪式，介绍了中国扶贫基金会基本情况和爱心包裹的类别，让我对爱心包裹项目有了基本认识。最后，由县美术教研员王晶老师给我们详细地讲解了美术教育。她认真细致地从美术教育的途径，美术教育课程设置，主要课型等多个方面让我对美术这门课程有了更深层次的认识。经过短暂的休息，一堂生动的美术示范课《圆圆的世界》让我对美术课程大开眼界，让我知道了美术原来还可以这么教学。老师从图片导入，实物呈现，探索发现，亲身示范，任务布置，学生作品展示等多个环节让我领略到美术这门课程的魅力，也让我对美术的

美术教师年度总结

美术教师年度总结锦集7篇

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的美术教师年度总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教师年度总结篇1

转眼间，本学期已近尾声、一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业、在工作中对自己要求更为严格、我们积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平、服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作、现将本年度工作情况总结如下：

一、教学情况概述

本期教高中一年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美

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术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划、在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成、一学期来，我们认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要