小草和大树的作文怎么写

篇一：冀教版小学科学六年级上册《小草和大树》教案

第一课 小草和大树 （两课时） 第一课时

比较小草和大树

[活动目标]

1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。

4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。

5、能尽量在自然状态观察植物的特点。

[教学材料]

放大镜、剪刀、多媒体资料

[教学重难点]

从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。

[教学过程]

一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。

二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。

三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带放大镜和剪刀，既要观察

又要注意爱护花草树木）

四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。

五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。（图片提供）

第二课时

给植物分类

[活动目标]

1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。

2、 采用一定的标准，对植物进行分

河边长着一棵树，他那高高的枝条伸到半空中，粗壮的树干显得结实极了。除了大树，还有一小片小草。比起大树，这些小草实在太弱小了，细细的茎，矮矮的身子，一不小心就会折断。因此，大树很瞧不起他们，经常嘲笑这些小草。

这天，大树又忍不住了，他得意洋洋地对小草说：我说小草老弟啊，你看看你们，一遇到风吹雨打，就弯下腰，真是一点儿骨气也没有！你看看我，多大的风我敢和他们作对。”说完，大树更得意了。

一天，狂风大作，小草很快顺着风吹来的方向弯下了作文腰，可旁边的大树得意的挺直了腰杆儿。狂风呼啸着冲了过来，一不小心，大树咔嚓”一声，他的腰被吹断了。

他痛苦地躺在地上，却发现小草安然无恙。于是，大树有气无力地问道：小草老弟，为什么我这么高大强壮都被风吹断了，而你那么柔弱却什么事也没有呢？”

小草沉静地回答：那是因为我知道自己弱小，所以风来的时候，我低头让路了，而你却认为自己强大，拼命的抵抗，所以才会被风吹断。”

大树听了小草的话，觉得羞愧极了，大树挣扎了一下，就死去了。

春回大地、万物复苏，美丽的春天终于来了。蓝天下，柳绿花红，百鸟争鸣，冰雪融化，泉水叮咚，到处一片生机勃勃的景象。

在一颗枝繁叶茂的大树下，一株株翠绿的小草探出头来，东瞧瞧、西看看这美丽的新世界。大树外也有一株株小草装出泥土，他们伸着懒腰，晒着太阳，十分舒服。但是，树下的小草可不这么认为，它们一次又一次地嘲笑树外的小草：我们在大树妈妈的保护下既舒适又安全，不管是风吹雨打日晒，我们都安然无恙。而你们呢！一旦狂风暴雨来袭，看你们怎么过日子。”树外的小草没有去理它们。

过了几天，树下的一部分小草发现树外的草长得更茂盛，决定离开大树妈妈，到外面去生活。树下的另一部分小草听到这个决定，讽刺道：哈哈，你们比树外的小草还笨，你们这么幸运出生在树下，却要到外面去生活，真是可笑！”决定离开的小草没有理它们，作文而是依依不舍地告别树妈妈，树妈妈也念念不舍地望着它们离开。

日复一日，烈日炎炎的夏天到来了。时常太阳暴晒，到处骄阳似火，树外的小草一株株都东倒西歪，而树下的小草却十分凉爽，依附在树妈妈的身旁。但是真正可怕的才刚刚开始呼呼呼”、隆隆隆”，乌云密布、电闪雷鸣，狂风来袭、倾盆大雨。树外的小草们手牵着手，围在一起，在风雨交

春天到了，当太阳从后山射出一缕光芒时，小草和大树也醒了。山林里树木茂盛，春色盎然，阳光温暖着大地。花儿们开放了，散发出淡淡的花香。柳树爆青了，地上冒出了绿芽，大地也醒了过来。

正当大树享受着阳光的爱抚时，一群睡醒的小鸟叽叽喳喳地飞到大树的树冠上正要休息，大树生气地说：走开走开，别来烦我，你们这些渺小而又无礼的家伙。敢来打扰我这棵高大的树木，如果你们也和我一样伟大的话，我还愿意和你们交朋友，既然你们如此渺小那就算了。”鸟儿们正要飞走，一旁的小草看到这一幕连忙召唤：别走呀，我愿意跟你们玩呀作文！”小鸟听了小声地跟旁边的朋友说：它还不错，我们跟它玩吧！”一旁的花草和小动物听了也围了过来跟小草一起玩耍。

不一会儿，正值正午，风轻云淡，太阳升到了天空的正中央。大树看不起小草，得意地说：这么火辣的太阳，一定会把你晒死的！”过了一会儿，小草依然站立着，大树不服气地在心里咒骂它。

这一年的冬天到了，大树耐不住严寒终于倒下了。而小草虽然表面枯黄，可它的根却在地下生长着，拨开一群枯草，竟奇迹般地发现又有了一点新绿映入眼帘。

第二年春天到了，小草再一次抽出了新芽，而大树却再也没有站起来了。

自信是成功的前提。一颗种子躺在公园的角落里，相信自己终会有破土而出的一天，守着这个信念，它努力地生长着。

在一个明媚的清晨，它一觉醒来，发现旁边有许多小草盯着它。突然，有一棵小草发话了：小不点儿，你叫什么名字？”这棵种子缩了缩身子、怯生生地说我我不知道”其它小草听完高傲地笑道：哈哈，竟然连自己的名字都不知道，可笑。”种子没有说话，只是努力地寻找水源，向上生长。

在这坚苦的几年里，它被蜗牛咬过，被狗刨过，被花儿嘲笑过，但它仍然努力地向上爬，相信自己可以成为大树。

终于有一天，它长出了细细地树杆。又过几年，它长成粗壮地大树。之前嘲笑过它的小草都在一旁沉默不语，默默地投出艳羡的眼光。

然作文而不是所有成长都是一帆风顺的。一天，一个伐木工人看了看这棵树人对整他的帮手说：这棵树不错，肯定值很多钱，我们把它给砍了！”说完，就把这棵树拦腰折断。大树非痛苦，它痛恨这些伐木的人，但是它转念一想，再愤怒也改变不了这个现实，还是努力生长吧。”说完，它的脚在土里努力探寻着水源，继续向上生长。

过了几十年，公园园长发现了它，郑重地对他的工人说：这是一棵顽强的生命树！快去修一个围栏，我们要好好保护它！”这一年

9 小草和大树

学案

教案

研讨修改

一、学习目标：

本课教学目标：

1、能正确、流利、有感情1．正确、流利，有感情地朗读课文。

地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2、学会本课生字，绿线中的3．理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 生字只识不写。理解由生字组教学重点

成的词语。

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精 3、通过课文学习，感受夏洛神。

蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的教学难点：

精神。

联系上下文理解“小草”和“大树”的含义，体会作者选题的用意。

二、自主预习：

第一课时

1．自由朗读课文，读准、教学目标：

读顺课文。

1．正确、流利，有感情地朗读课文。

2、读一读：

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词

告诫 嗷嗷待哺 要强好胜 3．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。节衣缩食 脱颖而出 教学过程： 枉费 寥寥无几 惴惴不安 一、学情调查 孜孜不倦 大名鼎鼎

1．认读词语

3．联系上下文或查词典理告诫 嗷嗷待哺 要强好

清晨，太阳公公伴着朝霞从东边升起，世间万物一片绿意盎然。

嘿！哥们儿，早上好呀！”小草探出嫩嫩的脑袋，像大树问好。大树听闻后，睡意全无，讽刺道：呵呵！渺小的小草，你叫谁哥们儿呢？像你这样渺小的生物，不配与我做朋友！”

可是，小草那时还是个三岁小毛孩呢，哪听得懂大树深沉的话语呢？于是，它也没多想，接着和花儿、蝴蝶打招呼。它们见小草那么可爱，都围了上来，与小草一起玩耍。大树见了，心里想：唉，渺小的东西永远只能和渺小的东西交朋友。像我这样高大挺拔的作文大树，只能跟和我一样高大的同类玩。想完，大树淡淡一笑，接着闭目养神了。

一天，天上乌云密布，电闪雷鸣。大树讥笑着对旁边的小草说：像你这样渺小的小草，一下雨，雨水就能把你淹死！”小草不说话，默默把头埋进泥土里。雨越下越大，大树的树枝被折断了好几枝，而小草却一直把头埋泥土里，丝毫不受影响。终于，一道雷电劈下来，一阵狂风席卷而来，大树倒下了

第二天早上，小草抬起头，准备向大树问好时，才发现大叔已经倒下了。它冰冷的身躯在广阔无垠的大地上显得好孤独。

篇一：《小草和大树》教学设计(定稿)

《小草和大树》第一课时教学设计

一、学习目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.能给课文分段，并且能概括小标题。

4.初步感悟主人公在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧的品格。

二、教学重点、难点

教学重点： 能正确、流利地朗读课文。

教学难点： 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

三、学情分析

学生已经初步学会因思考而质疑，带着问题潜心预习。生字词读音不成问题，但是理解词语的方法掌握参差不齐，所以在理解词语方面应该要多样性。

四、教学过程

第一课时

一、简介人物，激发期待

1.谈话导入：在我国宋代有著名的“苏门三学士”，你们知道他们是谁吗？

2.切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学佳话，那就是夏洛蒂三姐妹同时在英国文坛脱颖而出的事。

3.简介夏洛蒂：鼓励学生用搜集到的相关资料为大家介绍夏洛蒂和《简?爱》，并指导对所集资料的筛选；学生不到之处，教师相机补充。

【设计意图：开篇以学生熟悉的苏门一家出三文豪之佳话切入夏洛蒂三姐妹同时在文坛脱颖而出之盛事，意在伊始即托举夏洛蒂姐妹人物形象，并设置悬念，引发阅读期待】

二、课题入手，激发兴趣

1.揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时

篇一：小草和大树教学设计 第一课《小草和大树》 教学内容：《小草和大树》 教材分析：

六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物，在科学课及其他一些学科的课堂上，他们也曾不止一次地对植物进行观察和描绘，绝大多数学生还会有亲自栽培植物的实际体验。正是基于学生逐渐积累起来的感性认识，通过对本课的学习，引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识。 教学目标：

科学知识目标：能通过观察，发现一些植物的主要特征；能举例说出草本植物和木本植物的特点；能感受到地球上的植物种类很丰富；能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

科学探究目标：经历“实验观察----记录现象----分析结果----发现规律（得出结论）的活动过程；培养学生合作交流、动手实践的能力;能在与其他同学的交流合作中找出比较合理的分类方法。

情感、态度与价值观目标：激发学生学习科学的兴趣；让学生在动手实践的过程中形成乐于探究的态度；体会科学知识的价值；进行环保教育。

教学重点：能通过仔细观察有关植物的特征，正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。

教学难点：采用一定的标准，对植物进行分类。 教学过程：

一、欣赏图片，激发

小草和大树 教案教学设计

8、小草和大树

1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

2、抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

8、小 草 和 大 树 历尽苦难 要强好胜 遭到训诫 昂起头来 诗集变废纸 ？ 第一课时

一、课题导入，激发兴趣。 二、了解生活疾苦，感受好学精神。 1、齐读课题，说说小草和大树的区别。

2、小草和大树在文中指谁？

过渡：这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？让我们一起去探索。

1、夏洛蒂的命运如同小草一样，然而她却具备大树的素质，课文是如何来表现这两方面的内容的？出示自学要求：仔细阅读第2自然段，找出描写夏洛蒂命运坎坷、勤奋学习的语句，分别用“——”、“