给妈妈洗脚作文600字运用比喻或拟人的修辞手法

一、指出下面句子运用了什么修辞手法。

1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（ ） 2、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（ ）

3、但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。（ ）

4、镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。（ ） 5、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

6、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（ ） 7、他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。（ ） 8、字典难道不是我们的良师益友吗？ 二、按要求写句子： 1、改为拟人句：

（1）天上的星星一闪一闪的。

（2）绿叶在树顶上飒飒地响。

（3）小树摆动着枝叶。

《修辞手法—比喻》导学案

编写人：吴双

【学习目标】

1、了解比喻的概念、 比喻的结构和比喻的类别。

2、能区别判断句子是否是比喻句，增进对比喻的理解。 3、运用比喻仿写句子。

【学习重点】能够正确判断并分析比喻句 【学习难点】运用比喻仿写句子。 【学法指导】小组合作学习 【知识链接】

1、 定义：比喻俗称打比方。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物

来比方另一种事物的修辞手法。

2、比喻的结构 ：本体（被比喻的事物）；

喻体（作比方的事物）；

比喻词（联系本体和喻体的词语）。

3、比喻构成条件：

（1）甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物； （2）甲乙之间必须有相似之处。 4、比喻的分类：

（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、

像……一样、仿佛……似的”等连接。常见形式是“甲像乙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 （4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。

【学习过程】

1、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。 （1）月光如银子，无处不可照及。

（2）那一望无边挤得密

二年级修辞手法综合练习

一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。 （ ）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）

3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）

5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

6、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

写比喻句：

1． 像……

2． 像……似的……

二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（ ）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（ ）。

4、流淌的小河，好似一条（ ）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比）

１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商

二年级修辞手法综合练习

一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。 （ ）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）

3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）

5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

6、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

写比喻句：

1． 像……

2． 像……似的……

二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（ ）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（ ）。

4、流淌的小河，好似一条（ ）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比）

１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商

常用修辞手法及其运用举例

深圳市布吉中学 王泽中

（请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用）

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必须掌握，当然，教材中还出现的修辞格有借代、引用、反语等。 这里，我现在给大家讲解并一一举例。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

比喻由三部分构成： (1)、本体， (2)、喻体， (3)、比喻词。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。）A、明喻，特点：甲像乙， 常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：A1、晓明跑得如离弦的箭。

A2、幸福像花儿一样。

A3、这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。

A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。此句把“白雪” 比作“梨花”。 A5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝

A7、飞流直下三千尺,疑是银

给妈妈洗脚，这是一件多么容易的事。而我，到了现在才做了这件轻而易举的事。俗语说得好百善孝为先”；作为一名优秀的少先队员，我决定做一个艰苦朴素，勤俭节约，主动为父母分忧，做家庭的好孩子，也为新时代少年先锋队”添上亮丽的一笔。

上星期五下午，学校举行了孝敬父母从我做起”的主题班队活动，听着羔羊跪地求乳、乌鸦反哺等故事让我们很感动，做为一名少先队员我们不能叹为观止，应该拿出自己的实际行动立足自身学习、实际践行。经过一下午的时间，我发现我太不懂事了。我哽咽着回到家，郑重其事地对妈妈说：妈妈，让我为您洗次脚吧，您别问为什么，就当是报答您的哺育之恩吧！”妈妈听得一头雾水，不过还是点作文点头答应了。

我迫不及待地把妈妈拉到床边坐下，准备让她享受”一下，我拿着脸盆，到卫生间盛了满满的热水，再小心翼翼地把水端到妈妈的脚下。妈妈把脚放进去，我蹲下身子，双手在妈妈的脚背上轻轻地搓了搓，才一会儿，妈妈就心疼地说好了，好了，你自己去洗脚吧，看把你累的。”我听了，笑着对妈妈说妈妈，不会的，我才不辛苦呢！”可妈妈执意不让，硬是把脚伸出来。我拗不过妈妈，只好把洗脚水拿去倒了。这天晚上妈妈特别开心

妈妈她把青春献给了我们，如果妈妈老了，你会嫌弃她吗？

有一次我去作文班。欧阳老师要求我们每人都要帮父母洗脚。

回到家后，我已经用盆子打好热水，也准备好毛巾了。我说：妈妈，你快点嘞，我还得帮你洗脚。”刚开始接到这个任务后，我开始还是十分嫌弃的，洗脚就洗脚呗，还要按、揉，按、揉也就算了，竟然还要闻！偷偷告诉你，其实我本来想蒙混过关，当做没听见的。可这是任务，我只好执行。

来了来了。”妈妈终于过来洗脚了。妈妈坐在凳子上，然后把脚放进盆子，我看见了妈妈的脚，才发现妈妈的脚竟有点粗糙，而且头上有几根白头发。我在给妈妈洗脚，妈妈正享受着。

我看见妈妈的脚上有许多老茧，就问：妈妈，你的脚上怎么有老茧的？”

妈妈回答道：那是因为老了呗，哎，你妈我都老了，你看你都作文已经六年级了。”

不是不是，我妈才没老，我妈妈可年轻了。”我说，然后仔细揉了揉妈妈的脚。

妈妈微微笑了一下，露出皱纹。妈妈的脚不仅有老茧，而且还有死皮。我慢慢地帮妈妈搓着后脚跟。想起来了：我那次有一次在路上走着，然后不记得是什么原因，啪嗒”一下，整个人摔在地面上，那时下巴碰到地面上后，血就哗哗地直流，听弟弟说我当时被爸爸骂了一顿，可我都不记

世上只有妈妈好”这首歌唱得真好啊！妈妈”，相信这个词对大家都不陌生吧。在每一个人的心中，都有一个平凡而又伟大的人，在背后默默地支持你、鼓励你。而那个人，不就是每天都在辛苦工作的母亲吗？

我的妈妈非常的娇小，她有一头清爽利落的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一双做任何事都很灵活的巧手。虽然她平时看起来很温柔，但生气时，嗓门却一下子提高了八度，她一喊，整栋楼都要抖三抖。虽是如此，但我觉得我的妈妈是世界上最好的。

记得有一次，老师给我们布置了一个特别的作业为妈妈洗脚。晚饭过后，我正为是否要帮妈妈洗脚的事犹豫不决，但看到妈妈工作完疲惫的模样时，我下定决心，要为妈妈洗脚。我用水盆接上热水，端到妈妈旁边，小声对她说：作文妈，我给您洗个脚。”妈妈被这番话弄得摸不着头脑，打趣我道：怎么了，今天太阳打西边升起了？”听到这句话，我羞红了脸，惭愧不已，从小到大我从没帮妈妈干过活。于是，我解释道：你工作劳累，女儿帮你洗脚也是天经地义的。”

在洗脚时，我看见妈妈的脚上起了许多脚泡和老皮，摸上去非常粗糙。看着那被磨红的双脚，我不禁流下眼泪。妈妈见了，摸着我的头安慰我：妈妈辛苦点没什么，只希望你和弟弟认真学习，少让父母操

常见修辞手法

1、 assonance:半谐音 2、 antithesis对偶 3、 appositive同位语 4、 analogy类比

5、 apophasis 阴舍阳曲 6、 aporia难题 7、 apostrophe顿呼 8、 alliteration 押头韵

头韵法（alliteration）在文句中有两个以上连结在一起的词或词组，其开头的音节有同样的字母或声音，以增强语言的节奏感。

How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of struggle, success, and sadness.

9、 anti-climax渐退 10、 climax 层递 11、 cacophony 杂音 12、 contrast 相反 13、 euphony谐音 14、 epithet绰号 15、 hyperbole 夸张

夸张（hyperbole）这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。

1、My blood froze.

我的血液都凝固了。

2、When I told our father about this,his

修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用

1．比喻： 1、定义

又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像??一样、仿佛??

似的”等连接。常见形式是“甲像乙。 例如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是：

①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。 例如：王老八你不要灌汤

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。

例如：五点钟，上工的汽笛响了，红砖“罐头”的盖子—那扇