农民劳作视频

我们每天都能听到各种各样的声音，有街上的汽车声、卖家的叫卖声、校园的钟声但在我的心里有一种声音是优美的，是充满期望的，是生生不息的，那就是农民劳作的声音，这种声音充满力量，富有感情，而且四季的声音也各有不同。

春天农民用锄头翻地卡沓卡沓”一下一下，那声音既有规律又有节奏，有几分高兴还有一些期望。土地就像是他们的孩子一样，用心呵护着，与其说他们播下的是种子，不如说是播下一种希望，是对一年有个好收成的盼望，是对一家人平安幸福的祈福。

夏天的太阳灼热毒辣，土地也已经有了裂纹，农民们迈着沉重的脚步啪嗒啪嗒”，这种声音有一些焦虑有一些紧张，但是突然间声音又变了轰隆隆，轰隆隆”是打雷的声音，用不了一会儿，雨下了起来，农民作文们笑了哈哈哈”那声音多么激动多么爽朗，好似雨后的彩虹那样灿烂夺目。

秋天到了，农民们用镰刀把麦子割下来刷刷，刷刷”麦子的茎断了，那声音中有喜悦，有激动，还有无声的感动。剥皮机在轰轰”的运作着，被剥了皮的大米装入袋子装上汽车，嘿呦，嘿呦”这是农民扛米袋子的声音，这声音有满足，有心甘情愿，又像对待嫁的女儿一样有些不舍。一年的劳作在这有刻得到了回报。

冬天是农民们最

我们班有三四个差生，考试成绩远远低于平均分，这使我们全班都十分懊恼，大家都在抱怨：我们班怎么办啊？这些人怎么那么不上进啊！”当然，抱怨归抱怨，还是有同学会帮助他们的，我也不例外。

王，王世旋，这道题怎么做？”我前面的卢钰晨又来问我题目了。她转了个身，那玲珑的小手一指那道题，头一歪，一副认真的神情。我瞄了一眼题目，漫不经心地说：用方程！”哦！”她说完后，又转了回去。可没过一分钟，她用铅笔指了指那道题，又挠了挠脑袋，又向我转过身来，害羞地问方程又，又是什么？”我瞪大了眼睛，想：难道她上课没听？我盯了她好一会儿，看着她无助的眼神。我只好静下心来，耐心地说：首先列等量关系，作文再设未知数”我还没说完，她就打断了我，说等量关系是什么，未知数又是什么？”我听了双眼发黑，好像下一秒就会晕过去似的。我拼命压制着怒火，手一笔一画地在纸上写到，嘴还不停念道：等量关系是”我说完后，认为她已经懂了，所以长舒了一口气，人一下子瘫在椅子上，吹着口哨，想给自己解解闷。可卢钰晨愣了一会儿，红着脸，轻声问道：对不起，刚才你说的我一句都没听懂。”我听后，直想一头撞墙上，但我

我的爷爷是个普通而平凡的老人，但是他在我们村可是赫赫有名啊！前几年，由于人们乱砍滥伐树木，土地也因此荒凉了。是我的爷爷召唤村子里的人开荒，种粮食，栽果树，使村子里的人过上了幸福的生活。因此，爷爷在村子里很受乡亲们的爱戴，我也为有这样的爷爷而骄傲。

前几年，由于人们不爱护环境，收到了地球爷爷的严重惩罚。

夜幕降临，我渐渐进入了梦乡，闯进了一个美丽的境界。我来到了宇宙，朦胧中，我的耳边好像有人在说话。原来是地球约了行星们谈心事。水星一开口便夸地球：啊，地球，你可真是太美了！我觉得和你在一起有点惭愧。”接着火星又拍马屁说：那是，在地球上，可谓应有尽有，物产丰富。”

但是地球在一旁伤心地掉泪，地球爷爷唉声叹气地说：唉，我原先的确像你们说的那样美，可如今我是伤痕累累啊！”到底发生了什么事了呀？老哥。”金星莫名其妙地问道。

地球爷爷焦急地说：那是因为人类恩将仇报。他们砍伐树木、捕杀动物，这样他们还嫌不够。现在他们开办的水泥厂、化工厂排出的废气和污水足以使蓝天变黑，使作文空气严重污染，清河变浑浊。最为难过的还是可怜的小鱼儿，它们吸食有毒的染料后，渐渐死去。”说着，地球爷爷的泪珠不断地往下落。行星们听了也不

俗话说的好：聪明出于勤奋天才在于积累。”勤能生百巧，懒能生百病。”如果这个世界上的人都很懒话，世界就完了，所以我们一定要勤劳。我是个勤劳的孩子。

我在家里经常做家务。我记着有一次我在家里写完作业，然后就想起了做家务。我从上午做到下午，我擦地，擦屋子，洗碗。我好像都没有吃午饭。妈妈回来了，妈妈看见屋子那么干净。夸了我，说我长大了。

还有一次，我在学校里作文觉得教室里太不干净了，我从教室里又扫地又擦地又擦黑板。我终于把教室打扫得干干净净的。老师来了对我说：你可真是一个勤劳的小女孩儿。”

有一天我看见我家楼道里全是垃圾。我就从家里拿出扫把，我就扫了起来。过了一会儿，又一会儿，我一看，楼道里变得干净了。同楼的叔叔阿姨都夸我。我开开心心地回到了家。

我还要坚持不懈地做下去。勤劳让我变得聪明，勤劳还给我带了快乐。

清晨，太阳露出了半边脸，窗边的小草上挂上了晶莹剔透的露珠，温暖的阳光洒满了整个房间。我揉着朦胧的双眼，伸了个懒腰，慢悠悠地走到纱窗前，贪婪地享受着清明节带来的凉爽。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”吃完清明果，我们一家人坐上大巴车，准备到山上扫墓。一路上，一辆辆车堵在十字路口，汽车发出的汽笛声犹如战场上的轰炸声，欲耳震聋，如宝剑般刺向我们的耳膜。但这阻挡不了我对清明节的喜爱，依然兴致勃勃。我望着车外，朵朵黄澄澄的油菜花吸引着我，阳光使它们在细雨中变得绚丽多彩，而清明节的到来又让它们添加了一份美丽。花儿们争齐斗艳，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，在阳光与细雨的交叉下，它们变得更加轻柔，更加欢乐。

扫完墓，父亲答应我去挖笋，听到这个消息，我与弟弟心里兴奋的不得了。弟弟扛着小锄头，我扛着大锄头，走在乡间的小路上。到了目的地，作文我和弟弟迫不及待地冲向竹林，只听哎哟”一声，弟弟摔了个狗啃泥”，他翻倒在地，又立刻爬了起来，对我顽皮地做了个鬼脸。我俩兄弟又乱挖起来，看见哪有土就挖，累了大半天，笋倒没挖到，却挖到两个塑料瓶儿。我们汗流脊背，一点收获都没有，弟弟哭丧着脸，我耸拉着脑袋，垂头丧气地向爸爸请教。爸爸听了这话，哈哈大笑

清明是中华民族的传统节日，而在这一天有许多人会去郊外祭祖。我们却开展了一项有趣的活动制作清明饼。

太阳只伸出了半个身子，风把空气吹得凉爽。在这一个中午，家长们陆续进入了校园，来指导我们如何制作清明饼。一进教室，同学们如一个个好奇的小猴子，蹦蹦跳跳地一拥而上，争先恐后地左瞧瞧，右看看。家长们叫喊了几番之后，教室里才安静下来。之后便拿起一块面粉团给我们演示，我们瞪大了眼球目不转睛地看着。阿姨先把面粉团揉成一个球，差不多和拳头般大小吧。再把它压扁放在手掌心上，勺几勺馅放入面粉团中，又揉成一个球。就等它新鲜出炉啦！

我们大家都跃跃欲试，迫不及待地冲上前来体验。同学们都依照阿姨教的方法作文做了起来。我拿了一小块面粉团，使劲揉成一个圆球，但是可不好揉，面粉团都硬梆梆的，经过我三番五次的改造，终于成形了！接着我把它压扁，正好和我的掌心大小一样，我多勺了几勺馅，倒进面粉团中，最后把它和面粉团合二为一。可馅和面粉团都是拼了命的不肯，快揉在一起了，不是馅撑破了面粉团，就是面粉团裂开让馅冲了出来，真是拿它俩没办法。在家长的帮助下，清明团终于做好了。再瞧瞧盘子中同学们揉的清明团，有的是可爱的小猫咪。有的是小雪人格外得有趣。

在家长的蒸、烧、烤之后，清明团圆满完成了。大家细

你们在家里帮妈妈干活了吗？我在家里是经常帮助妈妈做家务的。不信，请看下面。

星期天早上，我是第一个起床的。生怕吵醒爸爸和妈妈，我悄悄地走出房间。大厅里空荡荡的，我想了想，说找点事情做吧。”看看房间，乱透了。我做一次大扫除吧。

我先摆放东西，把房间先收拾整齐。我把被子叠得整整齐齐，把布娃娃一个一个地放正，把书一本一本放好作文。收拾好房间后，去收拾客厅的物品。我把茶几上的杯子一个一个地洗干争放整齐。所有的物品都放整齐了，我去阳台拿扫把开始扫地。我左扫一扫，右扫一扫，房间扫一扫，大厅扫一扫。不一会儿就打扫完了，而且扫得也很干净。

大扫除完毕，我累得满头大汗。妈妈起来了，看着整洁的房间和客厅，夸赞我说：你真是一个勤劳的孩子”。听完这一句，我兴奋无比。

清晨，沉睡的菜市场被熙来攘往的人流唤醒了。奔忙的小贩们在人来人往中早就摆好摊。我站在人群中，就像置身在人山人海中。

这时，一位精神矍铄的老人满载而归。他的自行车上缀满了一个上午的斩获。想必他想用这些食材给家里张罗一顿饕餮大餐。

突然，车后的鸡开始慌乱地晃动。这个时候，老人开始停下来整理车上的食材。他正整理背后的东西，整辆车就剧烈地颤抖起来。没有人操控的车头矫健地向一边倾斜。车上的东西如即将要溶解的冰挂摇摇欲坠。终于，一袋饱饱胀胀的玉米啪”的一声，擅作主张地从赤溜溜的车头滑了下来。

虽然那一袋玉米已经跌落，可车上的东西似乎仍与老头唱对台戏，依然晃晃悠悠，随时准备逃之夭夭。这时有一辆行色匆匆的作文三轮车从前面冲来，不耐烦地按响喇叭，聒噪的声音在人群中劈开一条道，迎面向老头驶来。这样势必会碾坏那袋玉米。

就在这时，老头的身边走来了一位矮矮胖胖的妇女，穿着土里土气的衣服，但动作却很利索。老人还没来得及反应过来，玉米就被她捡走了。呀！玉米就要羊入虎口了。这个妇女乘人之危顺走了那袋玉米，这人真是不地道。旁边的人都愤愤不平。

在大家的不满中，这个妇女将袋子的挽手撑了起来，把玉米递给老人。老人这才回过神来，慌忙腾出一只手，颤颤巍巍地接过玉米，并说：谢谢你！

比较职业教育学课程论文

学 科 名 称： 比较职业教育学 所 在 专 业： 职业技术教育学 指 导 教 师： 柳靖 学 生 姓 名： 张龙伟 学 号： 2012110262

2013 年 05 月 25日

2012届职业技术教育学 张龙伟 学号：2012110262

凯兴斯泰纳劳作教育思想综述

张龙伟

摘要：乔治·凯兴斯泰纳被誉为德国“职业学校之父”。文章梳理了他的劳作教育思想的一些基本问题，包括时代背景和理论基础、主要内容及其影响，以期在理论与实践上具有一定的意义。

关键词：凯兴斯泰纳；劳作学校；劳作教育思想 乔治·凯兴斯泰纳（Georg Kerschenteiner，1854～1932），德国教育史上著名的教育理论家和教育改革家，德国职业教育的奠基人之一，欧美教育史上倡导劳作教育的主要代表人物之一。本文基于对凯兴斯泰纳的劳作教育思想的若干问题的研究进行综述，梳理出凯氏劳作教育思想的完整框架，进一步丰富与完善之，以期在理论与实践上具有一定的意义。

一、凯兴斯泰纳劳作教育思想产生的时代背景和理论基

妈妈夸我真勤劳，这并不虚假，不信的话就来听听吧。

那天我妈妈去上班了，我心想：妈妈每天都那么辛苦，从早上6点半忙到晚上9点半才回家，还要做许多家务，多辛苦呀！我要帮妈妈做些家务。想着，想着，我就开始扫地了。扫了一会儿我就开始拖地，结果有的地方没有扫干净地面上的灰尘，我又去拿扫把。就这样扫了拖，拖了扫，忙了好长时间终于完工了。虽然我大汗淋漓，但看到干干净净的地面我又呵呵地笑了起来。

收拾好地板，我又去洗衣服。刚开始，我不会，倒了很多洗衣粉，把衣服洗得干巴巴的，还弄出来很多泡泡。凑近一闻，好臭作文呀！衣服不但没洗好，还浪费了那么多的洗衣粉，我真不开心。过了一会，我又打起精神来。往盆里倒了点洗衣粉就聚精会神地洗了起衣服。洗完了，晾好衣服，擦了把汗，看着挂在眼前的衣服，不但洗得干净还散发出一阵清香。

晚上，妈妈回来了。她一进门，看到房间干干净净的非常吃惊，非常开心，见她很开心我也很开心，因为我为妈妈做了我能做的家务。妈妈笑着朝洗手间走去准备洗衣服，她刚走进洗手间就看见洗好的衣服干干净净，整整齐齐的晾在衣架上，还散发出阵阵清香更是吃惊。妈妈回过头微笑着看着我，夸我说：你真是个勤劳的好孩子！”