桃花朵朵开游戏细节描写作文

篇一：节目串词

男：古典的音乐，婀娜的舞姿，美丽的天竺少女款款而来

女：让我们领略一下激情四射，带有异域风情的印度舞蹈

男：请欣赏舞蹈《天竺少女》，

女：天真的孩子们，永远显得那么稚嫩！

男：漂亮的女孩儿们，更带着几分活泼和灵巧。

女：请欣赏舞蹈《大家一起来》

男：一望无际的大海，浪花朵朵，海鸥飞翔，还有那白色的沙滩。

女：张开心情的翅膀，撩起你的花绸裙，我们去踏浪。

男：请欣赏舞蹈《踏浪》

男：赤橙黄绿青蓝紫组成了一个五彩斑斓的世界

女：借着太阳的光彩，让我们自信的走向未来。

男：请欣赏舞蹈《七色光之歌》

女：六一的花朵最鲜艳。

男：六一的感情最真挚。

女：请欣赏舞蹈《桃花朵朵开》

男：英语是走向世界的工具，我们学英语，说英语，还会表演英语节目呢！

女：请欣赏英语组的舞蹈节目

男：中华名族是一个伟大的名族。

女：中华名族博大精深。

男：请欣赏一年级小朋友为大家带来的《三字经》

生命的魅力在这里挥洒青春的风采，在这里绽放、在这激情飞扬。花儿乐队的《嘻唰唰》大家耳熟能熟，人人会唱。请欣赏舞蹈《嘻唰唰》

赵本山的小品，那是人人喜欢呀（大声问观众）你们喜欢吗？

你瞧，他们来到了我们的演出现场。下面请欣赏五一班的同学带来的小品《招聘》 大家看看他们学的像不像，有请上场……

小小青花瓷，浓缩着中国传

清晨，阳光透过窗，留下斑斑驳驳的光点。清风拂过我的脸颊，吹起几缕发丝。窗外的桃花开得正艳，放眼望去，一大片一大片全是粉红的。我不禁思绪万千

假如我是一朵桃花，穿上粉红粉红的连衣裙，披上嫩绿的小马甲，套上雪白的连裤袜，藏在大片的桃花丛中，伴着清风，踮起脚尖，快乐地舞蹈。我虽不是最出众的那一朵，但我必是最快乐，最顽皮的那一朵。

我站在高高的枝头，注视着你，我可爱的弟弟。我看着你慢慢睁开双眼，却赖着不起床，我有些恼了。便叫风儿姐姐带着我香气袭人的花粉去唤醒你。你接连打了几个喷嚏，终于一骨碌坐了起来。我躲在一片绿叶后边，只听见你不满地嘟囔着，我偷偷地笑了。可爱的弟弟，你会知道是我把你唤醒的吗？

我旋转着，跟着你来到外公的菜地。我悄悄地展开花瓣儿，散发出沁人心脾的芳香，把你一步一步引诱过来。一阵风吹过，轻轻把我拂起，作文在你面前跳着动人的舞蹈。你的眼睛一亮，追着我跑起来。我调皮地和你玩着捉迷藏，一会儿躲在瓜藤后边，一会儿藏在丝瓜花里边，一会儿在你面前悠悠地打转儿我们玩得很开心，把欢笑声撒遍菜地。可爱的弟弟，你会知道是我在同你玩耍吗？

你要做作业了，课桌前的你，一头扎进题海，誓与作业君奋战到底。我轻轻地回到枝上，透过玻璃看你学习。只见你时而奋笔疾书，时而眉头紧锁

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这是白居易赏大林寺桃花时所作的千古名句。进入四月，阳城的桃花已经盛开了，优雅迷人，别有一番情趣。今天，沐浴着温暖的阳光，我约上好朋友一起去看桃花。

百花丛中，桃花虽然不像牡丹那样雍容华贵，也没有玫瑰那样婀娜多姿。但我偏偏对它情有独衷。在桃花观赏地，漫山遍野的桃花芳香扑鼻，沁人心脾。桃花的花瓣有粉红色的、桃红色的每一种颜色都是那样的鲜艳，一阵风吹过，片片桃花像一只只小小的蝴蝶在翩翩起舞。桃树旁，成双的蝴蝶嬉戏着作文。勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。我伸出手，一只小蝴蝶停在我的手指上。它真漂亮，白色的小翅膀上有一些小点儿。抖动的触肢好像在传递着它对我的信任。这情景让我不由得想起最近热播的电视剧《三生三世十里桃花》。

桃树林的旁边有一个小池子，里面是刚刚放养的鱼苗，我和朋友把一朵桃花放进水中，鱼儿纷纷躲闪，可是不一会儿，又好奇地围了上去，真有趣！

美好的时光总是那么短暂，欣赏完桃花我们就要回去了，回头望望那朵朵桃花，它们依然在微风中轻舞，好像在与我们相约下次再见。

小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思)

小班美术活动桃花朵朵开教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花，引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看桃花朵朵开教案吧。设计意图：

这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

活动目标：

1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

教学过程：

一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

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1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

（出示照片）

2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，

第三讲：人物的动作描写

有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

一、什么是动作描写？

1、片段欣赏

片段一：

说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》

分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等

高中作文细节描写训练学案

【学习目标】

通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。 【自主学习】

一、了解概念、类型及作用

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 细节描写的作用：①传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。②能推动故事情节的发展。③可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。④细节描写深化了文章的主题。 二、探究方法，掌握技巧 1.细描外貌，突出变化

“他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”

——梁实秋《我的一位国文老师》

点评：如此细致的外貌描写让人物不再局限于平面上而是立起来了。这样定能让读者对这一个外貌古怪的老师印象深刻，从而达到作者欲扬先抑的目的。所以

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　　细节描写欣赏

　　1、描写上讲台发言

　　A、【原文】我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……

　　B、【改文】我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……

　　2、描写淑女的吃相

　　A、【原文】她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。

　　B、【改文】她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

　　3、描写粗汉的吃相

　　A、【原文】他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着

修改习作《沐浴在阳光中》

“你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了??”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了?? 回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？

一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上??妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再这么差的！”“呵呵??那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”

这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！

修改习作《沐浴在阳光中》

“你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子

篇一：人物外貌描写作文教案公开课

课题：人 物 外 貌 描 写 指 导

课型：写作指导课

教学目标：

1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。

3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

教学重点： 目标1，2

教学难点： 目标3

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜

猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写

都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人

物的外貌描写”。

二、明确什么是外貌描写

（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。

（二）多媒体展示人物外貌描写的范例

1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，

没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）

2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿

佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂）

3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹

间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

一进书房，一阵清香雅扑面而来，看着眼前一抹绚丽，哦？是它，温文尔雅的淑女海棠。

温暖的春风袭来，花儿随风翩翩起舞，眼前像是一片花的海洋，被红霞映照的浪花一朵推一朵，怪不得人们叫它海棠呢！原来是因貌而得名的呀！

我最喜爱的，要数它的花儿了！娇艳欲滴的花瓣真是连大画家也描绘不出来呀！自然的渐变色是多么美妙！一片片都如万里挑一，绿里透白，白里透黄，黄中带红，红中还夹杂着桃花色，像是罐里酿造的百年老酒，正可谓色香味俱全，让人垂涎三尺，眼睛发亮。

远看，海棠花儿像空中落日后的彩霞一般鲜丽，风轻轻吹着，又像一团火苗在翩翩起舞。风更猛烈了，发出呼呼的声音，她仍像个坚强的女子，虽然弱小又如此刚柔相济。风停了，花瓣继续飞扬，如绿林中成双成对的蝴蝶。

走近了，细瞧瞧，看！花瓣四片一组，每组形成十字形，就像舞会上女孩子的纱裙，层层叠叠，数也数不清。它们各有各的姿色，如一个个舞者，有的像大家闺秀一般害羞，生怕别人看到了她闭月羞花的美色；有的像维吾尔族美女，热情释放她作文的光芒。花团锦簇，一组一组格外美丽。叶片绿得发光，发亮，紫色的条纹在中间张开，边缘的锯齿形也镶嵌着紫水晶，典雅而神秘。花灼灼，草柔柔，两物合为一物，真让我感到室内也是阳光明媚呀！

海棠花色彩虽热烈，香味却清香、