教学经验丰富的英文

篇一：大专毕业工作经验丰富 赴ERC提升英文水平

学生基本信息

学生姓名：晏同学

指导顾问：祖老师

户籍：湖南

学生背景：国内大专毕业

目标院校：新加坡ERC创业管理学院

意向专业：英文

申请指导过程

晏同学，湖南人，国内大专毕业，晏同学有着丰富的工作经验，在工作过程中接触到很多海外客户，深感需要提高自己的英文，晏同学一直追求上进，进取心非常强的她决定一定要把英文学好，通过对比和实地考察，学生觉得ERC创业管理学院的平台和教学最适合自己，打算10月份就奔向新加坡。新加坡ERC创业管理学院背景信息

新加坡ERC创业管理学院是由新加坡当地一批杰出的优秀企业家于2003年创立的，是隶属于新加坡企业家资源中心。因为是由新加坡当地企业家创办的，学校所开设的课程都是很具有实用性的，学生可以在学校掌握实用性强的知识和技能，可以在将来找工作的时候具有一定的优势。

认证优势

新加坡ERC创业管理学院虽然成立的时间不是很久，但是学校发展速度是非常快的，通过学校全体教职人员的辛苦努力，ERC已经成功取得了新加坡私立教育理事会颁发的教育信托保障计划认证（EduTrust）4年认证。

设施优势

新加坡ERC创业管理学院在新加坡私立大学中实力还是很雄厚的，学校斥资打造现代化的校园，希望可以让学生能

工作经验丰富,英文

篇一：大专毕业工作经验丰富赴erc提升英文水平

学生基本信息

学生姓名：晏同学

指导顾问：祖老师

户籍：湖南

学生背景：国内大专毕业

目标院校：新加坡erc创业管理学院

意向专业：英文

申请指导过程

晏同学，湖南人，国内大专毕业，晏同学有着丰富的工作经验，在工作过程中接触到很多海外客户，深感需要提高自己的英文，晏同学一直追求上进，进取心非常强的她决定一定要把英文学好，通过对比和实地考察，学生觉得erc创业管理学院的平台和教学最适合自己，打算10月份就奔向新加坡。新加坡erc创业管理学院背景信息

新加坡erc创业管理学院是由新加坡当地一批杰出的优秀企业家于2003年创立的，是隶属于新加坡企业家资源中心。因为是由新加坡当地企业家创办的，所开设的课程都是很具有实用性的，学生可以在学校掌握实用性强的知识和技能，可以在将来找工作的时候具有一定的优势。

认证优势

新加坡erc创业管理学院虽然成立的时间不是很久，但是学校发展速度是非常快的，通过学校全体教职人员的辛苦努力，erc已经成功取得了新加坡私立理事会颁发的教育信托保障计划认证（edutrust）4年认证。

设施优势

新加坡erc创业管理学院在新加坡私立大学中实力还是很雄厚的，学校斥资打造现代化的校园，希望可以

教学设计表

章节 课题 口语交际?习作 丰富的音响世界 1、倾听：能认真聆听音响并展开联想和想象，耐心倾听同伴发言。 2、表达：倾听音响，稍作准备后能具体而有条理地、用适当的语气语调表述自己脑海中形成的画面及感受。 3、应对：积极参与讨论，敢于发表自己的意见，能针对同伴的发言进行提问、补充或评价。 教学 目标 重点 难点 教学 准备 教学 环境 教学 环节 根据听到的音响，展开丰富的联想和想象，具体生动地表达自己独特的感受。 教学课件 多媒体教学环境 教学 内容 活动设计 活动目标 课的初始，带领媒体使用 1、复习谈话导入：大自然有声有色，学生回顾生活与初聊 音响 一 激发 兴趣 有情有义，在第一单元的学习中，我们学习经历中聆听跟随四位作家，在与自然同行的旅途中，到的大自然中美你聆听到哪些奇妙的声音？（先由学生妙的声音，打开回顾，再播放微课视频。） 音响世界之门，2、小结过渡：这些声音美妙而神奇，营造轻松和谐的今天就让我们一起走进丰富的音响世学习氛围，充分界。 激发学生的兴趣。 1

二 联系 单元 梳理 要求 1、学生自由读第一单元口语交际（二）的内容，试着归纳要求。 2、师生共同梳理本次口语交际的要求。 明确本节课的学3

教学设计表

章节 课题 口语交际?习作 丰富的音响世界 1、倾听：能认真聆听音响并展开联想和想象，耐心倾听同伴发言。 2、表达：倾听音响，稍作准备后能具体而有条理地、用适当的语气语调表述自己脑海中形成的画面及感受。 3、应对：积极参与讨论，敢于发表自己的意见，能针对同伴的发言进行提问、补充或评价。 教学 目标 重点 难点 教学 准备 教学 环境 教学 环节 根据听到的音响，展开丰富的联想和想象，具体生动地表达自己独特的感受。 教学课件 多媒体教学环境 教学 内容 活动设计 活动目标 课的初始，带领媒体使用 1、复习谈话导入：大自然有声有色，学生回顾生活与初聊 音响 一 激发 兴趣 有情有义，在第一单元的学习中，我们学习经历中聆听跟随四位作家，在与自然同行的旅途中，到的大自然中美你聆听到哪些奇妙的声音？（先由学生妙的声音，打开回顾，再播放微课视频。） 音响世界之门，2、小结过渡：这些声音美妙而神奇，营造轻松和谐的今天就让我们一起走进丰富的音响世学习氛围，充分界。 激发学生的兴趣。 1

二 联系 单元 梳理 要求 1、学生自由读第一单元口语交际（二）的内容，试着归纳要求。 2、师生共同梳理本次口语交际的要求。 明确本节课的学3

篇一：如何用英语介绍工作经验

如何用英语介绍自己的工作经验

Working Experience(工作经验)

(I = Interviewer. A = Applicant)

I: Please tell me your present job.

A: I am working in a garment factory. My present job is to inspect the quality of products. Comparatively speaking, quality control is rather simple. Although I do my job well, I am looking for a new job which is more challenging.

I: Have you ever been employed?

A: Not yet. I originally planned to go abroad to study after leaving college, but I couldn’t get a visa

I: Your resume says you have had one ~ S exper

人教版七年级思想品德第六课第一框

《丰富多样的情绪》教学设计

单位：建三江分局七星农场第二中学 姓名：李 佳 电话：13836637206

邮箱：caihongwanwan@

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《丰富多样的情绪》教学设计

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【赛课反思】

其实很荣幸，从参加工作以来，关于自己本学科的活动就很多，给了自己一个成长和锻炼的机会。对于活动，从来内心就很平静，秉着一颗学习的心态，也许在准备的过程中总是很匆忙也很劳累，但是经历过来，心里就坦然了。即使有很多时候也会有很多的遗憾，但是知道自己尽力了，这也给自己些许安慰。

每一次经历都是一种学习。通过这次比赛，给我耳目一新的有两位教师，一位是局直的王老师，从她的身上，让我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。即使是面对陌生的学生，但是新颖的教学设计，流畅的教学语言，亲切自然的笑容，瞬间就能使所有人收到感染。我想这是像我们这样的青年教师孜孜不倦所追求的。

时代呼唤创新教育，传统的政治课堂存在许多弊端。红卫的杨晶老师就能打破传统的束缚，给教学带来一种全新个感觉。首先，教学思路出新，没有按部就班,而是在传统的基础上，做到了创新，从始至终的问题设置，环环相扣，让学生不但时刻清楚自

第6课、全方位的我

教学内容：浙江摄影出版社 五年级下册第六课 一、教学目标

技能与知识：了解演示文稿可以由一组幻灯片来组成系统的多媒体演示文稿。学 会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片。学会对幻灯片的背景进行设置。 过程与方法：在PowerPoint 中对介绍自己的名片进行制作。

情感与态度：通过制作一份全面介绍自我的演示文稿，增强学生的自信心。 二、教学重、难点

重点：多张幻灯片的制作、幻灯片的背景设置。 难点：多张幻灯片的内容安排。 三、教学准备 课件、图片 四、教学过程 （一）导入新课

1、（出示幻灯片图标）大家认识它吗？你们学过了吗？你们从中学会了哪些知识呢？（学生回答） 生：我学会了动画设置。

2、师：你真棒！老师想跟你做个朋友？你愿意吗？那你能不能来个简单的自我介绍呢？比如我是几年级几班，我叫什么名字？

3、老师也来作个自我介绍，但我的介绍方式可是不一样的哦！请大家看仔细了。（演示幻灯片）学生观看。

提问：你现在了解我了吗？今天我希望同学们也能够利用这种方式来介绍你自己，有信心来完成它吗？（揭示课题） （二）学习新知 1、制作个人介绍

现在就请大家用学过的知识，也来做一张介绍你自己的幻灯片，大家能做吗？咱们比一比，看哪位同学完

或迎？或拒？

——论中国皇帝对唐吉诃德的态度及其原因

（读《丰富的痛苦》）

摘要：1605年，一位鲜为人知的西班牙作家米盖尔·台·塞万提斯·萨阿维德拉创造了一

个自己民族和时代的文学典型——奇情异想的绅士唐吉诃德·台·拉·曼却。此人物出台，

大受欢迎。而塞万提斯本人也预言，他的唐吉诃德将受到中国皇帝的欢迎。本文主要论述在那时的社会状况下，塞万提斯的预言能否在他的“意料之中”；并结合唐吉诃德的精神气质，论述了“能”与“否”的原因。

关键词：塞万提斯的预言 何以迎 何以拒

1605年，在西班牙的首都马德里，出版了一本题名很怪的书，叫《奇情异想的绅士唐吉诃德·台·拉·曼却》，作者名为“米盖尔·台·塞万提斯·萨阿维德拉”，是个鲜为人知的作家。这第一版是根据他的手稿排版的，排字工人不注意原稿的标点，音符和缀字法，各自按照自己的习惯排印，错误很多，不得不在同年又出版了第二版，共改易了3928处之多。尽管如此，此书出版，还是大受欢迎的。各地——葡萄牙、巴塞罗那、巴伦西亚，据说还有安贝瑞斯，纷纷争先排印，十多年内，就印了约一万五千册。1614年，搭拉果纳的街头出现了伪造的唐吉诃德——一位名叫“阿隆索·费尔南台斯·台·阿维利亚内达

　　今天我度过了一个经历丰富的上午。

　　早上六点钟爸爸又早早的把我叫起来，等我匆匆忙忙的洗漱了一下后，爸爸就把我送到了篮球训练场试炼。因为我七点四十还要去参加英语补习班，所以在七点十分的时候，爸爸就赶紧叫我停止了篮球训练。

　　我们一起来到了离补习班不远的地方吃了早餐，我就去了补习班。英语一直补习到十点才结束，一放学我就看到爸爸和妹妹在补习班的大厅里等我。回到家后我就赶紧做起了英语作业，又是背单词，又是背课文的。

　　在十一点的时候，爸爸又带上我和我的户口本，一起来到派出所给我办理身份证。民警阿姨给我拍了好几张照片，并从这些张照里面选出了一张最帅的作为身份证照片，我看到照片以后，感觉很满意。民警阿姨告诉我说办理身份证需要一个月的时间，到十月份身份证办理好后会有短信通知的。听到十月份我就可以拥有自己的身份证，心里非常的开心。

　　今天的这个上午过得真是丰富多彩!

篇一：《丰富多样的情绪》课堂实录

《丰富多样的情绪》的课堂实录

一、教学目标：

1、知识目标

◇认识人类情绪的丰富多样性和复杂性，知道喜、怒、哀、惧四类基本情绪。 ◇理解情绪的积极作用和消极作用，以及对个人行为和生活的影响和作用。

2、能力目标

◇面对具体情境，能够合理恰当地表达情绪。

◇能够判断情绪对自身的利弊。

3、情感目标

◇懂得不同的情绪是因不同的情境和需求造成的，正确对待情绪带来的影响。 ◇明白积极情绪对于个人的积极人生观、价值观形成的重要意义，培养乐观、健康的心态。

◇学会尊重他人，关注他人的感受，适时、恰当地表达个人的情绪。

二、教材分析：

本教材从日常生活中的一些事情一些现象带给我们的感受、心情说起，说明人有喜、怒、哀、惧四种基本类型的情绪，并分析了情境、遭遇、需求与情绪的关系，说明了情绪会产生对于人产生积极和消极的作用，是一把“双刃剑”。

三、 学情分析：

初一学生的心理发展还很不成熟，易动、易变、易冲动，很情绪化；对人对事持五分钟热度，不能善始善终，也容易出现极端化；对待自己还没有正确的认识，常常会出现一些不必要的情绪干扰。所以正确认识人类情绪的形成，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，对学生的成长是很必要的。

四、 教学课时：

1课时

五、教学过程：