知其不善

篇一：道家的智慧

《道家的智慧》心得与体会

摘要：通过学习《道家的智慧》这门课程，笔者对道家有了一个更新的认识，包括它的起源，创始人，代表人物，主要思想，也学到了一些为人处事的方法。本文笔者就来谈一谈对道家的智慧的理解和认识。

关键词：道家 智慧 老子 庄子

春秋战国时期，是思想空前活跃，文化极度繁荣的历史时期，百家争鸣。在这一时期里，孔子、墨子、老子、孙子、孟子、庄子、韩非子等诸子并作，儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家峰起，出现了中国文化上的第一个高峰，并且，也由此奠定了中华文化的基本框架，为中华文化的发展奠定了坚实的基础。在它们之中，道家文化是对后世影响最大的一派学说之一。

老子是道家的创始人，而老子所作的《道德经》短短五千言，却让中国学者研究了几千年，其涉及的内容之广，蕴含的哲理之深都是前所未见的，堪称旷世奇书，由其书观其人，可见老子其人也是不世出的旷世奇才。《道德经》包含了许许多多的大智慧，笔者就自己的理解对其中的一些谈谈自己的看法。

一．上善若水，水善利万物而不争。

老子在《道德经》中对水推崇备至，而在儒家文化中也有“仁者乐山，智者乐水”这样的语句。水善于处下，“水往低处流”，“处众人之所恶”，却善利万物，海洋是生命的起源，而纵观世界上

的文明无

篇一：字谜大全及答案

001、非典，非典，携手清除（打一字）

002、战乱重圆何感叹（打9笔字） 003、寄人篱下为糊口（打16笔字） 004、卷尾猴（打一字） 005、家中添一口（打一字） 006、湖光水影月当空（打一字） 007、千分之一百分之一（打一字） 008、甜咸苦辣各味俱备（打一字） 009、重点支援大西北（打一字） 010、巧立名目（打一字）

011、减四余二、减二余四（打一字） 012、遇水则清、遇火则明（打一字） 013、半价出售（打一字） 014、拦河坝（打一字）

015、他有你没有，地有天没有（打一字）

016、有凤凰而没有孔雀（打一字） 017、画中不是田（打一字） 018、（谜面空白无字）（打一字） 019、夫人何处去（打一字）

020、一人一张口，口下长只手（打一字）

021、推开又来 （打一字） 022、高尔基 （打一字）

023、欲话无言听流水（打一字） 024、点点营火照江边（打一字） 025、存心不善，有口难言（打一字） 026、太阳西边下，月亮东边挂（打一字）

027、宝岛姑娘（打一字） 028、千里相逢（打一字） 029、添丁进口（打一字） 030、与我同行（打一字） 031、二小姐（打一字） 032、依山傍水（打一字）

( 一 )年级（音乐 ）学科（上 ）册集体备课共（个）案

签名： 备课时间 复备时间 集备课题 项目 主备教师 授课教师 其多列 内容 所在单位 所在单位 上课时间 修改栏 1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 教学目标 2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。 教学重点 学习并背唱歌曲。 教学难点 把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。 教学准备 课时分配 钢风琴、录音机、磁带、简易打击乐器、图片、节奏卡片、投影仪、幻灯片。 一课时 教学流程 教师活动 学生活动 一、导入 1、 播放背景音乐《快乐的一请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的天》 一天”为题创编一句话“你去 做什 么？” 教 学2、 过渡语：同学们的业余生 环节 活真丰富啊！现在让我们一同 看一下哈尼族的小朋友在做什 么？ 二、学习歌曲 1、播放歌曲《其多列》的范唱学生聆听歌曲 讨论与修改 昔阳县小学教学设计

录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱 2、出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词） 3、按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情

一、勾稽关系：

1、 企财07表（应上交应弥补款项表）66行 “本年实际上交税费总额” = 企财28表（社会责任情况表）1行 “企业当年实际上交税费总额” 2、 企财08表（基本情况表）40行 “本年支付的职工福利费” = 附注85表（应付职工薪酬表）“职工福利费”

= 企财22表（人工成本情况表）15行 福利费用”

= 企财20表（成本费用情况表）21行“福利费用” +31行“福利费用” 3、 企财22表（人工成本情况表）“非货币性福利” = 附注（应付职工薪酬）“非货币性福利”

4、 企财08表（基本情况表）43行“本年企业支付的职工住房费用” = 企财22表（人工成本情况表）20行“住房公积金”

5、 企财08表（基本情况表）37行（四）本年支付的离退休人员养老金及福利性补助 = 企财28表（社会责任情况表）7行“离退休人员养老金及福利

性补助（含医药费）”

久其操作说明

一、程序安装

首先确定程序需安装的盘区（如：D盘或E盘），建议不要安装在C盘，例：在D盘新建名为“久其”的文件夹，将久其图标文件Jqreport.exe拷贝到此文件夹内，双击可执行程序文件Jqreport.exe，直接进入久其通用统计报表处理分析系统程序。

单击“系统设置”——高级定义——系统选项，在常规选项中，将缺省数据装卸路径C盘改为久其程序当前安装的盘符号D盘，点击确定按钮，分别创建系统默认的任务存放路径D：\\久其\\Tasks及缺省数据装卸路径D:\\报入报出，完成系统设置工作后，可将C盘中的“报入报出”文件夹删除。程序至此安装结束，十分简便。

二、参数装入

单击“系统设置”——“数据装入”，进入数据装入向导界面，通过“数据位置”右侧的文件夹按钮（下图红色标示）选择参数文件存放的路径，可在“装入数据信息”中看到任务相关信息，确定无误后，选择“下一步”，

在新窗口中选择基层参数、简表和分析表，选择装入到新建任务。

选择装入到新建任务时会出现一个窗口，这个窗口用于设置新任务的一些基础选项，直接选择确定就可以了。选择下一步，选择开始。任务参数装入完成后会提示数据装入完成。选“是”将新装入参数设置为当前任务。出现如下界面：

注意

传授教养目标：

1、 能够整齐演唱歌曲， 进修用歌声及动作表达欢快、 活泼的情绪

2、 巩固走与跑的时值与长短， 经由进程创编活动， 让学生准确地掌握它的长短， 并培养学生的即兴创作能力

教材分析： 歌曲《其多列》 是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍， 五声羽调式， 歌曲轻快、 活泼、旋律以级进为主， 节奏变化不年夜， 易上口， 是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。传授教养重点： 有表情的进行歌唱与表演

难点： 用节奏创作一句话

板书设计： 书写歌曲节奏 P10-11

传授教养进程：

一、 情境导入

复习旧知导入新课：

1、 出示节奏卡片， 认一认， 读一读

X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X|

你 去 做什 么？我 去 做游 戏！我 去 踢足 球！

2、 拍手认读， 要求准确、 均匀、 速度以中度最好

3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、 拍出来都可以）

4、 请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏， 培养学生的创作能力

5、 创作练习（巩固走与跑的节奏。 培养创编与灵活运用的能力）

（1） 、老师讲解练习要求， 并举例说明怎样做？ 例： （老师问 5 个字 学生答 5 个字）

你去 做什 么？

我要 去上 学！

（2） 、 学生进行创编练习（在节奏

陶行知的知与行 2011213640 陈浩

“行是知之始，知是行之成。”这是陶行知先生一生践行的一句话，也是他一生教育理念的结晶。“行知”来源于明代心学家王阳明的“知行合一”，但是陶行知先生认为知与行不仅要互相结合，行更应该在知之前，所谓“实践是检验真理的唯一标准”。这个理论对于现代的教学具有很高价值的借鉴意义。

在说“知行合一”之前，不得不提到明代伟大的心学家王阳明，阳明先生是心学的集大成者，他的学说影响了几百年来的哲人智者，甚至名传海外，在东北亚，东南亚都有一大批仰慕者。

相比于程朱理学，王阳明反对将知行分作两截，主张求理于吾心。他说：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在”。知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。他提出知行合一，一方面强调道德意识的自觉性，要求人在内在精神上下功夫；另一方面也重视道德的实践性，指出人要在事上磨练，要言行一致，表里一致。但他强调意识作用的结果，认为一念发动处即是行，混淆了意识活动同实践活动的界限。他提倡知行合一的根本目的，是为了克服“一念不善”

篇一：常用成语造句集锦

初中常用成语造句集锦

仲恺区沥林塘角学校杨士林

1. 那些百姓是怀着报复韩馥平时剥削他们的心情来攻打的,哀兵必胜,也许是这个原因。

2. 中国提出的“和谐世界”的构想，不仅是中国国内政策的延续，也符合世界发展潮流，与当今世界流行的“全球治理”观念不谋而合。

3. 我们学习要有不耻下问的精神,善于并且敢于向别人学习。

4. 道听途说,多属不经之谈,不可轻信.

5. 一点点的风吹草动，都会令他们心惊胆战，惶惶不可终日。

6. 中国队获胜的消息不胫而走；迅速传遍大街小巷。

7. 一定要把孩子教育好，否则不稂不莠的，怎么为国家出力？

8. 日寇不断用强大的兵力猛击我军;甚至滥用毒气,做出这样不齿于人类的野蛮事.

9. 这都是些不逞之徒,他们是故意在此滋事,以引起社会混乱.

10. 他用不正当的手段坐上了公司的第一把交椅，他的同伙弹冠相庆。

11. 小明行事作为表现出翻云覆雨的个性，让人无所适从。

12. “文化大革命”后期,时局混乱，“四人帮” 开始粉墨登场。

13. 狼狈逃窜的匪徒风声鹤唳，草木皆兵，被警车声吓得魂不附体。

14. 他们开了一家小陶器店兼咖啡馆,还摆弄一些古玩字画，很喜欢附庸风雅.

15. 上级主管只讲门面排场，下属当然跟着摆阔气，于是形成一

久其操作说明

一、程序安装

首先确定程序需安装的盘区（如：D盘或E盘），建议不要安装在C盘，例：在D盘新建名为“久其”的文件夹，将久其图标文件Jqreport.exe拷贝到此文件夹内，双击可执行程序文件Jqreport.exe，直接进入久其通用统计报表处理分析系统程序。

单击“系统设置”——高级定义——系统选项，在常规选项中，将缺省数据装卸路径C盘改为久其程序当前安装的盘符号D盘，点击确定按钮，分别创建系统默认的任务存放路径D：\\久其\\Tasks及缺省数据装卸路径D:\\报入报出，完成系统设置工作后，可将C盘中的“报入报出”文件夹删除。程序至此安装结束，十分简便。

二、参数装入

单击“系统设置”——“数据装入”，进入数据装入向导界面，通过“数据位置”右侧的文件夹按钮（下图红色标示）选择参数文件存放的路径，可在“装入数据信息”中看到任务相关信息，确定无误后，选择“下一步”，

在新窗口中选择基层参数、简表和分析表，选择装入到新建任务。

选择装入到新建任务时会出现一个窗口，这个窗口用于设置新任务的一些基础选项，直接选择确定就可以了。选择下一步，选择开始。任务参数装入完成后会提示数据装入完成。选“是”将新装入参数设置为当前任务。出现如下界面：

注意

篇一：苏教版六年级上册语文试卷

苏教版语文六年级（上册）第一单元试卷

一、看拼音，写词语。（10分）

shēn yuān bā lí wū jǐshuò ɡuǒnónɡ zhuānɡ dàn mǒ

( ) ( ) ( ) ()（ )

kāi tuòzhēbìzhù jūn lián dāokānɡ kǎi jī ánɡ

( ) （) （)( )（)

二、给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画“ ”。（5分）

A：载歌载舞（zài zǎi） 横行霸道（héng hèng）犁耙（pá bà）

B：（1）这道菜很地道[ dì daodì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。

（2）在战争期间，河北人民发明了地道[dì dao dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。

三、用“望”字扩词，并填空（不重复）。（4分）

1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。

2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（ ）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。

3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。

4．他（）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。

四、根据课文内容填空：（23分）

1． 当( ) 跳出() ，( )依然是( )；