描写小溪流水声音的词语

篇一：描写小雨声音的词语

这是一篇有关于描写雨声音的句子的文章，希望能对您有帮助 丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

把每天当成是末日来相爱 一分一秒都美到泪水掉下来 不理会别人是看好或看坏 只要你勇敢跟我来 爱不用刻意安排 凭感觉去亲吻相拥就会很愉快 享受现在别一开怀就怕受伤害 许多奇迹我们相信才会存在

春天的雨，是最柔和的。如果春雨来了，你试着让雨水拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你的脸，非常舒适。

此曲只应天上有，人间能得几会闻高山流水山涧里 余音隔山处处闻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.

歌声余音绕梁,三日不绝. 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音.

更如朗照松间的明月,清幽明净.

间关莺语花底滑，幽咽流泉水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

让人深在浮世中,却有皓月当空,清风徐徐之感

让人陶醉在优美的音乐旋律里而"沉醉不知归路".

绕梁三日，余音不绝.欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵,在为心灵进行一次洗礼.

篇二：表示声音的词语

表示

《小溪流水响叮咚》

教学目标：

1．感受歌曲优美抒情的旋律特点及所描绘的美丽景象，体会歌曲蕴含的诗情画意。

2．学习用连贯的气息、富有力度变化的歌声演唱歌曲。 3．通过视、听、唱、演等手段感受大自然的美好、生活的美好。 教学内容：

当唱完这首歌时，仿佛置身于美丽的大自然中，小溪、山野、太阳、月亮、还有那农民伯伯朴实的笑脸和洗衣姑娘动听的歌声??在这迷人的景色中，孕育着人与自然的和谐之美！歌曲2/4拍，中速，音乐优美、抒情，是一首富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。 教学过程

一、发声练习 学唱铺垫

1、导语：联想导入 同学们，你们爱去旅游吗？在田野、山谷一定见到过小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你们联想一下他们的歌声，请模仿一下！（哗啦啦、叮咚叮咚）。那我们一起看看、听听吧！（出示小溪流水视频）冰雪融化了，小溪的水潺潺的流着，它正在为我们唱歌：（板书出示）54 30 | 10 32 | 10 60 |。 ．

提问：这句旋律有哪些特点？（突出休止符、跳音的作用）

2、从F到G移调弹奏。（指导“啦”的发声方法） 3、导语：你们的跳音唱得不错，下面看看你们能不能把连音也唱好，（板书出示）51 25 |

春天到了，春意盎然。小溪流说：天天呆在这个破地方，又冷又无趣，不如出去溜达溜达吧！”说干就干，她使劲往外冲出了泉眼。哇！眼前的一切让她惊得目瞪口呆，嫩绿的小草铺成了一块巨大的地毯，草地上那星星点点的小花，构成了地毯上精美的花纹。树爷爷伸了伸腰，理了理自己蓬松的头发。一群小鸟儿飞到了大树爷爷的枝干上，用那优美动听的声音唱着春天的赞歌。柳树姑娘把小溪当成了镜子，在那儿给自己的头发做造型呢！瞧，那边有一只漂亮的小羚羊在津津有味的吃着青草呢！小溪流深深地吸了一口气，啊，好香啊！”

她一路欢歌，流入了小河姐姐的怀抱。哇噻！还没来得急和小河姐姐问好，就被眼前的景象吸引住了。小鱼和小螃蟹正在玩着石头、剪刀、布，可是呢永远只有小螃蟹会赢，因为小鱼只能出布，而小螃蟹也只会出剪刀。水底那些五颜六色的石头正在呼呼大睡。一群小虾正在进行着激烈的跑步比赛呢！

小溪和小河姐姐道别后，继续向前奔跑着作文。她感觉到有什么东西在她的背上漂着，抬头一看，原来是桃花的花瓣啊，真像给自己穿上了一件连衣裙呢！前边有一户人家，他们住着一间小竹屋，屋前的空地上，母鸡正领着她的孩子在做早操呢！唉，如果能在这儿住上一段时间该多好啊！”小溪流小声嘀咕着，依依不舍

在一个暗无天日”的泉眼里，住着一条清澈的小溪流。一天早晨，小溪流突然想出去外面走走，欣赏一下大自然的美丽。

刚出泉眼，小溪流流着流着，一群青蛙的歌声从远处飘来。一阵荷花的清香扑鼻而来。它想：这香水的味道真香啊！小溪流看见暖暖的阳光下钻出了嫩绿的小草，小草是那么得可爱。在阳光的照耀下，树木长出的新叶就像碧玉似的，绿得发亮。小花在与风儿翩翩起舞，多美呀！

小溪流连蹦带跳地流着，遇到了小河哥哥。开心地说：小河哥哥，你能带我去旅行吗？”可以呀，那快走”没等小河哥哥说完，小溪流便汇入小河，惊得合不拢嘴：小河里，五彩斑斓的鹅卵石正悠闲地躺在河底，小鱼、小虾们正在跑步比赛，一群群小蝌蚪正在做游戏，龙虾和螃蟹正在玩石头剪刀布，玩了几个回合却一个也没有赢，因为它们都只会出剪刀。哈哈，他们是不是傻！

呀！头顶上飘来了什么东西，吓了小溪流一跳。小溪流抬头一看，飘下来的是粉红色的小船”。它在小河哥哥的帮助下爬上了上去。哇！好香呀，它悠闲地躺在上面，让小船”带它去远方。

正当小溪流要睡着时，突然，它听见小河哥哥说：快看那儿！作文”它翻过身一看，哇！这简直是世外桃源”：一座用竹子做成的屋子设计精

叮叮咚咚”，我是一条小溪流，一条无忧无虑的小溪流，你听，我正在唱歌呢。

我开心地来到了田野，看到农民伯伯留下了豆大的汗珠，心想：农民伯伯真是辛苦啊，我要帮帮他。想到这，我便将我的泉水灌溉到那低着头的秧苗上，然后，再把我甘甜的泉水捧到农民伯伯面前，对他说：农民伯伯，您辛苦了，快喝吧，我的泉水十分甘甜，特别好喝”。农民伯伯接过泉水，对我点了点头，露出了甜蜜的笑容。

我越过了高山，趟过了田野，来到一座作文小村庄，这时，我听到了人们的谈话：我们的命可真苦啊！”对啊，已经很久没有下雨了。”我多么想要一点水啊，哪怕只是一点！”我还没有听完，便飞快地冲过去，对他们说：叔叔阿姨，我这有甘甜的泉水，快去装几罐吧！”他们听了连忙把家里所有的水罐全都拿来。装完水后，看着他们那心满意足的背影，我也微笑着离开了。

我一路勇往直前，经历了重重难关，看过了美丽风景，还帮助了人类，最后，我无比激动地投入了大海妈妈的怀抱。

小溪流整天在地底下又暗又冷，一丝的阳光都照射不进来，小溪流，想出去看一看，世界是多么美妙。于是小溪流想尽一切办法，终于从地底下喷出。

他看见了溪流姐姐，就跑了上去问一声：溪流姐姐，你这是去哪呢？”溪流姐姐说：春天来了，我们溪流一到春天就回家乡大海。”小溪流和小荷姐姐正讲着，小溪看见了两岸正在喝水的小动物和一棵参天大树，心情非常激动，看着看着不知什么东西，一下子砸在了小溪流的脸上。

原来，是一个巨大的石头，一下子把小溪流砸得头破血流，小溪流想办法钻过去，可是都过不去。最后他把自己变成一条小小的水流，穿过了大石头，可是身上全是伤，正在小溪流伤心的时候，看见了粉粉嫩嫩的东西轻轻地飘在作文小溪的身上。

原来是春天小河边开的桃花，正当小溪流看得入迷时，一户人家在门口悠闲的谈话，吸引了注意小溪流的注意。鸡妈妈带着一群小鸡在外面找吃的，哦，原来这是一个村庄。有的人在田上种菜，有的人在欣赏溪流，有的人在赞扬：好美的小溪流啊！”小溪流在人们的赞扬声中慢慢流过。

看着看着天空中一只腾空展翅的大金雕，从溪水的头上飞过，小溪流感觉自己飞了起来，低下头一看，大吃一惊，真是飞流直下三千尺。”真壮观啊，空中水雾飞腾而起，瀑布下有许多

(小溪流的歌)的教学设计

《小溪流歌》教学设计 中山西路小学宋平云 能力目标

知识与技能目标：

1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。 2、有感情地朗读课文。在反复诵读中了解小溪流成长过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”各自特点以及他们象征意义。

3、学习小溪流奋斗不息积极进取精神。培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 过程与方法目标：

朗读课文，在反复诵读中了解小溪流成长过程，通过自主学习、小组合作探究学习方式，使学生在各种形式反复朗读中理解课文。 情感态度价值观目标：

培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 教学重点

有感情地朗读课文，在反复诵读中了解小溪流成长过程。学习小溪流奋斗不息积极进取精神。 教学难点

培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 预习作业

1、读准字音，读通课文，把易读错字音和难写生字记在笔记本上并想办法记住它。 2、熟读课文。

《小溪流歌》 教学过程 第一课时 一、导入新课

曾经有一首歌曲叫》。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首——》。 【

(小溪流的歌)的教学设计

《小溪流歌》教学设计 中山西路小学宋平云 能力目标

知识与技能目标：

1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。 2、有感情地朗读课文。在反复诵读中了解小溪流成长过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”各自特点以及他们象征意义。

3、学习小溪流奋斗不息积极进取精神。培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 过程与方法目标：

朗读课文，在反复诵读中了解小溪流成长过程，通过自主学习、小组合作探究学习方式，使学生在各种形式反复朗读中理解课文。 情感态度价值观目标：

培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 教学重点

有感情地朗读课文，在反复诵读中了解小溪流成长过程。学习小溪流奋斗不息积极进取精神。 教学难点

培养健康审美情趣，热爱一切美好事物。 预习作业

1、读准字音，读通课文，把易读错字音和难写生字记在笔记本上并想办法记住它。 2、熟读课文。

《小溪流歌》 教学过程 第一课时 一、导入新课

曾经有一首歌曲叫》。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首——》。 【

我再也不要待在这里了，这里又黑又脏”，小溪说完便fYLh”，小溪像一颗手雷一样被投了出去。

这时正是春天，小溪东张西望，冰雪融化，泉水叮咚，万物复苏的春天吗？小溪抬起头，看到了一朵朵洁白的棉花糖。

小溪走呀走，走呀走。没想到遇见了小河哥哥，小河哥哥还在睡觉，所以小溪没有和小河哥哥说话，就自己一个人走了。小溪在小河里看到小虾和小鱼，他们在水里嬉戏玩耍。看到了螃蟹妈妈在教小螃蟹走一字步。小溪走着走着，竟遇上了污师”。

污师”正一点一点的向小溪流靠近，幸好一位小男孩把污师”给用桶带走了。到了傍晚，作文小溪来到了一户农家，农家还种着一棵棵桃树。到了晚上，风很大，吹落了一朵朵桃花，这让小溪流情不自禁地想起了一句诗：夜来风雨声，花落知多少。”小溪流在这润物细无声中香甜的睡着了。

第二天，小溪依依不舍地离开了这个小村庄。突然，小溪被眼前的景色给迷住了，天上有一只雄鹰在天空中飞翔，一朵朵白云连在一起，就像一朵大大大大的棉花糖。小溪被天空的景色给迷住了，可它却没注意到前面的屎”亡谷，哦，shit。”小溪掉了进去，幸好落在水里，小溪差那么一点就落在了旁边的大石头上挂了。

最后小

《小溪流水响叮咚》教案

教材分析：

这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，

第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。

教学目标：

一、情感态度价值观：

引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。

二、过程与方法：

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。

三、知识与技能：

1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。

2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。

教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。 教学准备：课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味