窗前的一株紫丁香配乐

篇一：《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

这篇课文是一首活泼清新的小诗，文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了，还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢？

在教学中，我首先以图片导入，学生看到美丽的紫丁香感觉眼前一亮。然后出示学习目标，齐读。学习目标应该再细化一些，学生可能不太理解。接着听写了昨天学的生字，让学生在黑板上的田字格里写，这一点值得以后继续坚持。在范读完之后学生齐读，自由读，同桌互读。但是感觉学生还是没有读到位，或许引导的还不好。整堂课分析课文有点太多，小学二年级还是应该多读，少讲。最后拓展延伸了一些赞美老师的语句，应该让学生抄下来背一背，背会的东西才是自己的。作业给学生留的是写出想对老师说的话，大部分学生都会写几句，错别字较多，以后要让学生多联系写话。总之，如何在语文课上引导学生多读书，通过自己的读来理解文章中心将是我继续要研究的课题，加油!

篇二：《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香

目录

正文

第一篇：5一株紫丁香教案

5一株紫丁香

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学课时：

2课时

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?

2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）

二、

《一株紫丁香》教学设计

教材分析：

《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。

教学目标：

知识与能力：能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，绿线内的字只会认读即可。

过程与方法：课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。

情感态度与价值观：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

教学重难点：

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学过程：

一，情境渲染，启动情感。

配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让

课 题 6、一株紫丁香 教时 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会认读本课的生字和词语，理解由生字组成的词语。 3、能正确、美观、大方地书写生字。 课件 词语卡片 教学重难点 认读生字和词语，理解词义。 课前准备 过 程 一、导入新课。 二、揭示课题，解题。 三、初读指导。 学习内容预设 听老师谈话。 1、齐读课题。 2、理解题意。 （1） 看图导入： 观察文中的插图，说一说图上画了谁，在哪儿干什么？ 她的旁边有什么？ （2） 听老师范读课文，注意紫丁香和画中的老师有什么关系。 （3） 自学生字词。 认读词语： 紫丁香 浓绿 小院 枝叶 伸进 消除 深夜 踮起 疲倦 挂牵 眨眼 教案 困 快 栽 帮 认读词语。 预 案 同学们，老师为了我们，辛辛苦苦地工作着，他们是多么爱我们呀，今天我们就来学习一篇课文，一首赞颂老师的诗歌。 学生齐读课文题目。 教师指导理解题意：紫丁香是一种花的名称，一般春季开花，花紫色，有香气。 教师指导学生看图。 指名说说图上画了谁在

投影教学环境下的教学设计表

教学设计表 学校 学科 语文 授课年级 二年级 教师姓名 计划学章节名称 窗前一株紫丁香 时 2 新课程提倡学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主、合作、探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情。通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情. 讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友学习内容分析赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童（可附加知识 心，童味，读起来琅琅上口，是尊师教育的好题材，也是导图） 朗读指导的好素材 一特小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞般 征 美老师，热爱老师的一片真情。 学习者 分析 能巩固第一课时所学一、二类生字。能正确、流利有感情初 力 的朗读课文，背诵课文。 始 课标语文教学要给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开 程发学生的潜能，促使学生持续发展。 准 知1、巩固第一课时所学一、二类生字。 技识 2、能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 教学 能3、品读课文，体会师生间的深厚感情。 目标 与 课堂改革 设计

6 一株紫丁香

踮起 一株

小院

消除 疲倦困难 挂牵

伸进

香甜

浓绿枝叶

脚尖

花香

老师

浓绿

小院

紫丁香

枝叶唱歌 盛开 眨眼

伸进消除 小花 教案

作伴疲倦 挂牵 花香

又香又甜

一株紫丁香踮起/脚尖儿， 走进/浓绿的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/你的窗口， 夜夜/和你作伴。 你看，你看， 满树/盛开的小花， 那是/我们的笑脸， 感谢你/时时把我们挂牵。 夜深了，星星/困得眨眼， 老师，快放下手中的教案吧， 让花香/飘进你的梦里， 那梦呀准是又香/又甜。

你听，你听， 绿叶儿/在风里沙沙地响， 那是/我们给你唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。

自读课文第1小节，想一想第一题

这株紫丁香是谁种的？答：这株紫丁香是孩子们种的。

第二题

孩子们把紫丁香种在了哪里？答：孩子们把紫丁香种在了小院里。

第三题

孩子们为什么要踮着脚尖走进去？答：因为孩子们不想打扰老师。

踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香 栽在老师窗前。

四人小组合作学习：1、四人小组一起朗读2——5小 节。 2、讨论：孩子们为什么要在老 师窗前栽上一株紫丁香?

我们栽下一株紫丁香， 为的是让绿色的枝叶， ( ), 夜夜和老师做伴 我 是让沙沙的绿叶， 们 (

　　爱情散文：我是你紫丁香的梦

　　从玫瑰的初恋到紫丁香的苦恋，历经了一个又一个的轮回。爱了，傻了，痴了，谁能懂。只为了一个你整整守候了多少个春夏秋冬，紫丁香花开了又谢，谢了又开。那都成了一个梦境，一个相思的影。自此，我无法自持自己，总是在五月里相思，痴心的想你。我企图把那紫丁香的香画成你的模样，在那美丽的紫丁香的花海里想你，就象我在花海里摇动爱的船桨，一遍遍的念叨你的名字，那样撕心裂肺的想你，就象你落在我白净的相思里，爱的瞳孔中，在细数着你美丽花的归期。宛如我被你的相思握住，掌控在你美丽的花海中，那样缤纷的为你摇曳，那芬芳的花瓣，带着紫丁香的芬芳，落在我光滑白净的肢体上，我象被你埋在紫丁香的花丛中，不能自拔。

　　我喜欢那样为你表白所有的一切，就象你美丽的紫丁香在亲吻着我。我是你花海之中的醉美人，你象用美丽的花瓣为我的美丽雕琢。你爱不释手的样子，和那恋恋不舍的羞怯，把你红红的相思醉成紫丁香的橙色。

　　眼睛里看到的就是真实，你忘不了那美丽的橙色。宛如你不经意的一转身，你把那美丽的羞涩记在你的心里，象紫丁香花开的美丽越想越艳丽，越想越动人。你曾经如醉如痴过，你曾经为那爱徘徊过，但你相信那是最美的爱情，虽然年少时的懵懂，可是一看到紫丁香的花开，就一下

路边，一抹黯淡的绿隐藏在被朦胧雨幕笼罩着的灰白墙色中。

那是一盆娇弱的百合花，水晶般透明的雨水都可能让它跌倒，盆子早已破了一大半，绵软的根抓不住逃跑的泥土，任凭风雨将它带走，它却无能为力。百合默默落泪，泪水顺着叶的脸颊滑落。一滴，又将一丝沙砾冲刷走了。

一个妇人把这盆破碎不堪的百合抱回家了，妇人日日夜夜地精心照料着它。为它的叶片拂去灰尘。她天天对着百合说话，大至宇宙的某个星系，小至地下的某只蝼蚁。妇人抱着希望，并把这种情感传达给百合。

它收到了呀，百合为了妇人，拼尽全力，不断汲取营养。但是，太阳升起，月亮落下，日复一日，终不见花朵的笑颜。它急了，它怎么可以辜负她的期待？可天却听不见它的期盼，它还是没能开出花，妇人对它的关怀逐渐消失，直至没有。百合号啕大哭，它恨自己，自己怎么那么没用，竟连小小的一朵花也开不出。屋外雷声滚滚，很快就开成一道雨帘，像是天空为它流的眼泪，它不甘心呀，它努力了那么久，怎么会没有成果！

时间消逝，犹如奔跑的白驹。不断地努力，拼命地吸取营养。终于，它在某一天，在不断地努力中，得到了收获它开了一朵小百合。百合随着鸟鸣，舞动着身姿，想要把自己最美的一面展现出来，妇人也不知怎作文么了，竟然破天荒地去瞧了它一眼，大喜过望。妇人闻着花香，她

记得读二年级的时候，我和朋友有一次在操场里玩耍，突然惊奇地发现了有块石头上长着一棵幼苗。心想：为什么幼苗不在土里生长，却长到石头上呢？

放学后，我迫不急待地问妈妈这是怎么一回事，妈妈摇摇头：我也不知道，你去查一下百度吧！”。听完，我飞奔进房间，打开电脑滴滴”啊！终于查到了一篇关于描写种子生长过程的文章。

于是我照着这篇文章所写的步骤做。先拿来两个花盆，在一个花盆里装着石头，另一个花盆里面放着泥土，然后分别把蒲公英的种子放上去，最后浇上水。

第二天，我竟然看到石头里的种子涨起来了，而土里却丝毫没有动静，我疑惑极了。心想：石头作文里都没有营养怎么会发芽呢？哦，对了，去问宋老师（她即是数学老师又是科学老师），她应该知道。课间时间，我急匆匆地走进了办公室，宋老师正在批改作业，我将心中的疑惑告诉了宋老师。宋老师语重心长地对我说：世界上每一样东西都是有生命的，而植物的种子却有着顽强的生命。石头那盆会发芽，估计是你放在有阳光的地方，而泥土那盆估计你放在阴暗的地方。”

回家后，我照着老师的话，把装着泥土的那盆移到阳光能照射得到的地方。果然，过了几天，那盆开始长茎了，我兴奋极了。

这次经历，我明白了：植物的生命是顽强的，一颗种子，即使

我家养了一盆小巧玲珑的吊兰。它在春天长出嫩芽，夏天开出小花，秋天枝繁叶茂，冬天即将枯萎。

吊兰的根又细又长，可以在地中吸取水分和养分，使自己茁壮成长。吊兰的根呈乳白色，用手指甲把根截断，会有一点汁水流出，也是乳白色的。当汁水从根流干了以后，可以看到根里面还有一根绿色的茎，这大概就是科学老师说的植物身体中的导管吧！

吊兰的茎比其他植物的茎用处大得多。它的茎不光可以运输水分和养分，还能和根一起来固定植物呢？最不同的是，它还能作文用来给它的子子孙孙运输养分和水分呢！

吊兰的叶子比其他植物的叶子都要长、宽。所以比其他植物进行更多的光合作用，因此才长得比其他植物都要茂盛。上面长着一根根细小的绒毛，可能是用来保暖的吧！如果把它截开，里面也会有汁液流出。

吊兰的花小巧玲珑。有白色、黄色、粉色、紫色。常带有一丝淡淡的清香。

听妈妈说：吊兰有一种精神，它用自己的四季来点亮”房间的每一寸，为房间带去一片清香和绿”。我想：我们真应该学习吊兰甘于奉献的精神。